高考一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，各學(xué)校對(duì)知識(shí)點(diǎn)梳理復(fù)習(xí)已經(jīng)完成，接下來(lái)的高考二輪復(fù)習(xí)是進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，這個(gè)階段是提高答題能力的關(guān)鍵時(shí)刻。下面，針對(duì)高考歷史二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行了備考方法分享，希望對(duì)考生的備考有一定的指導(dǎo)作用。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)
1、全方位提高考試能力與素質(zhì)。高考二輪復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，備考指導(dǎo)要圍繞“提高”做文章，全方位提高學(xué)生的考試能力與素質(zhì)。要做到以下幾點(diǎn)：全面提高，既要提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度，又要提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)保持良好的心理狀態(tài)；全程提高，要做到學(xué)、練、考、補(bǔ)有機(jī)結(jié)合，保障學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的完整性；全員提高，要幫助學(xué)生補(bǔ)弱促?gòu)?qiáng)，查漏補(bǔ)缺，特別是通過(guò)幫扶，讓學(xué)生通過(guò)本輪與后期的復(fù)習(xí)，各有所得，各得其所。
2、備考指導(dǎo)要突出重點(diǎn)，注重實(shí)效。一是要通過(guò)對(duì)課標(biāo)、考試大綱和多種版本教材的研究、整合，從中發(fā)現(xiàn)、提煉核心知識(shí)點(diǎn)、主干知識(shí)，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容；二是要精心設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程，全面提高課堂教學(xué)效率；三是要重視規(guī)范化訓(xùn)練，特別是非選擇題答卷規(guī)范化的訓(xùn)練，提高學(xué)生的考試技能。
3、按考試大綱規(guī)定進(jìn)行通史加專題的復(fù)習(xí)。既要著眼于通史知識(shí)體系的構(gòu)建，又要鞏固各時(shí)段的專題知識(shí)體系，兩者相互穿插、整合，從而理清歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系，建立起合理通達(dá)的學(xué)科知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)�？赏ㄟ^(guò)適度補(bǔ)充階段特征等知識(shí)，幫助學(xué)生掌握歷史階段變化，把握人類文明演進(jìn)進(jìn)程；按照各專題要求，梳理單元知識(shí)，歸納理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固落實(shí)專題知識(shí)。
4、回歸教材。指導(dǎo)學(xué)生在考前一個(gè)月認(rèn)真、有效地回歸教材，廓清知識(shí)死角；通過(guò)模擬考試，使學(xué)生能夠熟練地駕馭文科綜合考試。
二、復(fù)習(xí)措施
1、用新的史學(xué)觀念統(tǒng)領(lǐng)復(fù)習(xí)內(nèi)容。通觀高中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》歷史三個(gè)必修模塊，突出地體現(xiàn)了唯物史觀、文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀等史學(xué)觀點(diǎn)。對(duì)這些史觀的把握，既是我們進(jìn)行新課程教學(xué)的前提，也是我們備考指導(dǎo)與復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，因?yàn)榕c這些史學(xué)觀點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)均是歷史的主干知識(shí)點(diǎn)，最能體現(xiàn)“古今貫通、中外相聯(lián)”的原則，不但符合高考考查主干知識(shí)的命題思路，也體現(xiàn)了關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。從近兩年高考命題情況看，體現(xiàn)和涉及這些方面的試題有不少。因此在復(fù)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，要以新的史學(xué)觀點(diǎn)與方法培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野，客觀全面地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)古今中外的歷史事物與現(xiàn)象。
2、把握考情、學(xué)情，按“需”施教。把握考情、學(xué)情，是實(shí)施針對(duì)性復(fù)習(xí)的前提保障�！靶琛笔鞘┙痰膬�(nèi)容。作為高考備考指導(dǎo)，“需”的內(nèi)涵包括兩個(gè)方面：高考的需要，包括知識(shí)范圍和能力要求等；學(xué)生的需要，學(xué)生現(xiàn)狀與高考要求的距離“差”�？记榈摹靶琛笔堑谝晃坏�，是教學(xué)與備考不可改變的；學(xué)情的“需”是第二位的，是千差萬(wàn)別的、可以改變的、動(dòng)態(tài)的。備考就是要在“考情”的引領(lǐng)下，樹(shù)立“面向考情定目標(biāo)，針對(duì)學(xué)情定策略”的思想，通過(guò)復(fù)習(xí)教學(xué)，最終使“學(xué)情”達(dá)到“考情”的要求。那種一味強(qiáng)調(diào)“學(xué)情”，總拿“學(xué)情”說(shuō)話，不顧“考情”高層次需要而進(jìn)行低層次備考教學(xué)的做法，雖然能夠使得學(xué)生在知識(shí)積累方面得到一定進(jìn)步，但由于不能達(dá)到高考的要求，也最終只能使學(xué)生在考場(chǎng)上望“題”興嘆，徒勞無(wú)益。這是科學(xué)備考的關(guān)鍵所在。
3、內(nèi)容設(shè)計(jì)要解決好復(fù)習(xí)專題內(nèi)容的范圍、結(jié)構(gòu)、層次、重點(diǎn)、數(shù)量以及呈現(xiàn)形式、課時(shí)設(shè)計(jì)等方面的問(wèn)題。要從“四情”實(shí)際出發(fā)，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的要求，提高復(fù)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性。“四情”指考情、學(xué)情、材情、輪情，是設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的主要依據(jù)。依據(jù)“考情”，主要確定二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、內(nèi)容范圍，習(xí)題、試題的題型、類型；依據(jù)“學(xué)情”，主要確定二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難易；依據(jù)“輪情”，主要確定二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容的起點(diǎn)、多少、快慢等；依據(jù)“材情”，主要確定二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識(shí)。
二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注重及突出以下幾個(gè)方面：①要明確基礎(chǔ)知識(shí)的范圍，做到點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合。依據(jù)《考試說(shuō)明》中的“考試范圍”確定復(fù)習(xí)知識(shí)的“點(diǎn)”，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”確定復(fù)習(xí)知識(shí)的“線”，依據(jù)教材中“目”的內(nèi)容確定復(fù)習(xí)知識(shí)的“面”，做到分解有據(jù)、有度，宏觀與微觀相結(jié)合，以有利于進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。在處理復(fù)習(xí)知識(shí)“面”的具體內(nèi)容時(shí)，應(yīng)對(duì)教材的相關(guān)內(nèi)容可以進(jìn)行適度整合，但要量力而行，適可而止。對(duì)教材知識(shí)的整合要由厚變薄，去粗取精，做到要點(diǎn)系統(tǒng)準(zhǔn)確、概括簡(jiǎn)練。②要保障復(fù)習(xí)內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)合理，層次分明。復(fù)習(xí)內(nèi)容主要包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練題目、方法技巧三方面。二輪復(fù)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，其主要組成部分是依存于教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，但另外還應(yīng)包括一些延伸性的、隱性的知識(shí)：一是通史體系下各模塊專題之間內(nèi)在聯(lián)系方面的內(nèi)容，因?yàn)楦髂K教材內(nèi)容是按專題史體例編排的，而《考試說(shuō)明》中“考試范圍”內(nèi)容是按通史體例羅列的，這就要求在一定程度上打通各模塊內(nèi)容之間的聯(lián)系，適度深化對(duì)有關(guān)內(nèi)容的處理，建立起通史基礎(chǔ)之上的專題知識(shí)體系。為此，就要注意相同時(shí)期、相同階段社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化內(nèi)容之間的聯(lián)系，注意時(shí)代背景、階段特征等內(nèi)容的總結(jié)。需要指出的是，必修模塊之間內(nèi)容的聯(lián)系整合要適度，切忌大量擴(kuò)展通史知識(shí)。二是各專題內(nèi)部總結(jié)出的一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí)、啟示、結(jié)論等內(nèi)容。只有這樣才能保證新的復(fù)習(xí)專題內(nèi)容層次完整、系統(tǒng)，宏觀與微觀結(jié)合，史論結(jié)合。但這一部分內(nèi)容的挖掘也要適可而止。
4、規(guī)范訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力，即應(yīng)考能力與技巧。在保證訓(xùn)練題目科學(xué)性的前提下，二輪復(fù)習(xí)中要特別注意訓(xùn)練的規(guī)范性：一是各種訓(xùn)練要適度，要“精練”，應(yīng)提高訓(xùn)練題的質(zhì)量，控制訓(xùn)練題的數(shù)量，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，鞏固性訓(xùn)練、拓展性訓(xùn)練、模擬性訓(xùn)練都要少而精；二是訓(xùn)練方式要靈活，各種訓(xùn)練要求有所區(qū)別，鞏固性訓(xùn)練可當(dāng)堂處理，可采取口頭提問(wèn)、筆答、板演等形式，拓展性訓(xùn)練包括專題訓(xùn)練可量力而行，由學(xué)生自主決定；三是模擬考試要到位，要定時(shí)定量，從內(nèi)容到形式都應(yīng)體現(xiàn)高考的特點(diǎn)與要求，特別要重視指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用答題紙的問(wèn)題。各種訓(xùn)練都應(yīng)重在訓(xùn)練學(xué)生的解題速度、方法技巧、卷面安排以及書(shū)寫(xiě)規(guī)范等內(nèi)容。在備考過(guò)程中要注意積累和掌握，并在練習(xí)中加深理解和運(yùn)用，要運(yùn)用以往的高考題作例證，加強(qiáng)實(shí)用性指導(dǎo)與訓(xùn)練，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，提高分析解決問(wèn)題的能力和學(xué)科成績(jī)，力爭(zhēng)在優(yōu)秀率和有效分上有所突破。另外還應(yīng)將解題方法指導(dǎo)與幫扶結(jié)合起來(lái)，因?yàn)樵S多幫扶對(duì)象是因?yàn)榻忸}技巧不靈活而影響成績(jī)的。
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