幾年來，全國高考理科綜合試卷的題型、題量比較穩(wěn)定。選擇題均是單項選擇題，選擇題與非選擇題所占的分數(shù)大約是4．5∶5．5。生物、化學、物理三科所占的分數(shù)值穩(wěn)定在1∶2∶2。三個學科的題目在同一題型中基本不交叉排布。在同一題型中，同一學科內(nèi)題目基本上是按由易到難的順序編排的，對考生順利做答還是有利的。
根據(jù)對全國高考理科綜合卷進行分析和研究，可以發(fā)現(xiàn)以下幾方面的特點。
1．試卷題量(30個左右)適中，但由于總分(300分)提高，因此每道題的賦分值增加，取得高分有一定難度。如：單項選擇題每題6分，而計算題有的分值達到20多分。因此答題要求規(guī)范、細致，討論問題要求全面、嚴密。
2．近兩三年試卷的結(jié)構(gòu)總體上體現(xiàn)物理、化學、生物三科各自為主的面貌，跨學科綜合題目所占比重較少，整個試卷的“拼盤”式結(jié)構(gòu)明顯，一般的題目都是在學科內(nèi)部進行綜合，跨學科的綜合題所用的學科知識往往并不是學科內(nèi)的主干知識。
3．理綜試題改過去“知識立意”為“能力立意”，試卷十分注重對考生掌握學科基礎知識的程度和運用學科能力的考查，尤其注重考查對理、化、生基本知識的理解能力及運用信息(即聯(lián)系實際)能力的考查。
4．理論聯(lián)系實際的思想比較突出。經(jīng)常出現(xiàn)聯(lián)系新科技、聯(lián)系生產(chǎn)和生活、聯(lián)系科學研究的題目。如單克隆抗體制備、基因工程的應用；啤酒生產(chǎn)過程、冷光燈；花粉過敏反應；估算太陽在主序星的壽命等。這實際上是加強了對考生分析問題、解決問題能力的考查。盡管所占的題目不多，試卷也增加了對綜合運用不同學科知識分析和解決實際問題能力的考查�？疾榈姆绞接袃煞N：一是圍繞一個背景材料用不同學科的知識解決不同學科的問題。另一種是由一個學科編制，但回答必須有其它學科的知識做基礎。
影響考生發(fā)揮水平的因素
對“綜合考試”這種形式心理準備不足。因為平時學習和練習總是單科進行，答卷時，三科獨立組合，相互干擾，缺乏統(tǒng)一性，導致考生顧此失彼，漏洞百出。如有的考生為了提高總分，按出題的順序采取了先答生物題，再答化學題，最后答物理題的策略。但在操作時，可能答生物和化學用時間較多，留給物理題的時間太少，部分考生不得不采取放棄物理的錯誤作法。以至較容易的物理題也沒有拿到應得的分，直接影響了考試的總分。
靈活運用知識的能力較差。在解答沒有見過的題目時，首先不能準確把握題目表達的情境和過程，而后又不能冷靜地從學過的內(nèi)容中準確地選取知識，把它遷移到新的情景中，靈活地運用知識來解決問題。這與平時不良的學習習慣有關，有的學生誤認為做題就是學習，學習就是做題。忽視了讀書、聽講、思考、探究。
學生實驗能力較弱，考生解答與實驗有關的題目比較困難。一是現(xiàn)在的中學生課業(yè)負擔比較重，沒有動手的時間；二是現(xiàn)在的中學生缺少動手做實驗的意識。這里包括對實驗的理解，處理實驗問題的方法、解決實驗問題的思路、實驗操作的技能、處理實驗數(shù)據(jù)手段等。
復習中應注意的幾個問題
1．認真學習《考試說明》考試說明中對考查的知識范圍、各種能力、試卷題型和難易程度的控制等均做了比較明確的規(guī)定。所以備考要仔細領會《考試說明》的要求，體會命題者的意圖，打有準備之仗。
2．復習不要摒棄“課本”結(jié)合《考試說明》的要求，復習中對課本上相應的重要章節(jié)要認真閱讀。以近年的理科綜合試題來看，有些試題直接源于課本。因此，考生對《考試說明》規(guī)定知識點必須按要求認真復習，并突出知識重點，抓住主干知識，使自己知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡化。
3．對待習題要“精選精練”不做習題不能檢驗自己的水平，也不能發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。但做題決不能陷入新的“題海”之中。仔細研究這幾年綜合試卷不難發(fā)現(xiàn)，試題的涉及面廣，不僅限于課本還要關注媒體報道及科學知識在現(xiàn)代生產(chǎn)、生活中的應用。如果在復習中再去花大量時間去做偏題、難題、怪題，而不在拓展視野、提高能力上下功夫是一種舍本求末的做法�？忌稍诶蠋煹闹笇戮x一些典型習題精練。
4．培養(yǎng)綜合運用知識的創(chuàng)新意識和能力現(xiàn)在，應用性和能力型試題明顯增多，且多以現(xiàn)實生活中有關理論問題和實際問題立意命題。有的來源于熱點問題(如能源問題、溫室效應、臭氧空洞等)；有的選自現(xiàn)代科技(如衰變、熔鹽燃料電池、基因等)；還有取材于重大科技發(fā)現(xiàn)(如弱相互作用、霍爾效應等)。所以我們要加強應用性、科學方法、科學精神和人文精神的學習，培養(yǎng)自己綜合運用知識的創(chuàng)新意識和能力。
5．找到弱點，學會自我總結(jié)學生的學習往往存在某些弱點，如粗心大意、看錯題、審題不清、運算錯誤、解題不規(guī)范、表達能力差等等。因此，復習時要養(yǎng)成良好的審題、解題習慣，訓練語言表達和組織能力，做到言簡意賅，同時學會自我調(diào)整、修正，學會歸納總結(jié)，探索解題規(guī)律。
6．加強對實驗的復習在復習中應注意掌握各種儀器和器材的性能及使用方法；應該掌握各種基本量的測量手段和誤差評估；應該掌握重要實驗的原理、方法和步驟。學會通過圖、表、數(shù)值和關系式表示實驗結(jié)果和結(jié)論。在此基礎上才有可能設計簡單實驗方案并處理相關實驗問題。需要提醒考生的是，復習實驗一定要結(jié)合相關科學理論、原理和方法的復習。兩者是相輔相成的關系。
7．通過模擬考試，摸索出適宜自己答題的最優(yōu)化方案“模擬考試”既有檢驗的職能，又有訓練的功能。正確對待模擬考試，注意總結(jié)自己成功的經(jīng)驗，要查找復習中遺漏的方面和失誤的原因。通過查漏補缺，克服自己不足之處，一定會有所提高。另外，要注意模擬考試的訓練功能。通過模擬考試，自己要有意識地就答題順序(如按題型還是按學科)，各學科時間控制，草稿紙的使用等進行探索。通過幾次模擬考試，爭取能摸索出適宜自己答題的最優(yōu)化方案，以利于高考中取得優(yōu)異成績。
來源：高考學習網(wǎng)
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