關(guān)鍵詞一：思想
周宏建議，考生在拿到一個(gè)題目，提煉出觀點(diǎn)后，不妨學(xué)會(huì)自我否定。因?yàn)榇藭r(shí)得出的觀點(diǎn)，往往是全上海數(shù)萬考生都能同樣得到的，如此千人一面的觀點(diǎn)很難脫穎而出。高考作文思想的創(chuàng)新，往往來自于善問和三思。
他說，寫作文主要是為了展現(xiàn)自己對(duì)某一問題或者現(xiàn)象的思考，并且引發(fā)閱卷人的思考。如果文章缺少了獨(dú)立思考后提煉出的思想，則難以獲得青睞。而許多考生作文的軟肋，恰恰是思想膚淺，于是只能通過堆砌例子來湊夠字?jǐn)?shù)，或者通過華麗的語言來掩飾思想的不足。這和考生平時(shí)學(xué)習(xí)中淺想輒止、人云亦云有關(guān)。
他建議，考生在平時(shí)的練習(xí)中就要學(xué)會(huì)“三思而后寫”，多想想，是否還有其他角度，或者自己最初提煉的觀點(diǎn)是否有什么不足。三思后引發(fā)的觀點(diǎn)，往往能夠與眾不同，只要圍繞著題目的范圍去寫，審題偏差發(fā)生的可能性極低。
他以“高山流水”為例，鐘子期因?yàn)槁牰擞岵赖那僖舳蔀樗闹�。鐘子期死后俞伯牙摔破琴扯斷弦終身不再彈琴，因?yàn)樗J(rèn)為，鐘子期死后，“世無足為鼓琴者”。
這則故事最先讓人得出的觀點(diǎn)往往是“知音可貴”，但是考生如在此時(shí)問一下自己，“這樣對(duì)嗎？我有補(bǔ)充嗎？”就能得出新的觀點(diǎn)：“破琴絕弦不足取”、“莫愁前路無知己”，再深一步想：“提升自我素質(zhì)，讓人才不再孤獨(dú)”；甚至還能得出“為事業(yè)而活，不為知己而活”的獨(dú)特觀點(diǎn)。能夠達(dá)到這種思想深度，就不會(huì)有審題失誤之慮。
關(guān)鍵詞二：真我
高考作文要抒寫真情實(shí)感，已經(jīng)說了好多年。然而虛情假意、故意拔高仍然屢禁不止。確實(shí)，如何把握好真情實(shí)感的“度”是一個(gè)難題。周宏稱，作文中的真我，要能夠贏得讀者的青睞，只有不斷從生活、書本中學(xué)習(xí)，才能提高“我”的認(rèn)識(shí)水平，才能展現(xiàn)“真我風(fēng)采”，收獲真我的果實(shí)。沒有真切感受的“積極向上”不可能打動(dòng)讀者，反而會(huì)顯得虛情假意。真實(shí)要有品位，有思辨，在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)自己的真實(shí)感受，才能成為有血有肉、血肉相連的鮮活之作。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaokao/165372.html
相關(guān)閱讀：2014年高考易考專題360°透析：臺(tái)灣問題