什么是表現(xiàn)手法，表現(xiàn)手法有哪些。為大家提供高考語(yǔ)文中的表現(xiàn)手法類型詳解，供大家參考。

　　一、議論類文章所使用的表現(xiàn)手法

　　議論類文章所使用的表現(xiàn)手法，一般在結(jié)構(gòu)上有開門見(jiàn)山、層層推進(jìn)、承上啟下的過(guò)渡、照應(yīng)題目或開頭或論點(diǎn)、卒章顯志等，在技法上往往有使用比喻、對(duì)比和反語(yǔ)，引用古詩(shī)文或民間諺語(yǔ)，使議論類文章的語(yǔ)言更加活潑，富有文學(xué)色彩，富有幽默感和論證力量，達(dá)到諷刺、批判抑或贊揚(yáng)的效果。

　　如2009年上海秋考第一個(gè)語(yǔ)段 《專家與通人》是一篇議論類文章，其中第2題，下列對(duì)第③段中畫線句的作用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A。表明作者在這之前已經(jīng)從另外一個(gè)方面或角度論證了自己的觀點(diǎn)。

　　B。過(guò)渡到下文從學(xué)科內(nèi)部細(xì)分的現(xiàn)狀這一角度論證專家要注意全局。

　　C。提示下文對(duì)專家在學(xué)科研究中要注重全局的論證深入了一個(gè)層次。

　　D。強(qiáng)調(diào)作者對(duì) “歷史專家”與“歷史家”的區(qū)分，進(jìn)一步反對(duì)只專一門。

　　第③段畫線句是“再進(jìn)一步。 ”，這是個(gè)獨(dú)詞句，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過(guò)渡作用，說(shuō)明第③段的內(nèi)容是在第①②段的基礎(chǔ)上再作進(jìn)一步論述。第①②段論述什么呢?論述專家不能只精通一門，還必須旁通本門以外的知識(shí);第③段論述專家要在自己的專業(yè)領(lǐng)域有所創(chuàng)見(jiàn)，必須注意全局。這就是“再進(jìn)一步”。所以A、B、C三個(gè)選項(xiàng)都符合以上分析，D項(xiàng)只關(guān)注到局部信息，而不是對(duì)第③段的全局把握，故這一分析是錯(cuò)誤的。因此答案為D。

　　再如2007年上海春考第六大題，所選的文言語(yǔ)段是一篇議論類的文章，全文如下：

　　夫草之精秀者為英，獸之特群者為雄。故人之文武茂異，取名于此。

　　是故聰明秀出謂之英，膽力過(guò)人謂之雄，此其大體之別名也。若校其分?jǐn)?shù)，則牙則須，各以二分，取彼一分，然后乃成。何以論其然?夫聰明者，英之分也，不得雄之膽則說(shuō)不行。膽力者，雄之分也，不得英之智則事不立。是故英以其聰謀始，以其明見(jiàn)機(jī)，待雄之膽行之。雄以其力服眾，以其勇排難，待英之智成之。然后乃能各濟(jì)其所長(zhǎng)也。……故英可以為相，雄可以為將。若一人之身兼有英雄，則能長(zhǎng)世，高祖、項(xiàng)羽是也。然英之分以多于雄，而英不可以少也。英分少則智者去之，故項(xiàng)羽氣力蓋世，明能合變，而不能聽采奇異，有一范增不用，是以陳平之徒皆亡歸高祖。高祖英分多，故群雄服之，英材歸之，兩得其用，故能吞秦破楚，宅有天下。

　　第26題，本文論辯很有特色，請(qǐng)從一個(gè)角度簡(jiǎn)要評(píng)析。 (3分)這道題即要求從表現(xiàn)手法的角度進(jìn)行評(píng)析。結(jié)構(gòu)上層層推進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，技巧上由物及人、借物喻人(如第一段)、對(duì)比(如項(xiàng)羽和劉邦的對(duì)比)，包括語(yǔ)言上大量使用兩兩對(duì)稱的整句句式，富有氣勢(shì)和節(jié)奏感等，都是表現(xiàn)手法。也就是這些表現(xiàn)手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的論辯色彩。

　　二、說(shuō)明類文章所使用的表現(xiàn)手法

　　近年來(lái)上海高考語(yǔ)文第一個(gè)語(yǔ)段所考的說(shuō)明類文章比較多，即便像調(diào)查報(bào)告、課題報(bào)告等應(yīng)用類文體，也是以說(shuō)明為主。說(shuō)明分為事理說(shuō)明和事物說(shuō)明，為了把說(shuō)明對(duì)象說(shuō)清楚，作者也要調(diào)動(dòng)一些表現(xiàn)手法，如結(jié)構(gòu)上的主次分明、條理清晰等，寫法上的運(yùn)用比喻、引用等，語(yǔ)言上的平實(shí)、注意口語(yǔ)化等。2008年上海春考第一個(gè)語(yǔ)段就是一篇關(guān)于小小說(shuō)的說(shuō)明文，其中第4題，第⑤段中 “二十八個(gè)賢人容不下一個(gè)粗人”在文中的作用是________。 (2分)這道題考查的就是表現(xiàn)手法的運(yùn)用。原文是：“古人論詩(shī)時(shí)說(shuō)，七言絕句就像二十八個(gè)賢人容不下一個(gè)粗人。寫小小說(shuō)也應(yīng)如此。 ”“二十八個(gè)賢人容不下一個(gè)粗人”這句話很形象，說(shuō)明七言絕句語(yǔ)言的精粹，同樣的，使用類比手法，我們得知小小說(shuō)的語(yǔ)言也要非常精當(dāng)。因此這道題的答案是：生動(dòng)形象地說(shuō)明了小小說(shuō)的語(yǔ)言應(yīng)該精當(dāng)雅致。還有2006年秋考第一個(gè)語(yǔ)段是一篇課題報(bào)告，第4題，作者提到歐洲城市的商業(yè)區(qū)用了“安靜”一詞。請(qǐng)推斷“安靜”的原因。 (4分)實(shí)際上這里包含表現(xiàn)手法的運(yùn)用。本篇說(shuō)明的對(duì)象是城市色彩，城市色彩給我們以視覺(jué)的感覺(jué)，“安靜”卻是聽覺(jué)或心理的感覺(jué)，把歐洲城市的商業(yè)區(qū)色彩說(shuō)成“安靜”，顯然用了通感的手法，形象地表現(xiàn)出歐洲城市商業(yè)區(qū)色彩的和諧搭配、井然有序，不雜亂無(wú)章。為什么會(huì)這樣呢?說(shuō)明人家政府部門管理得好，法律嚴(yán)，市民城市色彩意識(shí)強(qiáng)。如能做這樣的分析，原因就可以比較準(zhǔn)確地推斷出來(lái)了。

　　三、小說(shuō)所使用的表現(xiàn)手法

　　小說(shuō)所使用的表現(xiàn)手法基本和敘事類散文同，只是為了情節(jié)以及塑造人物的需要，在故事的懸念、波瀾、蓄勢(shì)、鋪墊、伏筆、照應(yīng)，在表現(xiàn)人物方面的襯托、細(xì)節(jié)、動(dòng)作描寫、心理活動(dòng)描寫、環(huán)境渲染、對(duì)話等方面比敘事性散文更為講究，語(yǔ)言上通俗易懂，并會(huì)運(yùn)用大量俗語(yǔ)和俚語(yǔ)，使人物性格鮮明。高考中近些年考小說(shuō)語(yǔ)段不多，只是幾次春季高考出現(xiàn)過(guò)，且以微型小說(shuō)為主。事實(shí)上微型小說(shuō)和一般的短篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)或長(zhǎng)篇小說(shuō)節(jié)選還不同，因?yàn)樗?ldquo;微型”，所以語(yǔ)言精粹，內(nèi)容豐富，往往以小尺幅見(jiàn)江山萬(wàn)里，有以小見(jiàn)大之奇效。

　　2007年上海春考第一個(gè)語(yǔ)段《父愛(ài)無(wú)價(jià)》是一篇微型小說(shuō)，第2題所講到的細(xì)節(jié)描寫，第4題所講到的場(chǎng)面描寫，第6題所講到的它的結(jié)尾藝術(shù)，實(shí)際上都是表現(xiàn)手法。比如說(shuō)其結(jié)尾藝術(shù)，有似于歐·亨利小說(shuō)的結(jié)尾藝術(shù)，即既出人意外又在意料之中，此前已經(jīng)處處暗設(shè)機(jī)關(guān)，埋下伏筆，這種頗費(fèi)匠心的小說(shuō)結(jié)構(gòu)藝術(shù)，不就是表現(xiàn)手法在微型小說(shuō)中的巧妙運(yùn)用嗎?如此安排也節(jié)省了許多筆墨。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaokao/164145.html

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