（選自西藏人民出版社《2014高考復(fù)習(xí)大綱－數(shù)學(xué)》）

　　這里說的“錯(cuò)題檔案”，是指把平時(shí)作業(yè)和考試中的錯(cuò)誤收集起來。做題的目的是培養(yǎng)能力，是尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。俗話說“吃一塹，長一智”，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤及時(shí)研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯，時(shí)間長了就知道做題的時(shí)候有哪些方面應(yīng)引起注意，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就大大減少了。?
　　由于每個(gè)人的知識(shí)和能力的差異，在應(yīng)用一些概念、性質(zhì)、定理、公式解題時(shí)常忽略解題基本原則，如解對數(shù)問題先考慮定義域再變形轉(zhuǎn)化的原則；解排列組合混合應(yīng)用題先組合再排列的原則等。忽略挖掘問題的隱含條件而造成解題失誤的也很多，如正、余弦函數(shù)的有界性，基本不等式求最值等號(hào)成立的條件，等比數(shù)列求和公式中對公比?q?的要求，一元二次方程有解的條件等都是一些同學(xué)解題中易出現(xiàn)問題的地方。因此必須通過一些典型問題分析，同學(xué)們才能查找出失誤的原因，以便對癥下藥，進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，從而減少錯(cuò)誤。?
　　查漏補(bǔ)缺的過程也是反思的過程。除了把錯(cuò)誤的地方弄懂弄通以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出知識(shí)上的盲點(diǎn)、能力上的弱點(diǎn)、方法上的瑕點(diǎn)，研究解決這些問題的辦法。?

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