考生復(fù)習(xí)也進(jìn)入了最關(guān)鍵的時(shí)期。在最后的迎考階段，有關(guān)部門(mén)的高考政策將有何變化？考生應(yīng)如何進(jìn)行復(fù)習(xí)？在心態(tài)和飲食方面應(yīng)做何調(diào)整？本報(bào)從今天起陸續(xù)推出系列報(bào)道《備戰(zhàn)2004高考》，采訪相關(guān)部門(mén)和我省教育界的名師，及時(shí)解釋高考政策，并對(duì)考生復(fù)習(xí)備考進(jìn)行輔導(dǎo)。預(yù)�？忌呖柬樌�。
高考臨近，語(yǔ)文科目該如何備考？記者今天采訪了海口市第一中學(xué)的部分語(yǔ)文教師，請(qǐng)他們?yōu)榭忌д小?br />
明確復(fù)習(xí)方向
�？谝恢懈呒�(jí)教師李錦霞說(shuō)，要做到目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)、備考高考，首先要找到最好的復(fù)習(xí)方向，有目標(biāo)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
《高考說(shuō)明》是命題的依據(jù)，也是最好的指南。“考什么、怎么考、考多難”在樣題中都有體現(xiàn)，仔細(xì)的研讀考試說(shuō)明可以幫助同學(xué)們明確“復(fù)習(xí)什么，怎么復(fù)習(xí)”。
老師們建議，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容的復(fù)習(xí)上，這也是試卷上最容易得分的地方。而對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不應(yīng)該只注重那些生僻的內(nèi)容，而應(yīng)著重復(fù)習(xí)那些看似容易卻很容易出錯(cuò)的內(nèi)容，例如一些“常用卻易記、易混的詞語(yǔ)”等。
查漏補(bǔ)缺及時(shí)改正
據(jù)�？谝恢懈呒�(jí)教師康臨華介紹，目前對(duì)語(yǔ)文全面知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和對(duì)知識(shí)的掌握水平不同，需要在這段時(shí)期查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性化錯(cuò)誤，及時(shí)練習(xí)改正。
如果說(shuō)把第一階段的復(fù)習(xí)比喻為“織網(wǎng)”的話，現(xiàn)在要做的事就是“補(bǔ)網(wǎng)”。考生要充分運(yùn)用手中的資料進(jìn)行“自我檢測(cè)”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己不同于別人的錯(cuò)誤和問(wèn)題，從知識(shí)掌握、能力水平、思維方法、解題技巧等方面找出原因，進(jìn)而調(diào)整好復(fù)習(xí)的方向和步驟。老師可以指導(dǎo)學(xué)生將那些典型性的錯(cuò)誤分類收集，分析出錯(cuò)誤的性質(zhì)和原因，裝訂成一本“錯(cuò)題集”，時(shí)時(shí)溫習(xí)。
作文要審清“限制”
海口一中高級(jí)教師宋六生認(rèn)為，這兩年的話題作文有一個(gè)新的變化，就是在以往沒(méi)有限制的基礎(chǔ)上增加了一定的限制性。像去年的作文題“感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)知的關(guān)系”，給出的材料已限制了感情親疏對(duì)事物認(rèn)知有一定的影響。因此，如果學(xué)生光說(shuō)事物認(rèn)知，而忽視感情親疏這一基礎(chǔ)，作文分值定會(huì)大打折扣。在現(xiàn)階段的作文復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)對(duì)考生進(jìn)行必要的審題訓(xùn)練，讓他們學(xué)會(huì)審清題目的限制性，幫助考生避免審題不當(dāng)。
話題作文寫(xiě)作范圍很廣泛，考生可發(fā)揮自己的想像力，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。需要提醒的是，對(duì)于曾經(jīng)看到的一些事例或者美文可以借鑒，但不要照搬。另外，考生寫(xiě)作文不要老三段，甚至整篇文章只有兩段、一段，忽視了結(jié)構(gòu)的編排。教師可對(duì)考生進(jìn)行專門(mén)的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，通過(guò)列提綱等形式，讓考生盡快學(xué)會(huì)合理安排結(jié)構(gòu)。
語(yǔ)言的訓(xùn)練不是短期內(nèi)可以進(jìn)行的，但通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練可以彌補(bǔ)。宋老師建議考生在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾和重要段落，適當(dāng)使用修辭手法，像排比、對(duì)偶、擬人、夸張、比喻等。你的作文若有一個(gè)好的開(kāi)頭，往往能使文章增色，形成自己作文的閃光點(diǎn)，也很容易吸引評(píng)卷老師的眼球。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaokao/153913.html
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