盲目地沒有針對(duì)性地背只能造成“背了忘，忘了再背，最后沒有記住多少”的后果!詞匯成了考生備考過程中的“攔路虎”“絆腳石”。
如何有效地增加考生的詞匯積累，使考生在有限的時(shí)間內(nèi)能多記一些與考試密切相關(guān)的單詞呢?我建議考生在前一階段全面復(fù)習(xí)教材所學(xué)詞匯的基礎(chǔ)上，可以參考2009年高考天津卷英語詞匯手冊(cè)，因?yàn)樵撌謨?cè)由天津市教育招生考試院編寫，專門面向天津高考英語試卷。和市場(chǎng)上其他的詞匯手冊(cè)相比，其權(quán)威性和針對(duì)性都毋庸置疑。考生應(yīng)全面復(fù)習(xí)高中英語教材，但如果復(fù)習(xí)時(shí)間不夠多了，使用好09手冊(cè)，把握09手冊(cè)的重點(diǎn)將有利于考生下一階段的備考。
09手冊(cè)和往年由市考試院編寫的詞匯手冊(cè)相比，有三方面的變化，考生應(yīng)給予充分的關(guān)注。
變化之一：收錄詞匯數(shù)量大幅提高。
縱觀近年來由天津教育招生考試院編寫的高考天津卷英語詞匯手冊(cè)收錄的詞匯的數(shù)量每年都有一定幅度的提高，但2009年高考天津卷英語詞匯手冊(cè)收錄的詞匯比較往年有了較大幅度的提高。
變化之二：在已收錄的詞匯釋義的基礎(chǔ)上，增加釋義或例句。
以appreciate為例，08年詞匯手冊(cè)僅收錄了一條釋義“為……表示感激”;在09手冊(cè)中增加了“欣賞;鑒賞”并補(bǔ)充了例句：You can’t really appreciate foreign literature in translation.
再以charge為例，與08年詞匯手冊(cè)相比，09手冊(cè)增加了in charge of這一短語，這一短語也是高中階段學(xué)生要重點(diǎn)掌握的短語之一，考生要給予重視。
變化之三：在保留已收錄的詞匯的基礎(chǔ)上，減少了該詞的釋義。
以award為例，08年詞匯手冊(cè)收錄了“(法官，評(píng)判員或仲裁人所作的)決定;決斷”這一釋義;在09手冊(cè)則刪除了這一釋義。
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