早在去年3月份，河北省就公布了高考改革方案，明確將從2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，實(shí)行高考科目“3+3”模式、外語(yǔ)一年兩考、“專業(yè)+院校”錄取方式等改革。隨著浙江新高考方案揭開(kāi)神秘面紗，高考“新政”將帶來(lái)怎樣的變化？又能為我省高考改革提供怎樣的借鑒？這些問(wèn)題再次成為社會(huì)各界討論的焦點(diǎn)。
最多可填80個(gè)專業(yè)志愿
增大考生專業(yè)選擇空間
我省在高考改革方案中明確，今后將實(shí)行錄取批次和錄取模式改革，在繼續(xù)推進(jìn)并完善平行志愿投檔方式的同時(shí)，積極探索“專業(yè)+院�！钡匿浫》绞剑黾痈叩葘W(xué)校和學(xué)生雙向選擇的機(jī)會(huì)。
降低專業(yè)調(diào)劑的掉檔風(fēng)險(xiǎn)
“浙江新高考方案規(guī)定，考生可填報(bào)80個(gè)專業(yè)平行志愿，可以為我省‘專業(yè)+院�！浫》绞礁母锾峁┙梃b�！焙颖贝髮W(xué)招生辦主任劉衛(wèi)萍表示，以專業(yè)為單位填報(bào)志愿，有利于學(xué)生選擇自己喜歡的專業(yè)，降低了錄取時(shí)專業(yè)調(diào)劑的掉檔風(fēng)險(xiǎn)。
“一直以來(lái)，能否被心儀的專業(yè)錄取是困擾考生志愿填報(bào)的難題之一�！焙馑谐�(wù)副校長(zhǎng)王錦旭介紹，我省目前本科批次可填報(bào)5所高校共30個(gè)專業(yè)，可能會(huì)出現(xiàn)同一所高校不同專業(yè)差異很大的情況，有的考生即使進(jìn)了心儀學(xué)校，也可能無(wú)法進(jìn)入喜歡的專業(yè)。如果在未來(lái)高考改革中改為專業(yè)平行志愿，高校和考生都可以精確定位，也契合了考生“錄其所愿”的需求。
80個(gè)志愿該如何選擇？
石家莊市第一中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)沈建軍在為浙江新政叫好的同時(shí)，擔(dān)心更多選擇會(huì)給考生帶來(lái)困惑。“不少考生對(duì)于自己未來(lái)的職業(yè)沒(méi)有更深入的思考和規(guī)劃，面對(duì)80個(gè)志愿可能會(huì)不知如何選擇。”他表示，中學(xué)應(yīng)結(jié)合校本課程、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園社團(tuán)活動(dòng)、職業(yè)生涯規(guī)劃等，從高一開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣和職業(yè)方向。
“雖然我省還未制定詳細(xì)方案，但從浙江剛剛發(fā)布的錄取方案來(lái)看，可以預(yù)測(cè)‘專業(yè)+院校’錄取方式將對(duì)高校帶來(lái)較大沖擊。”劉衛(wèi)萍認(rèn)為，高考改革初始階段，將會(huì)讓高校專業(yè)的兩極分化更加凸顯，強(qiáng)弱專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)差距將拉大，熱的專業(yè)將更熱，而冷的專業(yè)將更冷。
推行科目自選
倒逼高中革新教學(xué)模式
我省規(guī)定，自2021年起，考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)選考科目成績(jī)組成，其中3個(gè)選考科目按等級(jí)賦分。
分層、走班將是今后教學(xué)的趨勢(shì)
“推行科目自選，最大的壓力在于多種模式組合下如何充分滿足學(xué)生的選擇需要。”王錦旭坦言，以往傳統(tǒng)行政班的班級(jí)結(jié)構(gòu)難以應(yīng)對(duì)新高考要求，分層、走班將是今后教學(xué)的趨勢(shì)，這涉及到師資調(diào)整、課時(shí)安排和教室配備等多方面的變化。
給教學(xué)秩序、課程設(shè)置、教學(xué)管理等方面帶來(lái)很大挑戰(zhàn)
“這并不是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，會(huì)給教學(xué)秩序、課程設(shè)置、教學(xué)管理等方面帶來(lái)很大挑戰(zhàn)，倒逼高中革新教學(xué)模式”，沈建軍舉例說(shuō)，“比如，今年選擇歷史為選考科目的學(xué)生特別多，我們?nèi)フ辛艘慌吕蠋�，那么如果明年選歷史的學(xué)生特別少，不需要這么多老師了，怎么辦？再比如，如果學(xué)生的選課組合類型比較多，學(xué)校師資和場(chǎng)地?zé)o法滿足學(xué)生個(gè)性化需求，學(xué)校會(huì)不會(huì)強(qiáng)制讓學(xué)生選擇‘固定套餐’，最終淪為變相分科？走班制打破了原先的固定班設(shè)置，學(xué)生步調(diào)不一致，又該如何優(yōu)化教學(xué)管理？”
未來(lái)數(shù)學(xué)更能拉開(kāi)考生差距？
此外，沈建軍還擔(dān)心，選考科目的等級(jí)賦分制會(huì)縮小考生間的區(qū)分度，不利于頂尖院校選拔人才�！斑x考成績(jī)按等級(jí)賦分，競(jìng)爭(zhēng)頂尖院校的優(yōu)秀考生基本都是滿分或高分，很難拉開(kāi)差距。三門(mén)統(tǒng)考科目中，語(yǔ)文和外語(yǔ)分差也不大，競(jìng)爭(zhēng)將最終體現(xiàn)在數(shù)學(xué)的角逐上。這種情況下，高考會(huì)不會(huì)變成各學(xué)校之間的數(shù)學(xué)爭(zhēng)斗賽？”
對(duì)此，沈建軍建議，我省在高考改革中可以嘗試分梯度分層次選拔人才�！氨热�985等頂尖院校實(shí)行631模式，即高考成績(jī)占60%，高校綜合自測(cè)占30%，學(xué)考成績(jī)占10%。通過(guò)加大在溝通交流、合作能力、批判性思考、解決問(wèn)題能力等方面的考核力度，選拔出真正有創(chuàng)新意識(shí)的考生�！�
外語(yǔ)和選考科目試水一年兩考
打破一考定終身
根據(jù)我省公布的高考改革方案，外語(yǔ)科目將提供兩次考試機(jī)會(huì)。而浙江則在外語(yǔ)一年兩考的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推行選考科目一年兩考。這意味著，高考不再“一考定終身”。
一年兩考，更能考出自己的真實(shí)水平？
“外語(yǔ)或選考科目一年兩考，這樣的制度設(shè)計(jì)將提高學(xué)生、高校的雙向選擇權(quán)�！绷_葆青認(rèn)為，對(duì)學(xué)生而言多一次考試就多一次機(jī)會(huì)，使學(xué)生更能考出自己的真實(shí)水平。
如何保證兩次考試試題的公平性？
然而，實(shí)行一年兩考最重要的障礙是如何保持兩次考試試題的公平性�！斑@就對(duì)現(xiàn)有命題方式提出了挑戰(zhàn)。”王錦旭認(rèn)為，實(shí)行一年兩考，可以借鑒托福、雅思等國(guó)際上一些大型考試的經(jīng)驗(yàn)，在努力提升命題科學(xué)性和針對(duì)性的同時(shí)，由考試機(jī)構(gòu)通過(guò)統(tǒng)計(jì)方法在考后對(duì)每次考試得分進(jìn)行調(diào)整，消除試題難度等因素對(duì)得分的影響。
還有高中老師建議，對(duì)兩次或多次考試的命題，必須建設(shè)題庫(kù)，通過(guò)優(yōu)化組卷系統(tǒng)進(jìn)行試題篩選和初步組卷，再通過(guò)專家人工干預(yù)，完成試卷命制。
5月、6月、12月都會(huì)組織高考，會(huì)不會(huì)不堪其重？
“一年兩考很可能意味著學(xué)生們會(huì)拼命復(fù)習(xí)、考試、爭(zhēng)分，所有的學(xué)生都不會(huì)錯(cuò)過(guò)任何一次為自己加分的機(jī)會(huì)，不排除有些學(xué)生這次考了149分，還要爭(zhēng)取下次向滿分邁進(jìn)的情況�！蓖蹂\旭坦言，考試太多、太頻，可能使高中教育又會(huì)重回整天圍著應(yīng)試轉(zhuǎn)的窠臼。
如果選考科目和外語(yǔ)實(shí)行一年兩考，這意味著5月、6月、12月都會(huì)組織高考。沈建軍則擔(dān)心，高考組織方、學(xué)校和學(xué)生都會(huì)不堪其重，打破高中現(xiàn)有的教學(xué)節(jié)奏。
“應(yīng)對(duì)一年多考，學(xué)校和老師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，不要花費(fèi)大量時(shí)間追求某一學(xué)科極其微小的提高，以免顧此失彼，得不償失�！蓖蹂\旭建議。
出處 | 整理自河北日?qǐng)?bào)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaokao/1301109.html
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