縱觀2019年全國理科綜合化學(xué)試卷，試題基本遵循“立足基礎(chǔ)、穩(wěn)中求變、突出能力”的命題指導(dǎo)思想。更加注重對化學(xué)與生活和化學(xué)與生產(chǎn)的綜合應(yīng)用，進(jìn)一步加大對化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了化學(xué)來源于生活和生產(chǎn)，更要服務(wù)于生活和生產(chǎn)。
1、試題更突出了主干知識考查，知識覆蓋面廣
試題涉及的知識內(nèi)容覆蓋了必修和選修的內(nèi)容，每道題目考查的知識點明確、具體，突出了所考查范圍內(nèi)的主干知識。例如第7題有機高分子，第8題實驗基礎(chǔ)，第9題有機基本概念，第10題實驗基礎(chǔ)，第11題電化學(xué)原理，12題元素周期表和周期律、原子結(jié)構(gòu)及元素化合物的基本性質(zhì)，第13題電解質(zhì)溶液。
第26題以“凱氏氮法測定蛋白質(zhì)中氮含量”的經(jīng)典方法為背景重點考查實驗基礎(chǔ)知識和定量測定。第27題（2）（6）離子方程式和化學(xué)方程式的的書寫，（5）Ksp的簡單計算。28題（1）中酸性強弱比較，（2）熱化學(xué)方程式的書寫（3）中轉(zhuǎn)化率和平衡常數(shù)的計算、平衡移動原理的應(yīng)用等均屬于中學(xué)化學(xué)主干知識。
2、命題穩(wěn)中求變
經(jīng)典題型延續(xù)考查，如第7題、第9題有機化學(xué)，第8題、10題的化學(xué)實驗基礎(chǔ)，11題的電化學(xué)原理，12題的元素周期律，13題的物質(zhì)在水溶液中的行為27題的工業(yè)流程題，均為歷年常見題型，也是學(xué)生掌握較好的題型。選修部分的題型沒有出現(xiàn)太大的變動，所考查的知識點都是考生平日復(fù)習(xí)中常見的。加大了對有機化學(xué)和實驗基礎(chǔ)的考查，沒有考查歷年必考的阿伏加德羅常數(shù)。
3、試題更注重考查運用基礎(chǔ)知識綜合分析問題的能力
試題注重知識與能力的融合，過程與方法的結(jié)合。需考生具備知識的遷移能力、信息的接受與處理能力。重點考查了學(xué)生的思維能力、實驗?zāi)芰�、�?shù)據(jù)處理能力等。例如13、27（1）等均需從有關(guān)圖表中提取有用信息并進(jìn)行分析判斷，考查學(xué)生吸收、提取有效信息的能力和知識遷移能力。必做題部分最大亮點仍是考查了學(xué)生綜合運用化學(xué)基礎(chǔ)知識，分析并書寫有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式。如26（4）、27（2）（6）、28（2）等題，較好地考查了學(xué)生運用基礎(chǔ)知識分析問題的的綜合能力。
二、對今后教學(xué)的啟示
1、加強對基礎(chǔ)知識的理解深度
一、要強化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。高考的重點始終圍繞著高中化學(xué)中那些最基本、最核心的學(xué)科知識，主要是考查考生對一些基礎(chǔ)知識的理解深度。
二、要重視知識網(wǎng)絡(luò)的形成。通過橫向和縱向的梳理，使零散的知識有序地貯存，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，能夠做到準(zhǔn)確提取、靈活應(yīng)用。
三、要抓好基本概念、原理的掌握和應(yīng)用。通過分析比較，多角度辨析，掌握概念的內(nèi)涵外延，原理和規(guī)律的本質(zhì)，在深刻理解和有效應(yīng)用上下功夫。
2、重視以基礎(chǔ)知識為依托的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)
無論是主觀題還是客觀題，都是以基礎(chǔ)知識為依托展開的，歷年的高考熱點始終是高中化學(xué)中的那些最基本、最核心的內(nèi)容，純知識性題目的考核逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識應(yīng)用型題目，因此教學(xué)中更應(yīng)強調(diào)對知識的理解和應(yīng)用。
3、加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力
在實際教學(xué)中要加強實驗教學(xué)，讓學(xué)生走進(jìn)實驗室，增強學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
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