202019年北京高考理綜卷物理試題堅持“穩(wěn)字當頭，穩(wěn)中有新”，努力處理好穩(wěn)定與創(chuàng)新的關系，確保高考物理科平穩(wěn)順利。
13題本題考查的是氫原子能級中能級躍遷的知識，比較簡單。2019年考查的是布朗運動和熱力學第一定律，2019年考查的是內(nèi)能，2019年考查的是熱力學第一定律。
14題今年的高考物理第14題考的是電磁波、光波和聲波的傳播，難度較小，涉及到真空中的光速、橫波還是縱波以及傳播是否需要介質(zhì)，正確答案比較明顯，考生容易忽視聲波是縱波，但此題還是容易答對的。往年考點年：核反應方程式的類型的判斷，選項包含α衰變、β衰變、核聚變和人工核轉(zhuǎn)變2019年：質(zhì)能方程的應用，計算質(zhì)量虧損進而得出核反應過程中釋放的能量2018年：通過光的折射現(xiàn)象判斷兩種光的折射率、波長、頻率和能量的大小關系2019年：光從空氣傳播到介質(zhì)時速度、頻率和波長的變化情況今年考的是光和聲波的傳播，前兩年14題考的是原子核的知識，之前兩年考的是光學的內(nèi)容，202019年高考14題光學的可能性比較大，原子核的知識也不能丟。難度都比較小，算是貨真價實的“送分題”，考生把基礎知識掌握牢固，認真讀題分析是不會丟分的。
15題 年理綜部分的第15題考查的是簡諧振動，需要注意的是彈簧振子的初始位置和題目中規(guī)定的正方向，需要的知識儲備比較基礎，相比往年的機械振動和機械波部分的考查來說比較簡單，難度較小2018年理綜部分的第15題考查的是機械振動和機械波部分的波動圖像的知識，作為每年的必考題目，學生對于考點比較熟悉，難度相對較小，需要根據(jù)波動圖像和題目中已知的質(zhì)點振動方向，利用同側(cè)法判斷出波的傳播方向，從圖中讀取到波長結(jié)合已知的周期利用波速公式來確定波速。
16題感生電動勢的問題，原始公式分析，楞次定律判斷方向的問題，難度不大，若直接用平時學過的小結(jié)論E=nks，會做得更快
17題17題考查了地磁場的知識，四個選項都描述地球周圍磁場的分布情況。此題考查基本知識的記憶，屬簡單題
18題此題考查萬有引力的問題每年高考都會有，2019第16題考的萬有引力的類型，2018年把這個題放在第18題目，比去年難度稍高，需要學生掌握變軌的運動問題。此題考查天體運動的變軌過程中速度加速度以及動量的問題，A項考查的軌道半徑?jīng)Q定速度，由低軌道到高軌道需要加速；B項C項考查加速度由萬有引力決定，與運動軌跡無關；D項考查動量的方向問題。難度不大，比較容易拿分。
19題2019年第19題考查的是平拋運動實驗；2019年考查的是伽利略理想斜面實驗；2019年考查的是電學中的電表改裝；2019年考查的是測電源電動勢和內(nèi)阻，考查的依然是實驗內(nèi)容。本題考查測電源電動勢和內(nèi)阻選擇不同的電路和器材會產(chǎn)生的誤差，需要學生對該實驗的原理和誤差分析掌握熟練，對學生的電學實驗基礎要求較高。
20題2019年：考查波粒二象性的光電效應，2019年：考查幾何光學，2019年：考查電磁波。2019年20題考查熱學，6個非主干知識在前3年已經(jīng)分開考了3個，今年考查了第4個，預計明年將考查剩下兩個非主干知識——機械波和天體運動，本題考查了布朗運動等知識細節(jié)，主要信息都在題干中，仔細閱讀題干可以得出正確答案，并不特別依賴熱學知識，難度相比去年相差不大。
21題今年的實驗題考查的是傳感器，以及機械能守恒定律的驗證�？疾閮�(nèi)容比較常規(guī)，難度不大。
22題22題依然考查了電學，但2019年是電磁感應的單棒模型，2019年考查了帶電粒子在磁場中的運動以及復合場的受力平衡，題目難度小，比去年簡單，只要考生記住最基本的公式和物理模型，拿滿分還是挺容易的。
23題23題前兩問比較常規(guī)，難度不高，考查了帶電粒子在加速電場、偏轉(zhuǎn)電場中的運動，通過計算電子受到的重力和電場力的大小來說明忽略重力的原因，難點在于數(shù)學計算，這兩問總體比較簡單。第三問通過類比重力場和靜電場，從電勢的定義入手引入重力勢的概念，這一問就是選修3-1課后習題原題。
24題24題主要考查了光的粒子性以及動量定理的分方向的應用。動量定理的分方向應用在2019年西城、東城以及朝陽等城區(qū)的期末和一二模中都曾考查過。此題第一問直接根據(jù)題目的敘述仔細審題根據(jù)題意就能解決出來，難度系數(shù)不大；第二問是對第一問的延伸考察，學生需要深刻的理解光的粒子性，建立光子進入球體之前和出球體之后的動量不變模型。不需要考慮在球體中的過程，如果考慮球體內(nèi)部的問題，光子進球體速度發(fā)生變化，光路偏折，就脫離了第一問的模型。考慮太復雜從而無從下手。對于第二問中光強不同的兩個分問題，首先要理解光強不同，單位時間光子的個數(shù)不同。建立一個粒子微觀模型就迎刃而解了。此題要求學生的綜合能力較高。
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