【學習目標】明確目標，勇往直前
1、、嘗試進行“土壤中小動物類群豐富度的研究”。
【課前自學】學習增長智慧，預習是為了更好地學習。
閱讀教材P75～P76“探究：土壤中小動物類群豐富度的研究”內容，并完成下列問題。
1、實驗原理：
（1）土壤中常見動物有： 、 、 、 等，以及許多 等。它們對動植物遺體的 起著重要的輔助作用。
（2）大多土壤動物有較強的 能力，且身體 ，不適宜用 法和 法進行調查，常用 取樣的方法進行采集、調查；捕捉器有： 和 等。
（3）豐富度的統(tǒng)計方法常用的有兩種：
一是： 法，適用 范圍：生物個體 ，種群 有限的群落；
二是： 法，要求是：按預先確定的 等級來估計單位面積上個體 的多少；等級的劃分和表示方法有： 等。
2、問題：
探究的問題，可依據(jù)自己的興趣，并要考 慮 性，經小組討論后確定。
小組確定的探究問題是： 。（選）
3、制定計劃：
請依據(jù)你們的問題制定合理計劃：
4、實施計劃：
① 準備：制 ；→記錄調查
↓
② 取樣：
↓
③ 采集小動物：要求： 請認知誘蟲器、吸蟲器的結構；提示：誘蟲器的裝置設計與土壤小動物的 生活習性有關，即它們習慣于 、 的環(huán)境中。收集小動物的試管中用70%的酒精，其目的是： 。
↓
④ 觀察和分類：要求：邊 觀察邊記錄，若不認識的小動物，則記錄為 ，并記錄下它們的特 征。
↓
⑤ 統(tǒng)計和分析：設計一份數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計表格→分析收集的數(shù)據(jù)→完成一份研究報告。
【合作探究】探究──發(fā)現(xiàn)新知，收獲快樂、
1、土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性，為了探究棄耕
農田土壤小動物類群豐富度，某研究性學習小組設計了
右 圖所示裝置，從選取的樣土中收集小動物，但他們設
計的這一裝置不夠完善，請寫出完善該裝置的做 法： 。
2、跳蟲、甲螨和線蟲是土壤中的主要動物類群，對動植物的分解起重要作用。請回答：
（1）由于跳蟲和甲螨活動能力 ，身體 ，不適合用手直接捕捉，常采用吸蟲器等進行采集。
(2)先要采集大量的跳蟲用于實驗室培養(yǎng)，最好選擇下圖中的吸蟲器 ，理由是 。若要采集大量的甲螨作為標本保存，最好選擇吸蟲器 ，理由是 。
（3）現(xiàn)在一培養(yǎng)罐內同時培養(yǎng)跳蟲、甲螨和線蟲三個種群，若他們均僅以罐內已有的酵母菌為食，則跳蟲與甲螨之間的關系是 ，線蟲與酵母菌之間的關系是 。若 跳蟲種群所含能量增長nKJ，則跳蟲消耗的酵母菌所儲存的能量至少為 KJ。
【課堂小結】:
【課堂鞏固】當堂我就學會，我真棒！
1、某同學決定以校園內池塘為對象進行物種豐富度調查，為此他設計了圖所示的取樣器，取樣后，分別統(tǒng)計小取樣瓶中的小動物種類和數(shù)量。根據(jù)你的理解，該同學調查的目的可能是調查該池塘-----------------------------------------------------------------------（ ）
A．同一水層小動物類群 B．不同水層小動物類群
C．可能存在的食物鏈 D．常見的小動物類群
2、右圖中A表 示的是一種鷹在一個群落中的情況，那么B可能代表的是------（ ）
A．該 種鷹的天敵的種群
B．與鷹有互利共生關系的一個種群
C．群落中生產者數(shù)量變化的情況
D．被鷹捕食的一個種群
3、右圖表示我國濕潤森林區(qū)及山地植被分布情況，據(jù)圖回答問題：
（1）圖中縱排表示該群落的 結構，具有明顯的 現(xiàn)象。這些植被的分布是受 的影響。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/55789.html
相關閱讀：動物疫病的控制