第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高二 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
一、目標(biāo)
1.分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)。
2.概述研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義。
3.嘗試調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)情況。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
講述法、探討法
四、課時(shí)安排
1
五、教學(xué)過(guò)程
〖引入〗以“問(wèn)題探討”引入,學(xué)生思考回答,老師提示。
〖提示〗:應(yīng)該先吃雞,再吃玉米(即選擇1)。若選擇2,則增加了食物鏈的長(zhǎng)度,能量逐級(jí)遞減,最后人獲得的能量較少。
〖問(wèn)題〗以“本節(jié)聚焦”引起學(xué)生再次的思考。
〖板書〗第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)
生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng):生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程
一、能量流動(dòng)的過(guò)程
〖講述〗(1)幾乎所有生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是太陽(yáng)能。植物通過(guò)光合作用,把太陽(yáng)光能固定下來(lái),這是生態(tài)系統(tǒng)繁榮的基礎(chǔ)。注意:植物光合作用固定的能量減去呼吸作用消耗的能量,才是能夠?yàn)橄乱粻I(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)的能量。所以,從能量的角度來(lái)看,植物的多少?zèng)Q定了生物種類和數(shù)量。在氣候溫暖、降雨充沛的地方,植物格外繁茂,各種生物就會(huì)非常繁榮,熱帶雨林就是這樣的情況;在氣候寒冷、降雨很少的地方,植物很難生長(zhǎng),各種生物的數(shù)量都很少,顯得荒涼而冷寂;(2)能量沿著食物鏈流動(dòng)時(shí),每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程;(3)生物的遺體殘骸是分解者能量的來(lái)源。
〖思考與討論1〗學(xué)生思考回答,老師提示。
〖提示〗1.遵循能量守恒定律。能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)、轉(zhuǎn)化后,一部分儲(chǔ)存在生態(tài)系統(tǒng)(生物體有機(jī)物)中,而另一部分被利用、散發(fā)至無(wú)機(jī)環(huán)境中,兩者之和與流入生態(tài)系統(tǒng)的能量相等。
2.不能,能量流動(dòng)是單向的。
〖板書〗二、能量流動(dòng)的特點(diǎn)
〖資料分析〗學(xué)生思考回答,老師提示。
1和2
營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入能量流出能量
(輸入后一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí))出入比
生產(chǎn)者464.662.813.52%
植食性動(dòng)物62.812.620.06%
肉食性動(dòng)物12.6
分解者14.6
3.流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量主要有以下去向:一部分通過(guò)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸作用散失了;一部分作為排出物、遺體或殘枝敗葉不能進(jìn)入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),而為分解者所利用;還有一部分未能進(jìn)入(未被捕食)下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。所以,流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量不可能百分之百地流到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
4.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向的;能量在流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減。
〖講述〗生命活動(dòng)離不開(kāi)能量,生物需要不斷從外界獲取能量才能維持生存;在生物獲得的能量中只有一部分貯存于生物體內(nèi);由于能量沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減,因而能量相同的食物,動(dòng)物性食品比例越高,意味著消耗的總能量越多。
〖板書〗能量流動(dòng)的特點(diǎn):
1.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向的;
2.能量在流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減。
〖旁欄思考題〗學(xué)生思考回答,老師提示。
〖提示〗一般情況下,也是金字塔形。但是有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)倒置的塔形。例如,在海洋生態(tài)系統(tǒng)中,由于生產(chǎn)者(浮游植物)的個(gè)體小,壽命短,又會(huì)不斷地被浮游動(dòng)物吃掉,所以某一時(shí)刻調(diào)查到的浮游植物的量可能低于浮游動(dòng)物的量。當(dāng)然,總的來(lái)看,一年中流過(guò)浮游植物的總能量還是比流過(guò)浮游動(dòng)物的要多。與此同理,成千上萬(wàn)只昆蟲生活在一株大樹(shù)上,該數(shù)量金字塔的塔形也會(huì)發(fā)生倒置。
〖板書〗三、研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義
〖思考與討論2〗學(xué)生思考回答,老師提示。
〖提示〗“;~塘”的設(shè)計(jì)理念是從人類所需出發(fā),通過(guò)能量多級(jí)利用,充分利用流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,提高生產(chǎn)效益。
〖調(diào)查〗參考調(diào)查點(diǎn):稻田生態(tài)系統(tǒng)
組成成分: (1) 非生物的物質(zhì)和能量; (2) 生產(chǎn)者: 水稻、雜草、浮游植物等;(3)消費(fèi)者:田螺、泥鰍、黃鱔、魚、青蛙、浮游動(dòng)物、昆蟲、鳥類等;(3)分解者:多種微生物。
〖問(wèn)題提示〗1.生產(chǎn)者主體是水稻,其他生產(chǎn)者有雜草、浮游植物等。農(nóng)民主要通過(guò)噴灑除草劑,或人工除草的方式抑制雜草的生長(zhǎng)。
2.初級(jí)消費(fèi)者有:田螺、浮游動(dòng)物、植食性昆蟲、植食性魚、鳥類等。一般而言,植食性昆蟲和鳥類等往往對(duì)水稻生長(zhǎng)構(gòu)成危害,田螺、植食性魚數(shù)量較多時(shí)也會(huì)對(duì)水稻生長(zhǎng)構(gòu)成危害。農(nóng)民采取噴灑農(nóng)藥、豎稻草人等措施防止或減少這些動(dòng)物的危害。
3.次級(jí)消費(fèi)者有:泥鰍、黃鱔、肉食性魚、青蛙等。一般而言,這些消費(fèi)者對(duì)水稻生長(zhǎng)利大于害。農(nóng)民通過(guò)禁捕,或適量放養(yǎng)等措施,實(shí)現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)的目標(biāo)。
5.農(nóng)民對(duì)秸稈的傳統(tǒng)處理方式有焚燒或填埋等;現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提出了綜合利用思想,例如,秸稈可作為多種工業(yè)原材料,還可以用來(lái)生產(chǎn)沼氣,以充分利用其中的能量。
6.主要通過(guò)合理密植的方法提高作物的光能利用效率。
7.通過(guò)稻田養(yǎng)魚等措施,實(shí)現(xiàn)立體化生態(tài)農(nóng)業(yè);通過(guò)建造沼氣池,實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用。
〖技能訓(xùn)練〗分析和處理數(shù)據(jù)
〖提示〗這些玉米的含碳量折合成葡萄糖是6 687.5 kg,計(jì)算公式是(12+18)/12×2 675,這些葡萄糖儲(chǔ)存的能量是1.07×1011 kJ(計(jì)算公式是EG=MG×1.6×107);
這些玉米呼吸作用消耗的能量是3.272×1010 kJ(計(jì)算公式為ΔE呼=ΔMG×1.6×107);
這些玉米在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)所固定的太陽(yáng)能總量是1.397 2×1011 kJ(計(jì)算公式為E固=EG+ΔE呼),呼吸作用消耗的能量占所固定太陽(yáng)能的比例是23.4%;
這塊玉米田的太陽(yáng)能利用效率是1.64%(計(jì)算公式為η=1.397 2×1011/8.5×1012)。
〖小結(jié)〗見(jiàn)板書。
〖作業(yè)〗練習(xí)一二。
〖提示〗
基礎(chǔ)題
1.A。2.D。3.B。
拓展題
⑴略(2)圖b所示生態(tài)系統(tǒng)中流向分解者的能量,還有一部分可以以生活能源或食物中化學(xué)能的形式被人類再度利用,因此,該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)、充分利用,提高了能量的利用率。

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/74817.html

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