4.3《群落的結構》同步教案（新人教版必修3）
題第3節(jié) 群落的結構
教 學

目 標1.識別群落，說出群落水平上研究的問題。
2.描述群落的結構特征。
3.嘗試進行土壤中小動物類群豐富度的研究。教方學法講述與學生練習、討論相結合
教
材
分
析重點群落的結構特征。
難點從結構與功能相統(tǒng)一的角度描述群落的結構特征。
教具多媒體、實物投影儀
教 學 過 程〖引入〗以“問題探討”引入，學生思考回答老師提示。
〖提示〗1.本討論題關注池塘中的生物組成及其有序性，討論池塘中的種群組成（群落結構），具體有多少個種群并不重要。可以從肉食性魚、植食性魚、浮游動物、浮游植物、微生物等方面舉例。
2.本討論題關注池塘中生物之間的相互關系。池塘中的肉食性魚大量減少，一些小魚等小型水生動物因天敵減少，數(shù)量會大量增加，池塘中浮游動物、浮游植物以及其他一些水生植物數(shù)量會大量減少。隨時間推移，植食性魚類等生物也因食物減少而數(shù)量減少。
〖板書〗第三節(jié)群落的的結構
同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落。
〖問題〗以“本節(jié)聚焦”再次引起學生的思考。
〖板書〗一、種群水平上研究的問題
〖學生活動〗閱讀P71。
〖板書〗二、群落的物種組成
豐富度：群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度。
三、種間關系
〖學生活動〗閱讀P72倒數(shù)第一段到P73，完成資料分析的“討論”。
〖提示〗1.在合適的條下，大草履蟲和雙小核草履蟲均能正常生長繁殖。由于這兩種草履蟲具有相似的生活習性（尤其是能以同一種桿菌為食），當它們被放在同一個容器中培養(yǎng)時，起初兩種草履蟲的數(shù)量較少，而食物（桿菌）數(shù)量較多，因此表現(xiàn)為兩種草履蟲的種群數(shù)量均增加。但是，隨著兩種草履蟲數(shù)量的增加，相互之間對食物的爭奪表現(xiàn)為大草履蟲處于劣勢，雙小核草履蟲處于優(yōu)勢。隨著雙小核草履蟲數(shù)量的增加，爭奪食物的優(yōu)勢越越大，最終大草履蟲失去了食物而滅亡。兩種草履蟲沒有分泌殺死對方的物質(zhì)，進一步證明了該實驗結果緣于兩種草履蟲爭奪資，這就是競爭。
2.90多年的調(diào)查研究表明，猞猁和雪兔種群數(shù)量之間存在相關性。例如，從1845年到1855年間，猞猁數(shù)量的增加導致雪兔減少；而雪兔的減少，又會造成猞猁減少，之后雪兔又大量增加。從多年的調(diào)查看，雪兔和猞猁相互制約，使它們的種群數(shù)量保持在一定范圍內(nèi)波動。
3.雪兔是以植物為食，猞猁是以雪兔為食。猞猁的存在不僅制約雪兔的種群數(shù)量，使得植物→雪兔→猞猁之間保持相對穩(wěn)定，而且由于植物資比較穩(wěn)定，進而使得另一些以植物為生的動物數(shù)量及其食物鏈相對穩(wěn)定，因而整個群落可以處在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
4.資料1中兩個種群之間是通過食物間接地發(fā)生作用（競爭）；資料2中兩個種群是通過捕食與被捕食直接地發(fā)生作用（捕食）。資料1相互作用的結果是一方處于優(yōu)勢，另一方處于劣勢，最終滅亡。資料2相互作用的結果是兩個種群數(shù)量相對穩(wěn)定。
〖板書〗種間的關系（不同種生物的關系）包括競爭、捕食、互利共生和寄生等
①互利共生：兩種生物生活在一起，相互依賴互相從對方獲利。如：豆科植物和根瘤；人和腸道細菌。
②寄生：一種生物生活在另一生物體表或體內(nèi)，對一方有利而對另一方有害。如：植物和菟絲子；噬菌體和病毒；絳蟲和豬。
③競爭：兩種不同生物為爭奪資和空間而斗爭。如：牛和羊，田里的水稻和雜草。
④捕食：（斗爭中最激烈的）一種生物以另一種生物為食。如：羊吃草，狼吃鹿。

二、種群的空間結構
〖學生活動〗閱讀P74～P75。
1.垂直結構
2.水平結構
〖想象空間〗學生思考老師提示。
〖提示〗首先，要明白自然選擇的要意是什么。其次，要明白森林群落經(jīng)垂直分層后，其中的植物種群在資和空間的分配上有什么變化。由此想像出通過自然選擇，不同形態(tài)結構的森林植物在森林群落的空間分布上呈現(xiàn)垂直分層現(xiàn)象
〖探究〗學生閱讀思考，師提示。
〖提示〗主要是取樣和采集方式要進行改進。根據(jù)調(diào)查水中小動物種類的不同，取樣設備也不同，例如用網(wǎng)兜、瓶子等。取樣和采集時要考慮定點、定量等因素。定點就是要選取有代表性的地點取樣；定量就是每次取樣的數(shù)量（例如一瓶、一網(wǎng)等）要相同。
〖小結〗見黑體字（板書）。

典型例題
生活在一個生物群落中的兩個種群(a、b)的數(shù)量變化如圖 ，下列判斷正確的
A．a(chǎn)種群與b種群為捕食關系,a種群依賴于b種群
B．a(chǎn)種群與b種群為競爭關系,競爭程度由強到弱
C．a(chǎn)為S型增長,其增長受本身密度制約
D．b為J型增長,始終受到a種群的制約
解析 根據(jù)題意，種群a隨著時間的延續(xù)，種群數(shù)量在不斷增加，達到值時趨于平衡，呈現(xiàn)出“S”型增長曲線。之所以不能無限增長，主要是種群數(shù)量的不斷增加，種內(nèi)斗爭加劇而致。種群b在前期不斷增長，尚未達到值就銳減，既不是“S”型、也不是“J”型增長曲線。從曲線圖分析推出二者不是競爭關系，因為開始時二者的數(shù)量同步增長了一段時間，排除競爭可能性；也不是捕食關系，捕食者與被捕食者之間呈波動的關系，且不同步，相差一個時間段。從圖中看不出二者之間的關系。因此本題正確答案是C。

目標檢測
1.適當密植可以提高單位面積的產(chǎn)量，但種植過密反而減產(chǎn)。用生態(tài)學觀點進行的
正確解釋是 （ ）
A．過度密植導致害蟲大量繁殖 B．過度密植造成通風不良
C．過度密植造成種內(nèi)斗爭激烈 D．過度密植造成雜草生長旺盛
2.下列關于生物群落結構的敘述不正確的是 （ ）
A．在垂直方向上，群落具有分層現(xiàn)象B．動物在群落中的垂直分布依賴于植物
C．在水平方向上，生物種類分布也有差異 D．在動物群落中沒有水平結構
3.用標志重捕法估計某個種群的數(shù)量，例如在對某種鼠群的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲并標志39只，第二次捕獲34只，其中有標志鼠15只，則對該種群的數(shù)量估計，哪一項是不正的 （ ） A．種群數(shù)量可用N表示 B．種群數(shù)量大約為88只
C．該種群數(shù)量大約為100只 D．N＝39×34÷15
4.下圖是依據(jù)我國三次人口普查數(shù)據(jù)，繪制的人口年齡組成圖。下面對三圖的描述，完全正確的是 （ ）

A.圖甲是增長型，從圖丙可以看出計劃生育政策初見成效
B.圖甲、圖乙、圖丙都是衰退型
C.圖乙是典型的穩(wěn)定型，可以看出計劃生育政策初見成效
D.圖甲、圖乙、圖丙都是穩(wěn)定型
5.下面的實例中，能構成群落的是 （ ）
A．亞馬遜河流的熱帶雨林 B．大興安嶺的紅松林
C．無菌培養(yǎng)基污染后長出的共生菌落D．無菌培養(yǎng)基上接種后長出的大腸桿菌菌落
6.下圖是一個鼠群遷入到一個新的生態(tài)系統(tǒng)后的生長曲線圖。試分析在曲線中哪段表示食物最可能成為鼠群繁殖速率的限制因素

A.EF段 B.DE段 C.BD段 D.CB段
7.（多選）在適宜的溫度、水分和CO2濃度條下，分別測定強光和弱光時不同植物的凈光合作用量如下圖所示，請據(jù)此判斷，下列敘述正確的是
A.在題中敘述的條下，植物光合作用的主要限制因素是光照
B.同等光照條下，玉米比小麥的凈光合作用量高
C.植物在強光下，光反應較強，導致植物強光下的凈光合作用量高于弱光下
D.大多數(shù)農(nóng)作物屬于喜陽植物
8．生態(tài)工作者從東到西對我國北方A、B、C三種類型的草原地行調(diào)查。下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計結果：

（1）A、B、C三種類型的草原對放牧干擾的抵抗力穩(wěn)定性由強到弱的順序是 。導致這三種類型的草原物種數(shù)量不同的關鍵生態(tài)因素是 。如果將A草原與我國東北針葉林相比，兩者之間恢復力穩(wěn)定性較強的是 。
（2）調(diào)查B草原某種雙子葉草本植物種群密度時，設計如下調(diào)查步驟：
① 選取40cmX40cm為最佳樣方面積。
② 在該物種分布較密集的地方取5個樣方。
③ 計數(shù)每個樣方內(nèi)該植物的個體數(shù)。若計數(shù)結果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5，則將N3作為種群密度的估計值。
請指出以上設計步驟中的錯誤并加以改正。

參考答案
1C 2.D 3.C 4.A 5.C 6.A 7.ABD
8．（1）A、B、C 水 A草原（2）① 選取的樣方面積不對。應取物種數(shù)量達到穩(wěn)定的最小面積100cm×100cm。 ② 取樣方法不對。應在B草原中隨機取樣。 ③ 對種群密度值的估計方法不對。應以調(diào)查樣方的單位面積中種群個體數(shù)量的均數(shù)作為種群密度的估計值。

作
業(yè)
教
學
后
記

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/39716.html

相關閱讀：《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步教案（新人教版必修3）