浙江省紹興一中2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期末歷史試題 Word版含答

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高二 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


試卷說(shuō)明:

紹興一中 高二歷史期末考試試題卷 第Ⅰ卷一、選擇題(本卷共40小題,每小題2分,共80分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、《論語(yǔ)?八佾》記錄了孔子的話“周監(jiān)于二代,郁郁乎文哉!吾從周!睂(duì)孔子說(shuō)這話理解正確的是A、希望全面退回到西周 B、西周的禮樂(lè)制度優(yōu)越于夏商二代C、周朝的禮儀制度借鑒于夏商二代 D、夏商周都重視文化教育2、漢代都城長(zhǎng)安的丁字路和明清北京的袋狀路(即死胡同),都是出于什么考慮?A、居民生活的方便 B、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的需要C、軍事防衛(wèi)的需要 D、官員活動(dòng)的隱秘3、明太祖朱元璋曾說(shuō)“自秦始皇置丞相,不旋踵而亡。漢、唐、宋因之,雖有賢相,然其間所用者,多有小人專權(quán)亂政!逼湔鎸(shí)想法是A、丞相制度必然導(dǎo)致社會(huì)的動(dòng)亂 B、丞相制度妨礙了皇權(quán)的進(jìn)一步集中。C、丞相喜歡專權(quán)亂政 D、秦始皇設(shè)丞相,導(dǎo)致秦速亡4、“今茲議約,不侵吾主權(quán),不割吾土地,念列邦之見(jiàn)諒,疾愚暴之無(wú)知,事后追思,慚憤交集!痹撟h約是指A、《南京條約》 B、《北京條約》C、《馬關(guān)條約》 D、《辛丑條約》5、中共中央在《關(guān)于目前形勢(shì)與黨的任務(wù)的決定》中說(shuō)道“爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利的中心關(guān)健,在使已經(jīng)發(fā)動(dòng)的抗戰(zhàn)發(fā)展為全面的全民族抗戰(zhàn)。只有這樣全面的全民族抗戰(zhàn),才能使抗戰(zhàn)得到最后的勝利。”全民族抗戰(zhàn)局面的形成開(kāi)始于A、盧溝橋事變的爆發(fā) B、八一三事變爆發(fā)C、西安事變的和平解決 D、國(guó)民黨中央通訊社公布中共中央提交的國(guó)共合作宣言6、“1911年在中國(guó)建立起美國(guó)共和政體的仿制品,真是荒唐可笑……這種共和政體悲慘地失敗了。然而,失敗的并不是共和政體,而是一代人!睂(duì)這段話理解不正確的是A、辛亥革命沒(méi)有從中國(guó)實(shí)際出發(fā),而是模仿美國(guó)建立了民主共和政體,故失敗。B、辛亥革命成果最后落到袁世凱手中,意味著失敗。C、辛亥革命的失敗說(shuō)明中國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)沒(méi)有找到一條適合國(guó)情的道路。D、辛亥革命沒(méi)有完成自己的歷史使命。7、下面兩幅圖片選自天安門(mén)人民英雄紀(jì)念碑浮雕,它們的共同主題是圖一 圖二A、反抗列強(qiáng)侵略 B、反對(duì)本國(guó)反動(dòng)勢(shì)力的黑暗統(tǒng)治C、完成民主革命 D、完成舊民主主義革命8、人民軍隊(duì)的名稱從“中國(guó)工農(nóng)紅軍”到“八路軍”、“新四軍”,從本質(zhì)上看,反映出A、中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的變化 B、中國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化C、中國(guó)革命性質(zhì)的變化 D、中國(guó)革命任務(wù)的變化9、下圖兩部法律其最本質(zhì)的區(qū)別是 圖三 圖四A、社會(huì)性質(zhì)不同 B、法律依據(jù)不同C、法律體系不同 D、享受權(quán)利不同10、20世紀(jì)70年代,中華人民共和國(guó)迎來(lái)了第三次建交高潮,其最主要的原因是A、中美關(guān)系的改善 B、中國(guó)根據(jù)形勢(shì)變化調(diào)整政策C、中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù) D、西方國(guó)家陷入經(jīng)濟(jì)危機(jī)11、古希臘歷史學(xué)家希羅多德在他的代表作《歷史》中有這么一句話:“溫和的土地產(chǎn)生溫和的人物;極其優(yōu)良的作物和勇武的戰(zhàn)士不是從同一塊土地上產(chǎn)生出來(lái)的!彼@句話表達(dá)的意思是A、希臘人都很溫和 B、優(yōu)良的作物能夠產(chǎn)生勇武的戰(zhàn)士C、自然環(huán)境會(huì)對(duì)人的性格和國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、價(jià)值觀念和民族精神都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。D、一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、價(jià)值觀念和民族精神取決于自然地理環(huán)境。12、空想社會(huì)主義者認(rèn)為造成資本主義制度黑暗的根源是A、資本家的貪婪 B、資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)周期性發(fā)生C、生產(chǎn)資料的私有制 D、工業(yè)革命造成大量的工人失業(yè)13、列寧曾說(shuō):“如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),俄國(guó)也許會(huì)過(guò)上幾年甚至幾十年而不發(fā)生反對(duì)資本家的革命!睂(duì)這句話理解最準(zhǔn)確的是gkstkA、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),就不會(huì)爆發(fā)革命 B、戰(zhàn)爭(zhēng)成了革命的催化劑C、戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)讓資產(chǎn)階級(jí)與無(wú)產(chǎn)階級(jí)的矛盾激化 D、戰(zhàn)爭(zhēng)讓俄國(guó)與西方列強(qiáng)的矛盾激化14、杜魯門(mén)總統(tǒng)曾聲稱:“無(wú)論在何地爆發(fā)革命、發(fā)生動(dòng)亂,都與美國(guó)的安全有關(guān),美國(guó)政府都應(yīng)進(jìn)行干預(yù)”。這表明A、美蘇爭(zhēng)霸正式開(kāi)始 B、兩極格局正式形成C、美蘇“冷戰(zhàn)”正式開(kāi)始 D、新興力量正在興起15、在20世紀(jì)80年代,日本流行一本名為《日本可以說(shuō)不》的書(shū),書(shū)中主張擺脫美國(guó)的控制。這種現(xiàn)象說(shuō)明A、日本得到西歐國(guó)家的強(qiáng)有力支持 B、資本主義世界三足鼎立局面開(kāi)始形成C、美國(guó)的世界霸主地位已經(jīng)喪失 D、日本開(kāi)始謀求成為政治大國(guó)16、《呂氏春秋?上農(nóng)》載:“是故丈夫不織而衣,婦人不耕而食,男女貿(mào)功以長(zhǎng)生,此圣人之制也。故敬時(shí)愛(ài)日,非老不休,非疾不息,非死不舍。”小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的這種形態(tài),主要取決于A、個(gè)體分工 B、社會(huì)制度C、生產(chǎn)能力 D、勞動(dòng)力短缺17、“彭城舊無(wú)石炭,元豐元年十二月,始遣人訪獲于州之西南白土鎮(zhèn)之北,以冶鐵作兵,犀利勝常云!边@種狀況最早出現(xiàn)于A、戰(zhàn)國(guó) B、西漢C、北宋 D、明朝18、清朝詩(shī)人黃遵憲在他的《番客篇》中說(shuō)道“國(guó)初海禁嚴(yán),立意比驅(qū)鱷,此事實(shí)大錯(cuò)!睂(duì)詩(shī)中提到的“國(guó)初”政策的理解,不正確的是A、作者對(duì)這一政策持批評(píng)態(tài)度B、該政策的實(shí)施是為了對(duì)付東南沿海的反清斗爭(zhēng)C、該政策的實(shí)施斷絕了中外貿(mào)易的往來(lái)D、該政策的實(shí)施與統(tǒng)治者的心態(tài)有關(guān)19、中國(guó)的近代化從洋務(wù)動(dòng)動(dòng)開(kāi)始,其著眼點(diǎn)是A、政治上向西方學(xué)習(xí) B、提倡“中學(xué)為體,西學(xué)為用”C、機(jī)器生產(chǎn)的開(kāi)始 D、辦了一些軍事工業(yè)和民用工20、1958年開(kāi)始的人民公社化動(dòng)動(dòng),其錯(cuò)誤的本質(zhì)是A、生產(chǎn)力的發(fā)展超越了生產(chǎn)關(guān)系的水平 B、生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整超越了生產(chǎn)力的發(fā)展水平gkstkC、“左”傾錯(cuò)誤造成生產(chǎn)力的極大破壞 D、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑極不適應(yīng)21、下面這組圖片反映了近代以來(lái)中國(guó)女子服飾的變化,產(chǎn)生這一變化的社會(huì)原因有 圖五 圖六 圖七 圖八①服飾料子的不同 ②社會(huì)變革的推動(dòng) ③“歐風(fēng)美雨”的影響 ④人們思想觀念的變化A、①② B、①②③C、②③④ D、①②③④22、完成下列表格時(shí)間率領(lǐng)船隊(duì)的航海家開(kāi)辟的航路支持者1492年意大利人哥倫布開(kāi)辟通往①的新航路西班牙王室1497——1498葡萄牙人達(dá)?伽馬歐洲通往印度的新航路葡萄牙王室1519——1522葡萄牙人麥哲倫等完成了穿越②返回歐洲的環(huán)球航行西班牙王室A、①美洲 ②太平洋、印度洋、大西洋 B、①美洲 ②大西洋、太平洋、印度洋C、①亞洲 ②太平洋、印度洋、大西洋 D、①亞洲 ②大西洋、太平洋、印度洋23、恩格斯說(shuō):“如果我們從股份公司進(jìn)而來(lái)看那支配著和壟斷著整個(gè)工業(yè)部門(mén)托拉斯,那么,那里不僅私人生產(chǎn)停止了,而且無(wú)計(jì)劃性也沒(méi)有了!边@段話表明,恩格斯認(rèn)為19世紀(jì)晚期出現(xiàn)的壟斷組織的實(shí)質(zhì)是A、生產(chǎn)和資本和高度集中 B、資本主義國(guó)家全面實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)C、資本主義社會(huì)正在悄然發(fā)生改變 D、生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的局部調(diào)整24、羅斯福在1932年4月的一次全國(guó)廣播節(jié)目中說(shuō):“在這個(gè)不幸的時(shí)代,我們要制訂出一些計(jì)劃來(lái),把希望重新寄托在那些壓在經(jīng)濟(jì)金字塔底層、被人遺忘了的人們的身上。”對(duì)這段話理解錯(cuò)誤的是①放棄資本主義自由經(jīng)濟(jì)制度 ②國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的思想形成 ③希望依靠社會(huì)底層渡過(guò)危機(jī) ④開(kāi)始關(guān)注對(duì)困難民眾的救助A、①② B、①③C、③④ D、②④25、“我們承認(rèn)自己對(duì)農(nóng)民是負(fù)了債的。我們用紙幣從他們那里換取糧食,我們向他們借的,我們應(yīng)當(dāng)償還這筆債務(wù),恢復(fù)了我們的工業(yè)以后,我們一定要償還!睘榇耍(dāng)時(shí)蘇俄政府A、實(shí)行余糧收集制 B、實(shí)行糧食稅政策C、實(shí)行租讓制和租借制 D、優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)26、在二戰(zhàn)后期,美國(guó)財(cái)政部官員懷特提出建立“聯(lián)合國(guó)外匯穩(wěn)定基金”的方案,規(guī)定各國(guó)必須繳納資金以建立這一基石,各國(guó)的發(fā)言權(quán)和投票權(quán)取決于繳納資金份額的多少。這暴露出美國(guó)的真實(shí)意圖是A、鞏固聯(lián)合國(guó)的地位 B、建立一個(gè)受美國(guó)控制的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序C、確立美國(guó)的世界金融霸主地位 D、建立一個(gè)合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序27、歐盟成立后不斷東擴(kuò),2010年達(dá)27國(guó)。促進(jìn)歐盟不斷發(fā)展壯大的原因有①近代以來(lái)歐洲人渴望建立一個(gè)統(tǒng)一的主權(quán)國(guó)家 ②歐洲統(tǒng)一市場(chǎng)和貨幣聯(lián)盟逐漸建立 ③東西歐文化傳統(tǒng)接近,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相當(dāng) ④?chē)?guó)際政治格局變動(dòng)A、①② B、②③gkstkC、③④ D、②④28、當(dāng)代美國(guó)語(yǔ)言學(xué)大師杭士基認(rèn)為,隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的全球化,居于中心位置的國(guó)家日益流氓化,它對(duì)全球化的邊陲國(guó)家的宰割與剝削,幾乎是達(dá)到了維多利亞女王統(tǒng)治時(shí)代的“日不落”的大英帝國(guó),而且尤有過(guò)之。造成這種狀況的最主要原因,你認(rèn)為是A、世界科技革命的推動(dòng),國(guó)際分工與專業(yè)化協(xié)作程度日益加深 B、舊的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變C、殖民主義的歷史影響難以消除 D、歷史造成的國(guó)與國(guó)之間的差異越來(lái)越大29、“視人之國(guó),若視其國(guó);視人之家,若視其家;視人之身,若視其身!边@一主張屬于A、儒家“仁愛(ài)”思想 B、墨家“非攻”思想C、儒家“禮治”思想 D、墨家“兼愛(ài)”思想30、“在天之變,日月薄蝕。四十二月日一食。五六月月亦一食。蝕有常數(shù),不在政治。百變千災(zāi),皆同一狀,未必人君政教所致!毕铝杏^點(diǎn)與材料所體現(xiàn)的思想一致浙江省紹興一中2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期末歷史試題 Word版含答案
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/431950.html

相關(guān)閱讀:河北省衡水市2015-2016學(xué)年高二下學(xué)期二調(diào)考試 歷史試題