【--】各位喜愛(ài)數(shù)學(xué)科目的同學(xué)們，又到了年末之際，大家做好迎接期末考試的準(zhǔn)備了嗎?下面5068的小編就給大家整合了初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，想提高數(shù)學(xué)成績(jī)的同學(xué)趕緊過(guò)來(lái)看看吧。

　　在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)做到“三抓”：

　　一抓的復(fù)習(xí) 對(duì)課本中的進(jìn)行全面整理，進(jìn)行系統(tǒng)的認(rèn)識(shí).整理數(shù)學(xué)知識(shí)要串聯(lián)知識(shí)編織網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)從縱橫兩方面進(jìn)行.縱的方面，是按知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行整理，使知識(shí)系統(tǒng)化，條理化.如復(fù)習(xí)特殊四邊形的性質(zhì)時(shí)，可以從邊、角、對(duì)角線、對(duì)稱(chēng)性等四方面進(jìn)行總結(jié)，這樣能做到不漏、不重，便于比較.橫的方面，是按專(zhuān)題進(jìn)行整理，可以從解題思路、解題規(guī)律、解題技巧上進(jìn)行總結(jié).如在復(fù)習(xí)平面圖形的面積公式時(shí)，要將平行四邊形、三角形、梯形、圓、扇形等聯(lián)系起來(lái)，清楚它們的推導(dǎo)過(guò)程都是將未知圖形通過(guò)割補(bǔ)變換成已知圖形，然后計(jì)算它們的面積.這樣既加深了對(duì)轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)思想的理解，又便于對(duì)公式的記憶.

　　二抓基礎(chǔ)知識(shí)的深化 對(duì)課本知識(shí)的整理不能滿足于會(huì)背、會(huì)證明，而應(yīng)通過(guò)認(rèn)真分析，掌握它們的本質(zhì)，揭示聯(lián)系.如函數(shù)內(nèi)容是初中乃至高中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，函數(shù)與方程、不等式有密切的聯(lián)系.以 ， ， 為例說(shuō)明三者之間的關(guān)系. 的解是當(dāng) 的函數(shù)值為0時(shí)，自變量x的取值，用函數(shù)圖象去解釋就是 的圖象與x軸的交點(diǎn)的橫坐標(biāo); 的解是當(dāng) 的函數(shù)值大于0時(shí)，自變量x的取值范圍，用函數(shù)圖象去解釋就是 的圖象在x軸上方哪部分射線所對(duì)應(yīng)的x的取值范圍.要理清相近知識(shí)，易混知識(shí)，透徹理解知識(shí)，找出規(guī)律.如學(xué)習(xí)了若干種特殊四邊形后，必須清楚它們的定義是以哪種四邊形為基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步理解它們的性質(zhì)定理和判斷定理的異同點(diǎn).

　　三抓基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用 在復(fù)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，要認(rèn)真研究例題和認(rèn)真分析習(xí)題，學(xué)會(huì)對(duì)課本上的例題和做過(guò)的習(xí)題按知識(shí)和解題方法進(jìn)行初步的歸納，找出一般規(guī)律.

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