摘要：學習興趣是學生學習的營養(yǎng)劑和催化劑，教師只有在教學過程中千方百計地培養(yǎng)學生的學習興趣，并把學生對數(shù)學學習的興趣轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的驅(qū)動力，才能促進他們積極參與學習的實踐，提高教學效率。

關(guān)鍵詞：數(shù)學教學；興趣；成就感；創(chuàng)造性

引言：中學生對數(shù)學的學習興趣，對數(shù)學成績的提高和對數(shù)學的學習是十分重要的，是學好數(shù)學必不可少的前提條件。在上數(shù)學課時，我們應該應用現(xiàn)代的教學理念，用多種方法去培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，去挖掘?qū)W生的潛力，讓每個學生都學到實用的數(shù)學，讓每一個學生都能得到必要的數(shù)學知識，同時讓每個人在數(shù)學上都得到不同的發(fā)展。

一、 在教學過程中培養(yǎng)學生正確的數(shù)學學習觀

1、 教師在數(shù)學教學中應當充分挖掘和展示數(shù)學的奇異之處和美妙之處。在教學中我們可以充分應用數(shù)學的奇異和美妙。如，數(shù)學表達式里的語言、符號、圖形、邏輯；數(shù)學問題解決中的規(guī)范性、嚴謹性、多樣性、創(chuàng)造性、奇異性、簡明性、靈活性；數(shù)學內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的對稱、和諧、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)等；都可以喚起學生對數(shù)學的學習興趣，從而培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維習慣。

2、 教師在數(shù)學教學中要充分展現(xiàn)數(shù)學應用的廣泛性。在教學過程中，聯(lián)系實際，讓學生了解到數(shù)學知識在社會各行各業(yè)都有所涉及，如：飛機、汽車、航母、導彈這些學生非常感興趣的話題作為例子，讓學生看到數(shù)學更加貼近生活，數(shù)學知識、能力已經(jīng)成為當今社會現(xiàn)代公民生存的需要，以此來加深學生對數(shù)學的學習意義、目的、用途的認識，激發(fā)學生的學習興趣。

3、 注重思維的誘導，發(fā)揮數(shù)學訓練思維與創(chuàng)造的工具作用，在教學過程中，如：一道簡單的三角函數(shù)，教師要多提問，從而誘導學生去發(fā)散思維，讓學生用不同的方位去思考。

二、 引導參與，培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造性

1、學生是教育的對象，同樣也是學習的主體，他們國家的未來，教師要從以往的死記硬背中轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的科學學習方法，變“跟我學”到“我要學”，以知識的主人身份投入到學習過程中去，在數(shù)學教學中，教師要建立自主學習活動教學結(jié)構(gòu)，對學生進行巧妙疏導，正確引導，讓學生投入學習氛圍的全過程，在學習過程中，獲得成功的快感。在學的過程中，我不斷激發(fā)學生的自主性，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學生獨立，使得學生的目標更加明確了，參與度更深了，并讓學生有更加充分的機會去展示自己的學習能力。讓學習數(shù)學的過程逐步成為學生自我支配、自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動過程，與此同時，讓獨立探索成為學生個性自主性的強大支點。學生們通過這樣的方式能夠充分領(lǐng)會到自主獲取知識的快樂，增強了學習的主動性，提高了學習的興趣。并讓學生在平時的練習中主動尋求最佳方法，使得數(shù)學能力得以迅速提高。同時我對學生的思維方法做到善于發(fā)現(xiàn)，精于點撥，使學生從中得到領(lǐng)悟、提高知識量，從而獲取了最佳的思維方式。

2.親身去體驗、用心去感悟，讓數(shù)學課堂呈現(xiàn)勃勃生機。長期以來，數(shù)學課教學都是非常嚴肅的，而數(shù)學老師一般都是不茍言笑，在數(shù)學課堂里的課堂氣氛顯得過于沉悶，呆板和壓抑，這種狀態(tài)下學生的學習興趣不翼而飛，學生的學習積極性很難以被調(diào)動起來。因而，引導學生的自主探索，用自身的經(jīng)歷，老師和學生共同營造寬松和諧的學習氛圍，在生動活潑的教學氛圍中感染和激發(fā)學生的學習興趣�；顒咏虒W中的活動是以學生學習興趣和內(nèi)在需要為基礎，以主動探究作為改造活動對象，以實現(xiàn)學生主體能力綜合發(fā)展為目的實踐過程。作為教師，在數(shù)學課堂內(nèi)，必須為學生的體驗探究活動提供廣闊的空間，學生在課堂上可以發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題，實實在在地經(jīng)歷有意義的學習過程。在教學過程中，作為教師應該給出一部分時間去操作、嘗試、討論、交流、思考等方式展示教材內(nèi)容。在教學時教師應精心設計每一課時的教學內(nèi)容，根據(jù)教材的特點，結(jié)合《課標》和課本要求，以實踐這種積極情感的積累有助于在心理上形成良性循環(huán)，增強學生學習的自信心，從而增強學生的勤奮好學。即使將來在學習數(shù)學的過程中遇到困難，也不會輕言放棄

三、開放教學活動。

我同意“每個教師都有自己的教學方法和風格”，我也贊同“每個學生都有自己不同于別人的學習方法和途徑”的說法。但我所不認同的是：所有的教學方法和所有的學習方法都能提高學生的數(shù)學成績,都能讓學生學好數(shù)學知識。

開放性的教學方法可以幫助學生快速提高數(shù)學成績。首先，教師的教學方法要開放。教學方法死板，教學理念落后，教學模式單一，都有不利于學生學習數(shù)學知識，都有礙于提高數(shù)學成績。教師教學生學習數(shù)學知識，我認為最應該教的就是要教會學生會學習數(shù)學知識的方法，并用學生自己學到的方法能解決實際問題。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)落后過失，已不適應現(xiàn)在的教育教學理念�，F(xiàn)在教師的教學方法必須要靈活多樣，必須要適應于學生的學習實際，教師要用引導、啟發(fā)、合作、探究等學習方法帶領(lǐng)學生學習數(shù)學知識。嘗試了這樣的方法，學生的數(shù)學成績自然就能有所提高。其次，學生的學習方法要開放。教師在教學活動中首要的任務不是教書，而是要隨時與學生交流學習方法，隨時掌握學生的學習動態(tài)。

四、開放的內(nèi)容有利于提高學生數(shù)學成績。

教學初中數(shù)學，我倡議教師的教學內(nèi)容要開放，學生學習的數(shù)學知識內(nèi)容要開放。在教學活動中教師要根據(jù)不同的學生個體差異，以人為本，創(chuàng)設形式多樣的適應不同層次的學生學習的教學內(nèi)容提供給學生個體，爭取讓每一個學生都能根據(jù)自己的實際能力，學習自己感興趣，有好奇心的數(shù)學內(nèi)容。如我的數(shù)學教育教學方法是：抓兩頭，提中間。抓兩頭是指抓數(shù)學尖子生和差生的數(shù)學學習成績。尖子生，我要勇于放開，給予自由，任其發(fā)展。差生，我重視轉(zhuǎn)化工作管理，用表揚鼓勵的方法激發(fā)提高數(shù)學學習情趣。提中間指的是平時教學活動中注重提醒。

總之，提高初中數(shù)學成績是很多初中數(shù)學教師追求的理想，也是很多初中學生最夢寐以求的理想。上面我所談的是我對提高初中數(shù)學成績的一些初淺想法和體會，若想真正達到全面的提高初中數(shù)學成績，道路還很艱難，路途還很遙遠，只要能堅持不懈地努力學習，堅持不斷地探究，提高數(shù)學成績是遲來的事，最關(guān)鍵的就是要相信自己：堅持就是勝利。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/666183.html

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