葉圣陶先生在《兩種習(xí)慣》中說："一種好的習(xí)慣可以受益終身。"學(xué)生歷史知識掌握的如何，很大程度上表現(xiàn)為是否養(yǎng)成了較好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣，中學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成下列學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣。
一、養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣
這個環(huán)節(jié)是老師教和學(xué)生學(xué)的主要環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽講就是聽老師講課的思路，分析教材的方法，聽一些重點、難點和疑點的解釋。老師講課的方法換一個角度就是學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
二、閱讀歷史教材的習(xí)慣
要全讀就是閱讀教科書中所有的內(nèi)容，如課題、子目標(biāo)題、正文、注釋、插圖、思考題、練習(xí)題大事年表等。這是對學(xué)習(xí)歷史知識的總要求。要通讀就是將教材中零碎、局部的歷史通過閱讀融會貫通起來。這就要求在讀書時要前后聯(lián)系，因小而大，把局部的知識投入到某章、某單元的大范圍內(nèi)聯(lián)想和梳理。
要略讀就是在全讀之后，在籠統(tǒng)地游覽一遍教材內(nèi)容，并在頭腦中初步形成一個粗線條的知識體系。最簡便的方法就是讀和記教材中的目錄、章題、節(jié)題和子目。要精讀就是對教材中的重點內(nèi)容要進行字斟句酌地推敲和理解，明確教材中所含的主要觀點以及說明這些觀點的失事，了解知識在教材中的地位。要異讀就是在閱讀時要把相近、相似的歷史事件或歷史現(xiàn)象進行比較、鑒別，找出差異，并分析原因，從而達(dá)到準(zhǔn)確歷史知識的目的。要做記就是在閱讀教材時，要做好讀書筆記，把動口、動腦、動手結(jié)合起來，調(diào)動各種器官的能動性，使大腦處于接受知識的最佳狀態(tài)。
三、勤查工具書的習(xí)慣
同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，有不少的是通過查工具書來解決的。中學(xué)生應(yīng)查閱《歷史詞典》《歷史成語詞典》等。勤查工具書，可以幫助學(xué)生掌握歷史事件的來龍去脈，擴大知識面和視野，不斷積累歷史知識，提高分析歷史問題的能力。
四、思索感悟的習(xí)慣
孔子說"學(xué)而不思則罔"學(xué)與思、學(xué)與悟是不能分開的。學(xué)與思好比車的兩只輪子，只有兩個輪子都有了鏈子，才能共同發(fā)生作用，車才會不停地前進。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來，才會學(xué)有所成。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成思索感悟的習(xí)慣，把這項工作放在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的全過程中去完成，從而使思維敏捷、視野開闊，逐步掌握打開知識大門的鑰匙，讓自己成為學(xué)習(xí)的主人。
五、"不動筆墨不讀書"的習(xí)慣
革命老人徐特立非常推崇這種學(xué)習(xí)習(xí)慣。"動筆墨"在這里或指做筆記，或?qū)v史教材中的重點、難點進行畫點勾畫，或是讀而有感、感而有記、隨時記錄下點滴感受、思想，或是進行摘錄，記下自己喜歡的名人睿語、新穎的觀點。這種習(xí)慣對于提升篩選能力、分析能力有著重要作用。
六、養(yǎng)成良好的做作業(yè)的習(xí)慣
先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先仔細(xì)審題后作解答。獨立思考，按時完成，作業(yè)完成后認(rèn)真檢查，改正錯誤，書寫要工整規(guī)范。
七、養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣
"艾賓浩斯遺忘曲線"顯示：人的遺忘有先快后慢的特點。識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，要求學(xué)生對剛學(xué)過的知識，要及時"趁熱打鐵"，學(xué)過即習(xí)，方為及時。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。在復(fù)習(xí)是要注意：
1.趁熱打鐵，要求學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天課程當(dāng)天復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在復(fù)習(xí)時讓學(xué)生先盡量回憶課堂上所學(xué)的內(nèi)容，當(dāng)一時不能全部想起來也沒有關(guān)系，這正是發(fā)現(xiàn)了自己的薄落環(huán)節(jié)。整個復(fù)習(xí)過程都要提倡獨立思考和自主探索的精神�；貞浐笤偃タ磿�，記住了的知識會被再次強化，想不起來的知識，會成為看書的重點。
2.重視階段復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。階段復(fù)習(xí)可以解決各部分知識的之間的聯(lián)系，對所學(xué)的知識形成系統(tǒng)化。知識的系統(tǒng)化，是指對知識的掌握達(dá)到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的歷史事件、概念、原理，以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系等。
八、寫考后記的習(xí)慣
考卷拿到手后，常常見到一些同學(xué)，只注重考卷上的分?jǐn)?shù)，得了高分就興高采烈，得了低分則悶悶不樂，有的竟把考卷扯得粉碎或揉成紙團。后來，他們發(fā)現(xiàn)，很多考題是以前考過的題，或者略作引申，相差無幾看起來似曾相識，做起來照樣出錯。學(xué)生應(yīng)對每次考試進行認(rèn)真總結(jié)，注意作好考后記，
下面就結(jié)合歷史材料來談一談這一問題：
①記方法。最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。每次考試后，我們既要弄會每一個題目，又要著眼于把握每一類題目的解題方法。特別是材料解析題、問答題、識圖題等主觀性試題，因其靈活多變，更要注意總結(jié)他們的解題方法。
②記典型。試題多以教材重點，難點而設(shè)，也有些試題是教材和社會熱點問題的結(jié)合點。這些問題考過了以后還會再考，并且具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。因此，在筆記本上要對它們進行分類整理，記錄考卷中出現(xiàn)錯誤的典型例子，然后加上注釋，說明錯在那里，應(yīng)如何修正，并記下出現(xiàn)錯誤的原因，對某些典型的錯題，也要收入"錯題集"，以免下次再重犯類似錯誤。
③記新知�？荚囈彩俏覀儷@取新知識的重要渠道。一方面試題本身會蘊涵新知，另一方面，老師也會結(jié)合某些試題介紹一些相關(guān)的新知識，新信息。
④ 記得失 每次考試后，我們都會暗下決心，下次一定要考好。但不少同學(xué)卻難遂人愿。其原因之一就是沒有記取每次考試的經(jīng)驗和教訓(xùn)。因此，我們對每次考試的成功之處，尤其對失利的原因，如思路問題、概念問題、粗心問題。弄清了錯誤的性質(zhì)，也就找到了錯誤的原因和改正錯誤的辦法。每次能對錯誤進行分析，就會自己容易犯什么錯誤，找到自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，都要作好總結(jié)記錄，以便經(jīng)常翻閱，從而掌握應(yīng)試技巧，提高學(xué)習(xí)成績。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/652442.html
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