一、更新教育觀念,真正樹(shù)立面向全體學(xué)生的教育思想,努力做到“以人為本”來(lái)組織教學(xué)。教育部制訂的全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》明確指出,義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必要的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這就為我們的教學(xué)指明了方向──數(shù)學(xué)教學(xué)必須面向全體學(xué)生,努力體現(xiàn)"以人為本"的教育思想,做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程始終讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷。這樣,學(xué)生就會(huì)因感受到濃濃的師愛(ài)而努力把注意力集中在課堂教學(xué)中。
二、關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體驗(yàn)。正如《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,數(shù)學(xué)課程"不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。""數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。"因此,我們的教學(xué)必須努力關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體驗(yàn)。一方面,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)和我們的生活緊密相關(guān),我們的日常生產(chǎn)生活離不開(kāi)數(shù)學(xué);另一方面,注意數(shù)學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)體驗(yàn)的聯(lián)系,減少學(xué)習(xí)的障礙,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生課堂教學(xué)中的注意力。
三、突出目標(biāo)教學(xué),強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)中要突出目標(biāo)教學(xué),每節(jié)課的教學(xué)伊始,都應(yīng)先向?qū)W生展示本課教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),明確本課學(xué)習(xí)的要求及在學(xué)習(xí)和生活實(shí)際中的應(yīng)用,讓學(xué)生在明確的目標(biāo)下學(xué)習(xí),更好地引起和保持學(xué)生的注意。同時(shí)在教學(xué)中更加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),特別是知道如何聽(tīng)課、如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、公式、法則和數(shù)學(xué)解題等,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得當(dāng),思路具體,提高學(xué)生的課堂注意力。
四、優(yōu)化教學(xué)組織與設(shè)計(jì)。首先,要注意幫助學(xué)生建立良好的行為規(guī)范,做到課前充分準(zhǔn)備,上課先起立,確保課堂教學(xué)能按時(shí)進(jìn)行。其次,在教學(xué)中要充分利用日常生活中豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)容,以喜聞樂(lè)見(jiàn),生動(dòng)活潑的形式不斷向?qū)W生展示豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法,引起學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)。再次,要恰當(dāng)安排教學(xué)時(shí)間,在引起學(xué)生的有意注意后及時(shí)綜合運(yùn)用導(dǎo)入、啟發(fā)、提問(wèn)等手段引入新課,使學(xué)生迅速對(duì)新內(nèi)容產(chǎn)生興趣,引起學(xué)生的無(wú)意注意。在學(xué)生的情緒最飽和、精力最集中時(shí),用較少的時(shí)間不失時(shí)機(jī)地講清重點(diǎn)難點(diǎn),再合理安排其它活動(dòng),學(xué)生的注意就較易保持了。第四,要注意數(shù)形轉(zhuǎn)換的合理性,過(guò)于頻繁、迅速的數(shù)形轉(zhuǎn)換,往往使學(xué)生的注意跟不上。因此,教學(xué)中要合理安排,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間,讓學(xué)生從一種活動(dòng)有目的地轉(zhuǎn)向另一種活動(dòng)。第五,要注意板書(shū)的科學(xué)性與藝術(shù)性?茖W(xué)、藝術(shù)的板書(shū),不僅可以幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí),建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),反映事物的相互關(guān)系,提高對(duì)知識(shí)的記憶速度,還可以培養(yǎng)學(xué)生注意力的廣度(范圍)。因此,教學(xué)中結(jié)合實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行提綱式、圖解式、線索式等方式設(shè)計(jì)板書(shū),都有助于培養(yǎng)學(xué)生的注意品質(zhì)。
五、豐富教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)情景。首先,我們要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容靈活選用多樣的教學(xué)方法,如在概念的教學(xué)中可選用自學(xué)、討論的教學(xué)法,在性質(zhì)、定理教學(xué)中可選擇探討、發(fā)現(xiàn)等教學(xué)法,還要結(jié)合實(shí)際選用一些如探究法、單元導(dǎo)學(xué)法等學(xué)生感興趣的方法,提高學(xué)生的注意。其次,要充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,如投影、多媒體教學(xué)等,改變單一的教學(xué)手段,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、形象性和趣味性,減少學(xué)習(xí)難度,增強(qiáng)和保持學(xué)生的注意。再次,要不斷豐富教學(xué)情景,盡量從學(xué)生身邊的事物和已有的生活體驗(yàn)入手,創(chuàng)設(shè)一些既與學(xué)生的生活緊密相關(guān)又富有新意的教學(xué)情景。如在垂徑定理教學(xué)中,我們先通過(guò)投影或多媒體展示一個(gè)一定高度的船能否通過(guò)某一拱橋的實(shí)例,引起學(xué)生的興趣和探究熱情,再展開(kāi)教學(xué),就會(huì)收到更好的效果。
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