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星期日的校園應該是靜靜的，像散場后的電影院，下客后的輪船。
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這個星期目的上午，我領(lǐng)兒子到鄰近的華東師范大學去踢球，大出我的意料的是校園里人來人往的，樹蔭下的石凳上坐的是一些家長一樣的人們，而教室里則坐滿了學生，___
大學生，中小學生。
③
兒子沒有玩伴，我就充當了足球運動員，娘兒倆一腳來一腳去的，半個小時以后，我就頂不住了。恰恰這時，下課鈴響了，一群大孩子從教室樓里涌了出來，我問一個男孩都上些什么課?
他回說，不知道!
我想，他是煩透啦，我邀他跟我兒子踢球。他說，不行，我一踢，就很遠的，可等球滾到他腳邊時，他抬腳一踢，球沒滾兩下就停住了。這孩子顯然不擅長①
運動，(
另外又有幾個男孩對我們的足球感到了興趣,
可大都有些羞澀②,
期期艾艾③
的,
進入得很緩慢，一點沒有男孩的驍勇④.
我不知道是該為他們的彬彬有禮感到高興還是惋惜。
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一會兒，上課鈴又響了，孩子們又像潮水一樣退得干干凈凈，兒子只好和兩個剛剛會走路的雙胞胎兄弟踢了。
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家長們?nèi)栽诘却局奶斓�，坐在草地上看書的，都有。我問坐在我身邊的一位輕的婦女，你的孩子多大了?
她說，小學五級。
⑥
他來上什么課?
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語文、數(shù)學、英語。
⑧
為什么都要學?
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想讓他考重點中學。
⑩
語文學什么?
(11)
作文，從四級起，他們就是隔天一篇作文。
(12)
那比專業(yè)作家還寫得密，他有時間去觀察，去閱讀，去思考嗎?
(13)
哪里有?
一天的時間都是毫分克數(shù)算好的。我們五級的時候已經(jīng)讀《紅樓夢》《三言二拍》，他呢，連童話也沒有看過多少。
(14)
下午能休息嗎?
(15)
不行，我們還要到老師家去學書法，每個星期天，我們都是早上七點出門，從西康路趕到這里，中午就在外面吃一點東西。他學書法也有兩多了，將來競爭激烈，總是多一樣本事好啊。
(16)
正說著，她指著我的兒子說，他也只有現(xiàn)在可以玩玩，明四級就要寫作文了。
(17)
若真的是隔天一篇，那真是恐怖啊……
(18)
正聊著，下課鈴又響了，這位母親立即中止談話，忙著去找兒子了。
(19)
我知道，星期天來這里上課的還有初中的學生，都是他們的父母為了將來而替他們做的未雨綢繆⑤
的安排。(20)
普通人對生活的鄭重是令人感動的，天地日月的轉(zhuǎn)動就是靠著這樣的虔誠才保有了一種定力，只是，他們會不會因為過于樸實而變得[
病急亂投醫(yī)]
呢?
【注釋】
①
擅長(shàn cháng)
：在某方面有特長。②
羞澀(Sè)
：難為情，態(tài)度不自然。
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期期文艾：形容口吃，說話不流利。④
驍勇(xiáo)
：勇猛。
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未雨綢繆(chóu mǒu)
：綢繆，修補、捆綁。趁天沒下雨，先修繕房屋門窗。喻事先做好準備工作�！舅伎季毩暋�
1.②
段中空缺處應填入的一組詞語是：( )
A.
不是……
而是…… B.
既是……
又是……
C.
是……
而不是…… D.
不但是……
而且是……
2.
從文中找出一個比喻句，并指明本體和喻體。
例句：
本體：____________
喻體：__________
。
3."
我問一個男孩都上些什么課?
他回說，不知道!"
這樣回答的原因是：( )
A.
這個男孩不懂文明禮貌。
B.
這個男孩見了陌生人不想回答。
C.
這個男孩怕麻煩不愿回答。
D.
星期日要上課，男孩心里煩透了，以不回答作無聲反抗。
4.③
段中加"( )"
線的句子如何理解?"
有些羞澀、期期艾文""
緩慢""
沒有男孩的驍勇"
的原因是什么?
答：______________________________________________
。
5.(16)
段中加點的詞"
現(xiàn)在"
指什么時間?"
四級就要寫作文了"
一句指的是什么?
答：。
6.
最后一段中的"
病急亂投醫(yī)"
具體指什么?
答:
7.(19)(20)
段中加點的"
他們"
指代對象一樣嗎?
答：
8.
本文的體裁是什么?
9.
文章最后兩段((19)(20)
段)
的表達方式是什么?
10.
下列表述不符合本文內(nèi)容的是：( )
A.
反映家長望子成龍的心態(tài)。
B.
學生負擔過重，連星期天也不能休息。
C.
單純追求升學率是造成學生負擔過重的主要因素。
D.
為孩子們對足球的興趣不高和不擅長運動而感到惋惜。
參考答案：
(
八
)
星期日的校園
1.A 2.
例句：
"
星期目的校園應該是員靜的，像散場后的電影院，下客后的輪船。
本體：星期日的校園應該是靜靜的。
喻體：散場后的電影院，下客后的輪船
3.D 4.
這些男孩受升學教學影響，學業(yè)負擔重，沒有時間交往和鍛煉，心理素質(zhì)和身體素質(zhì)差。
5."
現(xiàn)在
"
指
"
我
"
的兒子三級這一的星期日
;"
四級就要寫作文了
"
指
"
隔天做一篇作文
"
苦不堪言。
6.
指望子成龍心切的家長不惜加重子女的負擔，星期日要求子女補課。
7.
指代對象不一樣。
(19)
段的
"
他們
"
指學生
;(20)
段的
"
他們
"
指
"
普通人
"
。
8.
本文的體裁是敘事散文。
9.
最后兩段的表達方式是議論。
10.D
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