主備人：趙玉
審核：雷小霞
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、整體感知
1.
請你依據(jù)文章敘述中時間的推移和地點的轉(zhuǎn)換，理清課文內(nèi)容
2.
跳讀課文，找出文中作者關(guān)于藤野先生的描寫，說說作者初到仙臺時，目睹耳聞
的藤野先生是一個什么樣的人
？
品味探究
1.
一共寫了我與藤野先生之間的幾件事情，分別體現(xiàn)了藤野先生什么思想品質(zhì)？
2.
作者是抱著什么目的去日本的？為什么又離開日本去了仙臺？
找找看，文中還有哪些地方表現(xiàn)了作者的愛國主義思想感情。
學(xué)習(xí)重點難點：
1
、理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法；
(
重點
)
2
、感受藤野先生的高尚品質(zhì)，體會作者在文中表達(dá)的深沉的思想感情；（難點）
學(xué)習(xí)時數(shù)：四課時
第一課時
一、
導(dǎo)入
新課
1926
8
月底，由于北洋軍閥反動政府的迫害，魯迅離開北京，到廈門大學(xué)任教�！短僖跋壬愤@篇散文就是魯迅離別藤野先生
20
后，于
1926
10
月
12
日在廈門大學(xué)寫的，回憶了他
1904
夏末至
1906
初春在日本留學(xué)時的生活片段。這篇回憶性散文帶有較多的文學(xué)性，注意典型事例的描繪，著重表現(xiàn)人物的精神面貌。我們學(xué)習(xí)時要特別注意。
二、
走近作者
魯迅，原名 ，浙江紹興人．我國偉大的無產(chǎn)階級 ， ， 家．他的小說集有 ， ， �。≌f有 ， 等．散文集有 ，我們學(xué)過選自這個集的課文為 ．
三、
整體感知
1.
給加點的字注音。
緋
紅（
） 宛
如（
） 驛
站（
） 解 剖
（
） 油光可鑒
（
）
畸
形（
） 不遜
（
） 匿
名（
） 杳
無消息（
） 深惡
痛疾（
）
詰
責(zé)（
） 凄
然（
） 教誨
（
） 瞥
見（
） 抑揚頓挫
（
）
2
、解釋加點的字。
油光可鑒
（
）
好意難卻
（
）
杳
無消息 （
）
深惡
痛疾（
）
毫
不介意 （
）
出言不遜
（
）
3
、聯(lián)系上下文，分析加點詞語的感情色彩。
①東京也無非
是這樣
②實在標(biāo)志
極了
③居然
睡安穩(wěn)了
④他們也何嘗不
酒醉似的喝彩
4
、本文寫的作者與藤野先生交往的四個典型事例是
①
②
③
④
這些事例分別表現(xiàn)藤野先生的思想品質(zhì)是
①
②
③
④
5
、考慮文章是按什么順序來組織材料的，記敘的線索是什么，變換了幾個地點，記敘了哪幾件主要事情，表達(dá)了作者怎樣情感，贊揚了藤野先生哪些高貴品質(zhì)，怎樣來劃分文章的段落層次，說說各部分的大意。
第一部分（第
段）在東京，
第二部分（第
段）在仙臺，
第三部分（第
段）離開仙臺，
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課，我掌握的詞語有
等，修辭手法有
等，描寫手法有
。
五、布置作業(yè)：
抄寫并解釋課后詞語。
課后反思：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/452879.html
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