化學(xué)這門學(xué)科初中生只學(xué)習(xí)了一年，內(nèi)容并不多，復(fù)習(xí)階段應(yīng)立足于基礎(chǔ)，合理安排時間，掌握復(fù)習(xí)技巧，提高能力和創(chuàng)新意識。

合理安排忙中有序

按時按序進行系統(tǒng)的中考復(fù)習(xí)，根據(jù)自己的實際情況安排中考復(fù)習(xí)計劃。分這樣三個階段：

（1）3月下旬到4月下旬為基礎(chǔ)鞏固階段。精力應(yīng)放在書本知識的強化和再現(xiàn)。注重各知識點之間的聯(lián)系，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)。

（2）4月下旬到5月中旬為知識升華階段。在形成基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，通過分塊復(fù)習(xí)及訓(xùn)練，把具有的知識能力轉(zhuǎn)化為應(yīng)用知識的能力。實踐中進一步體會基礎(chǔ)知識，達到知識的升華。

（3）5月下旬至6月上旬為專題復(fù)習(xí)階段。根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點，在此階段主要是從實驗探究、信息處理、信息應(yīng)用、開放性、化學(xué)與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系等方面進行專題復(fù)習(xí)。掌握解答此類問題的方式方法，逐漸培養(yǎng)自己的解題能力。6月上旬以后，為知識的穩(wěn)定時期。通過回顧前面的復(fù)習(xí)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以強化，彌補自己的缺點。

基礎(chǔ)與強化同步

1.回歸教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

學(xué)生在復(fù)習(xí)時，要充分利用教材，把握每一單元中的知識點。課堂上一定要緊跟老師，落實每一個知識點，并在老師的帶領(lǐng)下把知識點連成線，讓知識系統(tǒng)化；通過讀課本、隨堂練習(xí)理解化學(xué)的基本概念、理論和規(guī)律以及表示的方法。應(yīng)注意一些易混的概念，例如分子和原子、單質(zhì)和化合物、化合物和混合物、酸堿性和酸堿度等。這些概念往往都是學(xué)生在考試中的丟分點。復(fù)習(xí)中，應(yīng)找出它們的異同點，進行有針對性的訓(xùn)練，在具體情境中加強對概念和原理的靈活運用。特別要重溫課本上的活動與探究、及課后習(xí)題，看看自己有什么新的體會。

做到把知識點掌握的“如數(shù)家珍”，應(yīng)用起來就會“得心應(yīng)手，順理成章”，反之，在做題時就會感到“反應(yīng)遲鈍，無從下手”。

2、聯(lián)系生活，重視能力培養(yǎng)。

新教材更突出培養(yǎng)學(xué)生的能力，知識從生活與生產(chǎn)中來，應(yīng)用于生活與生產(chǎn)中。

在復(fù)習(xí)中除根據(jù)各物質(zhì)相互聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)進行歸納外，還應(yīng)多運用化學(xué)視角去觀察生活、生產(chǎn)和社會中的化學(xué)問題，如可燃冰的開發(fā)和利用、酸雨、臭氧層被破壞、溫室效應(yīng)、土地荒漠化、水污染等。同學(xué)們應(yīng)對已學(xué)雙基知識按照自己的理解進行歸納、概括、重組，形成有自己見解的結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)。

例如，考查學(xué)生從新的視角認識空氣組成的能力：

分析下列各項實驗，從中你對空氣的組成得到什么認識？

(1)小白鼠在有空氣的密閉容器中只能存活一段時間；

(2)石灰水長期露置在空氣中，瓶壁和石灰水底部有白色固體物質(zhì)析出；

(3)夏天，盛放冰塊的杯子外壁上常有一層水霧出現(xiàn)。

(4)把干燥空氣中的氧氣、二氧化碳除去后得到的氮氣其密度比純凈氮氣大。

(5)液態(tài)空氣在常溫的敞口容器中劇烈沸騰汽化，起先逸出的蒸汽使燃著的木條熄滅，隨后逸出的蒸汽可以支持木條燃燒，再后來，逸出的蒸氣使木條燃燒得更劇烈，最后逸出的蒸汽可以使木條余燼復(fù)燃。

另外，近幾年化學(xué)占中考成績的比例不大，往往使部分學(xué)生和家長走入誤區(qū)，認為化學(xué)不重要。恰恰相反，人們生活的每時每刻都與化學(xué)緊密相關(guān)，我們的衣、食、住、行都離不開化學(xué)。例如，家家戶戶的燃氣灶，燃燒的是天然氣、煤氣、還是液化氣？它們的主要成分是什么？如果發(fā)生了煤氣泄漏，應(yīng)該怎樣保護自己和家人；如果遇到毒氣的泄漏事件，應(yīng)該采取什么應(yīng)急措施保護自己和家人的生命安全。

社會的發(fā)展，人們的健康、生活質(zhì)量，是人們關(guān)注的主題，也是中考的主題。讓復(fù)習(xí)從生活實際出發(fā)，與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系，使復(fù)習(xí)更富有實效，讓學(xué)生感到學(xué)而有用。

3.強化練習(xí)，知識得到升華。

化學(xué)被稱“理科中的文科”，中考是在考查雙基的同時，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合能力，注重考查基礎(chǔ)知識和基本技能的實用性。所以通過做題進行強化訓(xùn)練，是對學(xué)生的應(yīng)試能力的培養(yǎng)，人們常說“見多識廣”，多做題，從解題中鞏固知識、應(yīng)用知識、熟練掌握知識；從解題中學(xué)會從眾多的信息中提取有效信息，找到題目中的關(guān)鍵詞語。但復(fù)習(xí)期間有些同學(xué)盲目做題，不注意審題，受思維定式限制，遇到熟題或重現(xiàn)題，不顧條件與問題的微妙變化，動筆就寫，遇到新情境題，沒能全面理解題意，動筆就答，而造成失分。要克服這一問題，同學(xué)們在平時復(fù)習(xí)時應(yīng)做到：認真閱讀全題，仔細分析題意，找出解題的關(guān)鍵性字眼，挖出試題中隱含的信息點、迷惑點、考點。

同時能舉一反三，觸類旁通，注意聯(lián)系實際學(xué)以致用，提高自己的化學(xué)修養(yǎng)，同時對一些常見題型進行歸納、解析、探究規(guī)律。

不要為做題而做題，要從一類題中學(xué)會歸納、總結(jié)所用到的知識點、解題方法，在不斷的做題中提高自己的審題能力，應(yīng)試能力，培養(yǎng)自信心。做到一題一得或一題多得。所以學(xué)生在平時的訓(xùn)練中，一要限時，提高速度；二要準(zhǔn)確，提高質(zhì)量；三要注意解題格式的規(guī)范性、描述的準(zhǔn)確性，做到會的能得分；四要堅持做題后小結(jié)，歸納出同一類習(xí)題的解題方法，找出解題的規(guī)律與技巧，達到熟能生巧、舉一反三、觸類旁通，使所學(xué)知識得到一個升華的境界。

中考時題目會更新，題型會更活，一定要有充分自信，克服緊張情緒，憑借夯實的基礎(chǔ)，才能厚積薄發(fā)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/437274.html

相關(guān)閱讀：初中化學(xué)?中水是什么