物理實驗是研究物理學(xué)的重要方法和手段。我們學(xué)習(xí)物理，也要學(xué)習(xí)研究物理的方法，理解科學(xué)家們探討物理知識的手段。所以加強(qiáng)實驗教學(xué)，不僅可提高物理教學(xué)效果，還可提高學(xué)生的實驗素質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。要想完成這樣的工作是一個系統(tǒng)的工程，做為初中物理老師，我個人認(rèn)為可以從做好五個第一開始。
第一節(jié)課的演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
物理學(xué)習(xí)的第一課，是緒言的教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。剛進(jìn)入初二的學(xué)生對物理有強(qiáng)烈的好奇心，我就抓住他們的好奇心理，加強(qiáng)四個演示實驗的教學(xué)，讓他們感覺物理是那么的神奇，在我們的身邊那么隨處可見。讓他們產(chǎn)生一種不可扼制的探索激情。①紙片被彈出而雞蛋并不飛出；②冷水能使停止的沸騰的熱水重新沸騰；（還可以講一講阿凡提用雪燒開水智斗巴依老爺?shù)墓适�，提升教學(xué)的趣味性。）③放大鏡并不總是成放大的像；④散開的塑料捆扎繩，越捋越會散開。第一節(jié)課成功地演示力、熱、光、電四個實驗，一定會給學(xué)生心中留下深刻的印象，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，又可以使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)物理的過程也同樣有趣。
第一個基本測量儀器的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生儀器操作的規(guī)范性。
刻度尺是初中物理實驗中學(xué)生接觸到的第一件測量儀器。由于日常生活及學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常接觸到，學(xué)生往往認(rèn)為使用起來很簡單，容易產(chǎn)生麻痹大意的思想。針對這種情況，教師應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方式，教給學(xué)生正確使用刻度尺的方法，使學(xué)生認(rèn)識到物理實驗儀器操作的規(guī)范性。首先，可以利用放大的圖形或?qū)嵨镆龑?dǎo)學(xué)生觀察刻度尺的零刻度、量程和最小刻度值，并指出在今后的學(xué)習(xí)中，凡帶刻度的儀器，使用前都必須進(jìn)行這種觀察。這是一種基本的實驗素質(zhì)，應(yīng)該從第一次使用儀器時抓起，并且還要說清如此這樣的必要性。使學(xué)生認(rèn)識到如何規(guī)范操作儀器。
第一節(jié)分組實驗課的完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗素養(yǎng)、科學(xué)態(tài)度、優(yōu)秀的道德品質(zhì)。
《用刻度尺測長度》是初中物理課本中開設(shè)的第一堂分組實驗課，對于該節(jié)內(nèi)容而言，學(xué)生雖然有了不少感性認(rèn)識，但作為物理實驗，并且由學(xué)生自己動手動腦來進(jìn)行研究還是第一次。學(xué)生是初次進(jìn)入實驗室，室內(nèi)的一切都讓他們感到新奇，心情處于一種興奮狀態(tài)，恨不得馬上動手做實驗，可是又不知道如何做才好。因此，教師應(yīng)首先簡明扼要地向?qū)W生講明實驗室規(guī)則和物理實驗一般應(yīng)注意的問題（特別是有關(guān)人身安全方面的問題），然后指出實驗前應(yīng)先預(yù)習(xí)的有關(guān)實驗內(nèi)容，明確實驗?zāi)康幕蛞�，弄清實驗原理，掌握實驗步驟和方法；進(jìn)行實驗操作時，應(yīng)首先檢查桌上實驗儀器是否完好夠用，然后按實驗要求進(jìn)行操作，觀察并記錄好實驗現(xiàn)象和有關(guān)數(shù)據(jù)。實驗完畢后，要整理好儀器，處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，完成作業(yè)，交教師檢查是否合格。由于該實驗是學(xué)生做的第一個分組實驗，雖然簡單，但作為實驗訓(xùn)練的開始，就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生按照有關(guān)要求去做，而且教師在實驗過程中應(yīng)巡回指導(dǎo)，表揚認(rèn)真測量和協(xié)作較好的實驗小組。糾正學(xué)生的錯誤操作和錯誤讀數(shù)，批評不認(rèn)真測量、編造或抄襲他人實驗數(shù)據(jù)的學(xué)生，從一開始就著手培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗素養(yǎng)和道德品質(zhì)，實事求是的科學(xué)態(tài)度。
第一份實驗報告，幫助學(xué)生理清實驗思路
實驗報告是學(xué)生對所作實驗的總結(jié)性報告，它包含有實驗題目、實驗?zāi)康摹嶒炘砗退鑼嶒炂鞑摹⒂煤喢髡Z言敘述的主要實驗過程及實驗記錄表格等內(nèi)容。學(xué)生獨立完成實驗報告是一項較高的要求，因此應(yīng)把此項要求作為一種能力和技能從開始就進(jìn)行培養(yǎng)。在初二教材中，各分組實驗均按實驗報告的形式寫在各章節(jié)中，但學(xué)生不知道為什么這樣寫，因而教師在指導(dǎo)學(xué)生寫第一份實驗報告時，應(yīng)給學(xué)生講明實驗?zāi)康氖鞘裁矗鶕?jù)實驗?zāi)康男璨捎檬裁捶椒▉磉M(jìn)行實驗，實驗過程中如何選用實驗器材，應(yīng)記錄哪些數(shù)據(jù)，怎樣設(shè)計出實驗記錄表格等問題。通過初二教材中分組實驗課的多次示范，實驗報告的常規(guī)格式已逐漸滲透在學(xué)生的心中了，再加上教師的適時指導(dǎo)，學(xué)生就容易獨立完成實驗報告，同時也為今后學(xué)生獨立設(shè)計實驗奠定良好的基礎(chǔ)。
第一個課外小實驗，將物理知識延伸到生活中
一般來說，初中學(xué)生都具有好奇心，喜歡觀察明顯、特殊的現(xiàn)象，愛追根刨底，有愛動的天性。他們樂意按自己的想法嘗試解決問題，并不希望別人把現(xiàn)成的答案告訴他們，他們有時為自己取得的點滴成功而歡呼雀躍，有時又為受到的小小挫折而垂頭喪氣。而課外活動自由度大，為學(xué)生提供了較寬的自由活動空間，學(xué)生可以按自己的意愿改變條件控制實驗過程，能有充裕的時間去感知實驗現(xiàn)象，這就有利于提高學(xué)生的觀察能力，獨立動手能力和創(chuàng)造能力。因此，教師結(jié)合教材指導(dǎo)學(xué)生在課外活動中運用簡單的器材完成好課本中的小實驗，讓學(xué)生在一個生動活潑、自由自在的環(huán)境中，獨立研究、探索物理現(xiàn)象和規(guī)律，將會因獲得實驗成功而增強(qiáng)其自信心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，學(xué)習(xí)變得更主動、更自覺，同時在這一過程中對培養(yǎng)學(xué)生的注意力、耐心、毅力等優(yōu)良品質(zhì)也起到了一定的促進(jìn)作用。指導(dǎo)學(xué)生做好第一個課外小實驗，讓他們的主動性發(fā)揮到最大程度，滿足他們強(qiáng)烈的求知欲望。
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