為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，近幾來，全國各省市均在中考之前進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作考試，并將其分?jǐn)?shù)計(jì)入升學(xué)總分。筆者曾幾次參加了實(shí)驗(yàn)操作考試的的監(jiān)考工作，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作中往往出現(xiàn)這樣或那樣的問題，有些問題亟待于在教學(xué)中引起注意，以便于及時(shí)采取措施，大幅度提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)素質(zhì)．現(xiàn)就對相關(guān)問題進(jìn)行分析說明。
一、失分原因分析
考題1 探究凸透鏡成像規(guī)律
器材：光距座一個(gè)、凸透鏡（焦距f=10cm）一個(gè)、光屏一個(gè)、高度合適的蠟燭一支、火柴一盒。
實(shí)驗(yàn)要求：（1）會把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，并會把燭焰、凸透鏡、光屏的中心調(diào)在同一高度；
�。�2）通過改變蠟燭的位置，探究凸透鏡成倒立縮小實(shí)像、倒立等大實(shí)像、倒立放大實(shí)像、正立放大虛像的條件；
�。�3）將記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論報(bào)告給監(jiān)考老師；
�。�4）實(shí)驗(yàn)后整理器材。
1．常見錯(cuò)誤：（1）對光具座上的刻度尺不進(jìn)行觀察；（2）將光屏和蠟燭的位置顛倒；（3）燭焰、凸透鏡、光屏的中心高度相差懸殊；（4）不會移動光屏找清晰的像；（5）不會觀察虛像；（6）不會描述凸透鏡成像的條件；（7）不整理實(shí)驗(yàn)器材。
2．原因剖析：導(dǎo)致上述問題的原因在于：沒有養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣；平時(shí)只有老師在課堂上做演示實(shí)驗(yàn)，而同學(xué)們沒有自己動手操作過；不理解清晰像的含義；沒有養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
考題2 觀察水的沸騰
器材：鐵架臺、燒杯、水、酒精燈、溫度計(jì)、鐘表、細(xì)線。
實(shí)驗(yàn)要求：（1）當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，每隔1 min記錄一次水的溫度；
�。�2）將水的沸點(diǎn)報(bào)告給監(jiān)考老師，并說明水沸騰時(shí)的特點(diǎn)；
�。�3）實(shí)驗(yàn)后整理器材。
1．常見錯(cuò)誤：（1）不對溫度計(jì)的刻度進(jìn)行觀察；（2）倒入小燒杯中的幾乎是一整杯水，水加熱很長時(shí)間卻不沸騰；（3）不會用酒精燈的外焰加熱；（4）溫度計(jì)的液泡在水中的位置不合適，讀溫度計(jì)的示數(shù)時(shí)，視線未能與液柱的上表面相平；（5）有湊數(shù)現(xiàn)象，所報(bào)出的沸點(diǎn)大都為100℃；（6）不整理實(shí)驗(yàn)器材。
2．原因剖析：不會正確使用酒精燈和溫度計(jì)；沒有養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；不具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
考題3 測定小燈泡的額定功率
器材：學(xué)生電源一臺、電壓表一只、電流表一只、15Ω滑動變阻器一只、小燈泡（額定電壓為2.5V）一只、單刀開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干。
實(shí)驗(yàn)要求：（1）正確畫出電路圖；
（2）能按電路圖正確連接實(shí)物；
�。�3）會正確使用滑動變阻器、電流表、電壓表，并能通過燈泡的電流和加在燈泡兩端的電壓；
�。�4）計(jì)算出燈泡的額定功率；
�。�5）實(shí)驗(yàn)后整理器材。
1．常見錯(cuò)誤：（1）不檢查器材的好壞；（2）連接實(shí)物電路時(shí)，開關(guān)沒有斷開；（3）閉合開關(guān)前，不知道滑動變阻器的滑片應(yīng)該滑在哪里；（4）電壓表并聯(lián)在變阻器兩端；（5）電表接線柱反接；（6）測出的電壓不是燈泡的額定電壓；（7）計(jì)算沒有公式；（8）拆除電路前，沒有斷開開關(guān)。
2．原因剖析：不明確電學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)要求；不理解額定功率的含義；操作程序不規(guī)范，儀器原理似是而非；不具備良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
考題4 探究杠桿的平衡條件
器材：杠桿和支架一套、鉤碼一盒（50g×10）、細(xì)線若干。
實(shí)驗(yàn)要求：（1）會組裝杠桿并調(diào)節(jié)平衡；
（2）會測量杠桿平衡時(shí)的力和力臂的大小，并會多次測量；
�。�3）會分析數(shù)據(jù)，并寫出杠桿的平衡條件；
�。�4）實(shí)驗(yàn)后整理器材。
1．常見錯(cuò)誤：（1）不會調(diào)節(jié)杠桿平衡螺母；（2）未改變力和力臂的大��；（3）記錄的數(shù)據(jù)沒有單位或單位錯(cuò)誤；（4）僅根據(jù)一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就得出結(jié)論；（5）沒有記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格；（6）鉤碼沒有歸位。
2．原因剖析：不理解什么叫做杠桿的平衡；不具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；不具備良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
考題5 用天平和量筒測固體的密度
器材：200g托盤天平一套、100mL量筒一只、圓柱體組一組、100mL燒杯一只、水槽一個(gè)、細(xì)線。
實(shí)驗(yàn)要求：（1）會調(diào)節(jié)天平平衡，并能正確測出被測物體的質(zhì)量；
�。�2）會正確使用量筒測物體的體積；
（3）寫出密度公式并計(jì)算出被測物體的密度；
�。�4）實(shí)驗(yàn)后整理器材。
1．常見錯(cuò)誤：（1）不會調(diào)節(jié)天平平衡；（2）測質(zhì)量時(shí)，將被測物體和砝碼的位置反放；（3）用手取放砝碼；（4）測體積時(shí)，量筒內(nèi)的水過少，不能浸沒被測物體；（5）讀取量筒內(nèi)水的體積時(shí)，出現(xiàn)仰視或俯視；（6）計(jì)算密度沒有公式；（7）砝碼沒有歸位、量筒內(nèi)的水沒有倒掉。
2．原因剖析：不理解天平的稱量原理；不會正確使用天平；不知道“排水法”測體積中，在量筒中倒入“適量”水的含義；不會讀取量筒中液體的體積；不具備良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
二、備考策略
多來，由于受重理論輕實(shí)踐等應(yīng)試教育觀念的影響，使得理、化、生等以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科脫離實(shí)際的情況，往往是教師在黑板上畫實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在心里背實(shí)驗(yàn)，造成了“高分低能”現(xiàn)象。隨著教學(xué)改變的不斷深入，實(shí)驗(yàn)操作考試的目的就在于扭轉(zhuǎn)這一不良現(xiàn)象，以利于鞏固提高“雙基”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作為考生，應(yīng)該在以下幾方面下功夫：
1. 養(yǎng)成良好的動手習(xí)慣
物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，許多物理概念和規(guī)律都是通過實(shí)驗(yàn)的手段，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、概括出來的。因此，對生活中的一些現(xiàn)象，要借助唾手可得的實(shí)驗(yàn)器材，多做一些小實(shí)驗(yàn)，對老師安排的分組實(shí)驗(yàn)，不但要積極參與，還必須要?jiǎng)邮謩幽X，避免看越鬧、只看不做現(xiàn)象出現(xiàn)。在上述列舉的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤中，就有許多是平時(shí)沒有動手實(shí)驗(yàn)或動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粡?qiáng)所造成的，如：不會用酒精燈的外焰加熱，燭焰、凸透鏡、光屏的中心高度相差懸殊，不會移動光屏找清晰的像，不會調(diào)節(jié)杠桿平衡螺母，不會調(diào)節(jié)天平平衡等等。
2. 注重細(xì)節(jié)，重視過程
實(shí)驗(yàn)操作考試并不是很難，重在考查同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們決不能忽視實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和實(shí)驗(yàn)過程，這是因?yàn)�，操作考試中，監(jiān)考老師是按分步來計(jì)分的。如，在實(shí)驗(yàn)之前，應(yīng)仔細(xì)觀察所用器材名牌、量程、分度值，檢查器材是否完好；實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理，選用合適的研究方法，設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)步驟，并在操作過程有序地進(jìn)行；在使用結(jié)束后，應(yīng)整理好實(shí)驗(yàn)器材。
3. 掌握實(shí)驗(yàn)的基本技能
在每的實(shí)驗(yàn)操作考試中，往往只考查5—6道題，并且采取的是抽簽的方法，每位同學(xué)只參加一道題的操作。要在實(shí)驗(yàn)操作中得到高分，就需要將所學(xué)過的所有實(shí)驗(yàn)的操作過程了如指掌。因此，在掌握知識的同時(shí)，應(yīng)該具備如下實(shí)驗(yàn)技能：（1）會放 即明確儀器的擺放方法。如用刻度尺測長度時(shí)，要用有刻度的一邊僅靠在被測的物體上，不能歪斜，凡屬有刻度的儀器都要面對著自己，以便于觀察、讀數(shù)；（2）會選 即要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇合適的儀器或測量工具，根據(jù)要求選擇電表合適的量程等等；（3）會安裝（連接） 即會根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求安裝實(shí)驗(yàn)裝置或根據(jù)電路圖連接實(shí)物；（4）會調(diào)節(jié) 如杠桿的調(diào)節(jié)、天平的調(diào)節(jié)、滑動變阻器的調(diào)節(jié)等等；（5）會讀、會記 即對有刻度的儀器，要根據(jù)正確的讀數(shù)方法讀出測量值，在記錄數(shù)據(jù)時(shí)，數(shù)據(jù)不但要正確無誤，還必須帶上相應(yīng)的單位。
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