“
投機(jī)取巧
”
法
首先：也可以說是最根本的一條：從文中找答案，用一個不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎瑥哪抢飦淼木妥屗氐侥抢锶�。因為我們知道出題人是
“
依文設(shè)題
“
，所以我們也就
”
依文答題
“
。有的題干明確告訴了我們應(yīng)根據(jù)某段或者是某句話去答題，所以我們解題的時候就應(yīng)該圍繞那個
“
中心點
”
，而不應(yīng)背離它。這一點類似英語閱讀理解的解題方法，有的英語老師稱為
“
還原法
”
。當(dāng)然英語閱讀理解的難度比較低，二者的區(qū)別不在本文討論范圍之內(nèi)。言歸正傳，鎖定目標(biāo)段和目標(biāo)句之后，
“
篩選信息
”
，形象一點叫
“
沙里淘金
”
，就是排除多余的信息，去沙，然后淘出金（有用的信息）。盡量用原文的話，切記不可憑想當(dāng)然去整理答案，否則得不償失，這一原則也是老師強(qiáng)調(diào)比較多，可謂基本原則。
下手的地方：文章開始的段落，可能是
“
關(guān)鍵段
“
，段首的句子，有可能是
“
關(guān)鍵句
”
；還有就是文章的結(jié)尾和段的結(jié)尾，有可能也是關(guān)鍵句。
其次：套話法，這就要看我們的知識儲備及閱讀應(yīng)變能力。比如文中經(jīng)常類型化的問題：要求回答
“
某一句話的作用
”
這類題，如問的是結(jié)構(gòu)方面的作用，可考慮是否該用
“
承上啟下
”
、
“
過渡
”
、
“
首尾呼應(yīng)
”
等關(guān)鍵詞語加上自己的話；如果是內(nèi)容和主旨方面的，可考慮
“
強(qiáng)化
”“
升華
”“
畫龍點睛
”
等詞語；如果是情節(jié)方面的話，簡短的一個故事之類的則要考慮
“
鋪墊（伏筆，一般在文章的開頭）
”“
懸念
”“
反差（欲揚先抑或者欲抑先揚之類）
”
等詞語，若是神話傳說則要考慮是不是要增強(qiáng)文章的神秘色彩等等；如果涉及到修辭方面的作用，可以想到對比，夸張，生動形象，印象深刻；而寫作手法的作用則要考慮更多，因為具體的材料不同，要考慮的也要很多，這些可參考：欲擒故縱，欲揚先抑，虛實結(jié)合，寓褒于貶等等。
此外還要說一下一些開放性的題目，如探討你的感受和想法之類的，這是可由
3
個小要點組成。當(dāng)然還要結(jié)合具體的題目，這個也不是靈丹妙藥，包治百病，關(guān)鍵別忘了具體問題具體分析。
再次：順藤摸瓜法：閱讀是整體閱讀，而閱讀能力要求也要求要整體感知全文，有時某一個問題
的答案可能一時想不出來，可放一放，繼續(xù)下面的題目，有時候上面的題目的答案就可能在下面問題上找到有用的信息。其實這也符合我們做題的原則，先易后難，具體的我就不再結(jié)合題目說了。
最后：題目的分值，看看如果分值是單數(shù)（
1
除外），這個題目的答案要點最少應(yīng)該是
2
個；還要字?jǐn)?shù)也要夠，你的答案再具有概括性，也不可能幾個字就完了，這是要看看試卷上面的空白，不能空得太多。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/369674.html
相關(guān)閱讀：中考散文閱讀指導(dǎo)??文題理解
《俗世奇人》課后練習(xí)答案
泉州語文中考解讀：語文命題解讀之考題研究與展望
《我用殘損的手掌》課后練習(xí)答案
中考語文開放性試題解答指導(dǎo)