初二政治下冊第八課消費(fèi)者的權(quán)益教案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中政治 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

第八課消費(fèi)者的權(quán)益

要點(diǎn)與要求

1、知識目標(biāo)

⑴了解我國《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定的消費(fèi)者的九項(xiàng)權(quán)利和保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的重要項(xiàng)作用。

⑵明確法律保障消費(fèi)者合法權(quán)益的同時(shí),消費(fèi)者也要履行自己的義務(wù)。

2、目標(biāo)

⑴學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益,主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)方面的知識,增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力,充分行使消費(fèi)者的權(quán)利。

⑵知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益 初中語文,當(dāng)我們作為消費(fèi)者的合法權(quán)益遭到侵害時(shí),要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

⑴培養(yǎng)良好的權(quán)利意識和自我保護(hù)意識。

⑵學(xué)會(huì)理性消費(fèi),選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為。

教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí),其中第一框2課時(shí),第二框1課時(shí)。

第一框 我們享有“上帝”的權(quán)利

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)保護(hù)自身合法權(quán)利的積極性和主動(dòng)性,樹立誠信的道德觀,提高對自覺履行義務(wù)的重要性的認(rèn)識,自覺做一個(gè)文明的消費(fèi)者。

2.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,能夠運(yùn)用關(guān)于消費(fèi)者的九個(gè)基本權(quán)利的知識來指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)。

3.知識目標(biāo):知道消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益,理解保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的必要性。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

4.重點(diǎn):消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。

5.難點(diǎn):增強(qiáng)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識和能力。

【設(shè)計(jì)理念】

在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,我認(rèn)為教學(xué)不僅要突破知識點(diǎn),更要聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)習(xí)生活中的法律。在學(xué)習(xí)過程中,創(chuàng)設(shè)貼近生活實(shí)際的情景,引導(dǎo)關(guān)注生活,強(qiáng)化情感體驗(yàn)。在經(jīng)濟(jì)生活中,每個(gè)人都是消費(fèi)者,都享有消費(fèi)者的權(quán)利,生也不例外。因此,在進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)時(shí),設(shè)計(jì)“小鬼當(dāng)家”的活動(dòng),虛擬了一個(gè)八年級學(xué)生李華,以他的消費(fèi)經(jīng)歷為主線,借助他的消費(fèi)體驗(yàn),通過學(xué)生的主體參與、自主探究認(rèn)識到“上帝”即消費(fèi)者在社會(huì)生產(chǎn)中的地位,理解保護(hù)“上帝”權(quán)利的必要性,認(rèn)識“上帝”享有的權(quán)利,并明確應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的“上帝”。 【教學(xué)程序設(shè)計(jì)】

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

主要說明

導(dǎo)入

大家都看過《小鬼當(dāng)家》吧?一定還對小主人公麥考利機(jī)智勇敢的表現(xiàn)猶新。今天這節(jié)課我們將欣賞《小鬼當(dāng)家法律篇》。我們要隨著身邊的“小鬼”——李華一起來學(xué)習(xí)公民在經(jīng)濟(jì)生活中一項(xiàng)非常重要的權(quán)利:消費(fèi)者權(quán)益,即“上帝”的權(quán)利。

設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)情景,引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的。

需充滿激情,以感染學(xué)生的情緒,精神飽滿地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

情景一:快樂的“上帝”續(xù)表

重要的“上帝”

設(shè)置情景:李華在超市買東西,明確李華在超市里的身份是消費(fèi)者,即“上帝”。

活動(dòng)一:分析討論

消費(fèi)者在社會(huì)生產(chǎn)中處于什么地位?為什么要保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益?

(設(shè)計(jì)意圖:通過列舉生活事例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到:每個(gè)人的生活都離不開消費(fèi),因此“上帝”的權(quán)利與我們息息相關(guān)。)

分析時(shí)教師的語言盡可能通俗易懂,不要太書面化。

“上帝”的權(quán)利


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