人民教育出版社中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心
一、有感情地朗讀并背誦全文,說說“覽物之情,得無異乎”和“古仁人之心,或異二者之為”兩句中的“異”字,分別指什么內(nèi)容。
設(shè)題目的是使學(xué)生在朗讀背誦全文的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確理解課文的重點難點內(nèi)容。
“覽物之情,得無異乎”的“異”,是指不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”不同的感觸,即“悲”與“喜”兩種不同的心境。“古仁人之心,或異二者之為”的“異”,是指古代仁人不同于上述“遷客騷人”,能不受自然風(fēng)物好壞的影響,“不以物喜,不以己悲”。
二、聯(lián)系上下文,解釋劃線的詞的意義或用法。
設(shè)題目的是使學(xué)生在誦讀感悟的基礎(chǔ)上,掌握一些常見實詞的意義或虛詞的用法,逐步加強(qiáng)文言詞匯的積累。
1
、乃重修岳陽樓
(
乃:表示兩事相承,可譯為“于是”“就”“便”。
)
2
、屬予作文以記之
(
屬:通“囑”,囑托。
)
3
、此則岳陽樓之大觀也
(
觀:景象。
)
4
、去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏
(
去:離開。讒:說別人壞話。
)
5
、心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng)
(
偕:一起,一同。
)
6
、微斯人,吾誰與歸
(
歸:歸依。
)
三、思考“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的含義,把你的認(rèn)識寫成一段文字,與同學(xué)交流。
設(shè)題目的是為了啟發(fā)學(xué)生深入理解這句名言的內(nèi)涵,并體會其在現(xiàn)代社會中仍具有的啟示意義。教師可參考“課文研討”部分給予必要的指導(dǎo)。
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