很多同學(xué)都有在霧天行走的經(jīng)歷，當(dāng)霧很大時，常常連眼前的事物都看不清楚。其實，在剛剛進入初一的時候，很多同學(xué)不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，或是厭煩數(shù)學(xué)，這跟他們隔著“霧”看數(shù)學(xué)有很大的關(guān)系。

　　例如，很多同學(xué)常常這樣對我說：“在小學(xué)時，只要我把數(shù)算準(zhǔn)確了，考試時基本就可以拿高分。但在初中卻完全不一樣，即使我再認(rèn)真、仔細(xì)地計算，數(shù)學(xué)成績也只能是剛剛及格�！�

　　實際上，這是大多數(shù)初中同學(xué)都會遇到的問題。小學(xué)數(shù)學(xué)考察的內(nèi)容多以計算為主，所以只要同學(xué)們足夠認(rèn)真、足夠細(xì)心，數(shù)學(xué)這一科目往往就能拿到很高的分?jǐn)?shù)。但初中數(shù)學(xué)卻完全不同，所考察的內(nèi)容不僅僅是計算能力，還有思維能力以及實際解決問題的能力。舉個很簡單的例子：

　　同樣是路程問題，小學(xué)的題目常常會讓同學(xué)們計算速度、時間或路程。但初中數(shù)學(xué)卻會以非常不同的形式出現(xiàn)：它不會簡單地讓同學(xué)們計算速度、時間或路程，而是常常借助幾何圖形的形式讓你們對現(xiàn)實生活中的問題進行分析、判斷。例如，在幾條路之中，走哪條路所用的時間最短、走哪條路所走的路程最短等。

　　看到這樣的題目，也許大多數(shù)同學(xué)都會皺著眉頭說：“我最不喜歡做這種像“隆物’似的題目了！”

　　我親愛的同學(xué)們，你們之所以覺得這些題目像“怪物”，是因為你們已經(jīng)被它的外表所迷惑了，或者是說，你們正在隔著“霧”看它。正是因為視線受到了“霧”的干擾，你們才會覺得它像“怪物”。其實，它并沒有你們想象得那么“怪”和可怕。兩點之間線段最短、三角形的兩邊之和永遠(yuǎn)大于第三邊，等等，這些問題就會迎刃而解。

　　所以，要想對初中的數(shù)學(xué)入門，同學(xué)們必須學(xué)會撥開眼前的云霧，去發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)的特點，去面對那個真真實實的初中數(shù)學(xué)。

　　人們都說，從小學(xué)到初中的過渡是一個“坎兒”，而數(shù)學(xué)又是“坎兒中之坎兒”。也就是說，如果同學(xué)們在剛開始進入初中時，就對數(shù)學(xué)沒有“感覺”，或者整天被數(shù)學(xué)題搞得暈暈乎乎，那他們的學(xué)習(xí)成績也許就會被數(shù)學(xué)搞得一塌糊涂。不僅如此，也許有些同學(xué)還會因此而產(chǎn)生厭學(xué)情緒呢。

　　其實，如果換一種角度來講，數(shù)學(xué)也可以由“坎兒中之坎兒”轉(zhuǎn)變成“光明大道”。

　　是的，只要你提前了解、把握初中數(shù)學(xué)的特點，并針對這些特點想出一些具體的對策，那數(shù)學(xué)對于你來說就不再是“坎兒中之坎兒”，而是助你增長學(xué)習(xí)信心、助你取得好成績的“光明大道”。

　　一般來講，初中數(shù)學(xué)具備這樣幾個明顯特點：

　　一是專業(yè)術(shù)語明顯增多了，例如，函數(shù)、弦、集合等；

　　二是繞的“彎兒”明顯增多了，例如，初中數(shù)學(xué)題常常會把已知條件隱藏起來，讓同學(xué)們經(jīng)過思考、分析后才能得出；

首頁上一頁123下一頁末頁共3頁
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/323447.html

相關(guān)閱讀：新課程視野下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的研究