【—初三語(yǔ)文：學(xué)生的閱讀能力】針對(duì)學(xué)生的閱讀能力知識(shí)，我們做了下面的試卷題目分析。

　　學(xué)生的閱讀能力

　　從整套試題看，既考慮到試題的連續(xù)性和穩(wěn)定性，又在題點(diǎn)的選擇和題型的設(shè)計(jì)上有所突破和創(chuàng)新。如第6題的設(shè)置強(qiáng)調(diào)了學(xué)生語(yǔ)感的形成；第9小題則注重學(xué)生對(duì)文本的個(gè)體體驗(yàn)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求；第10小題的設(shè)置則是注重考查了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以展示，也是近幾年試題中沒有出現(xiàn)過(guò)的新題型。

　　說(shuō)明文閱讀中第18題注重了考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解，在題干的要求上適當(dāng)?shù)慕档土藢忣}的難度。第13、14題的設(shè)置，考查的是學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析能力及歸納整理能力。第11題增加了對(duì)詞語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析理解。

　　記敘文閱讀除了對(duì)文本的整體感知理解的考查之外，更注重了考生個(gè)體體驗(yàn)。主觀性試題比重更大。如23、24、25題的設(shè)置，尊重考生對(duì)文本的情感體驗(yàn)及多角度地理解，讓考生能夠?qū)ξ谋镜膬?nèi)容有延展性的領(lǐng)悟，形成自己的見解及觀點(diǎn)。同時(shí)對(duì)考生的表達(dá)能力提出了較高的要求。

　　通過(guò)上面我們對(duì)學(xué)生的閱讀能力語(yǔ)文試卷題目的分析學(xué)習(xí)，希望上面的知識(shí)可以很好的幫助同學(xué)們對(duì)考試的順利進(jìn)行。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/243222.html

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