【—初三語文總結(jié)之多義詞辨析】，有的詞有幾個(gè)互相聯(lián)系的意義，是多義詞。多義詞的幾個(gè)意義中，有的是最初的或常用的意義，叫基本義。

　　多義詞往往與修辭手法，如“比喻、借代、雙關(guān)”等結(jié)合考查；有時(shí)也和病句，如“表意不明”等結(jié)合考查；有時(shí)也和同義詞結(jié)合在一起考查。在古文閱讀中，設(shè)題者既考查實(shí)詞中的一詞多義，也考查虛詞中的一詞多義。辨析多義詞，應(yīng)從以下幾方面入手：

　　從多音現(xiàn)象辨析

　　例如，（1）他這個(gè)人不難求，太好說話了。（2）他這個(gè)人太好說大話了。

　　不難判斷，（1）中的“好”讀上聲，是“易于、便于”的意思。（2）中的“好”讀去聲，是“喜歡、愛好”的意思。

　　從詞義上辨析

　　例如，（1）山上到處是盛開的杜鵑。（2）樹林里傳來了杜鵑的叫聲。

　　其中，（1）中的“杜鵑”指的是“杜鵑花”，而（2）中的“杜鵑”指的是“杜鵑鳥”。

　　從詞性上辨析

　　例如，（1）他作為學(xué)生代表參加了大會(huì)。（2）他是代表小李來參加大會(huì)的。

　　顯然，（1）中的“代表”是名詞，（2）中的“代表”是動(dòng)詞。

　　從語境上辨析

　　例如，（1）把電視關(guān)上，我們要學(xué)習(xí)文件。（2）大家注意，下午要拿學(xué)習(xí)文件來。

　　從語境中看出，（1）中的“學(xué)習(xí)文件”是指從事的某項(xiàng)活動(dòng)；（2）中的“學(xué)習(xí)文件”，則是要拿的東西，而不是進(jìn)行的活動(dòng)。

　　從對(duì)象與搭配上辨析

　　例如，（1）我們要學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)。（2）他正在趕蒼蠅。（3）他在百忙之中趕寫了這篇文章。

　　其中，（1）中的“趕”與“先進(jìn)（人）”搭配，是“追”的意思；（2）中的“趕”與“蒼蠅（昆蟲）” 搭配，是“驅(qū)逐” 的意思；（3）中的“趕”與“文章（涉及的任務(wù)）”搭配，是“加快行動(dòng)，使不誤時(shí)間” 的意思。

　　總結(jié)：有的是通過用基本義比喻另外的事物而固定下來的意義，叫比喻義。在使用時(shí)，在一定的語境（上下文）中一般只表示其中的一個(gè)意義，也就是說，多義詞的具體意義需要結(jié)合其所在的語境判斷。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/242904.html

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