【—初三語文總結(jié)之文言實(shí)詞釋義】，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要注重實(shí)詞、虛詞學(xué)習(xí)，逐個(gè)落實(shí)詞義、用法，進(jìn)而把握文言句式的特點(diǎn)。下面介紹幾種文言實(shí)詞詞義的推斷方法。

　　1. 從字形推詞義。

　　在漢字中，形聲字占大多數(shù)。形聲字分聲符和意符兩部分，其中的意符為我們推斷字義提供了條件。例如：“檣櫓灰飛煙滅”，其中的“櫓”我們知道是木制的“船具”，而對(duì)“檣”就不甚理解，但我們知道“檣”從“木”，同“櫓”字聯(lián)合成詞，都屬船具，便可推知“檣櫓”有“船”的意思，使用了借代的修辭格。

　　2. 從通假字推字義。

　　文言文中的通假字是理順文句的一種障礙，但我們只要根據(jù)通假字規(guī)律，就可以推出本字的含義來。如“兵不頓而利可全”，把“頓”理解為“勞頓”，就成了“武器不勞頓就可以取得完全的勝利”，意思顯然不通，這時(shí)“頓”的意思就成了理解全句的關(guān)鍵了。這時(shí)，如果我們根據(jù)同音形似通假的規(guī)律，聯(lián)想到表示“不鋒利”意思的“鈍”字，就可以將全句譯為“（未經(jīng)戰(zhàn)斗）武器還很鋒利而勝利可以完全取得了”，句意就通暢明白了。

　　3. 根據(jù)詞語結(jié)構(gòu)推詞義。

　　漢語的構(gòu)詞規(guī)律是有法可循的，循其構(gòu)詞法就可以推斷詞義了。例如“民殷富而不知存恤”中“存恤”，這是一個(gè)并列關(guān)系的詞組。我們只要知道“恤”有“憐憫”之意，那么，“存”與之同義并列，就具有與“恤”有聯(lián)系的“安撫”之意了。又如“存亡之理”中的“存亡”是反義并列，“存”就有“生存”的意思。

　　4. 按互文推詞義。

　　互文這種組合格式是古漢語中常見的現(xiàn)象。如“殫其地之出，竭其廬之入”，這里的“殫”和“竭”是互文。如果知道“竭”的意思是“盡”，就可以推知“殫”的意思也是盡了。

　　5. 憑對(duì)文推詞義。

　　在句中，如果表達(dá)的意思互為相反，其所用詞語的一方對(duì)另一方就構(gòu)成了反義。如：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。”我們知道“終日”與“須臾”。是反義對(duì)文，這樣就可以由“終日”是“整天、時(shí)間長”的意思推知“須臾”的意思是“時(shí)間短”了。

　　總結(jié)：解答文言文試題的關(guān)鍵在于牢固掌握文言，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)分析判斷的綜合能力。有詞匯意義和語法意義的是實(shí)詞，不能充當(dāng)句法成分，只有語法意義的就是虛詞。

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