【 — 閱讀題之斑羚飛渡課后練習(xí)】，描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，贊揚(yáng)了鐮刀頭羊臨危不懼，舍己為人的英勇精神。
1．山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。（為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？）
2．我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。（“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？）
3．它（鐮刀頭羊）走了上去，消失在一片燦爛中。（在這句話里，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎？）
設(shè)計(jì)本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文中含義深刻的語句，從而進(jìn)一步理解文章的主旨。參考答案：
1．因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。
2．“我”是個(gè)獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。
3．不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光，也從中體現(xiàn)了鐮刀頭羊?qū)幩啦磺木瘛Ｈ�、試給狩獵隊(duì)寫一封信談?wù)勀銓?duì)這件事的看法 設(shè)計(jì)本題的目的是，引導(dǎo)學(xué)生從“動(dòng)物是人類的朋友”的立意出發(fā)，結(jié)合自己閱讀文章的感受，聯(lián)系生活，思考人與動(dòng)物的關(guān)系。學(xué)習(xí)寫一般書信。
總結(jié)：每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。”老年斑羚用自己的死亡做“橋墩”，為年輕一代架起了生命的橋梁。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/207087.html
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