【】各位喜歡語(yǔ)文科目的初中同學(xué)們注意啦，的小編通過認(rèn)真仔細(xì)的分析和詳細(xì)明晰的整合，繼續(xù)為大家分享具體的初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)集錦。

　　一般基礎(chǔ)性知識(shí)：

　　(一)某句話在文中的作用：

　　1 、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2 、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3 、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(、記敘文、小說)

　　(二)修辭手法的作用：(1 )它本身的作用;(2 )結(jié)合句子語(yǔ)境。

　　1 、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

　　答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

　　2 、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

　　3 ;設(shè)問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

　　反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

　　4 、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了…… 突出了……

　　5 、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了…… 加強(qiáng)語(yǔ)氣

　　(三)句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

　　動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

　　副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了…… 的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成…… ，與事實(shí)不符。

　　(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　不能。因?yàn)?1 )與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2 )該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3 )這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　(六)段意的歸納

　　1 .記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事

　　格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

　　2 .說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

　　格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

　　3 .議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/203651.html

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