一、要注意對近幾年高考物理三類熱點(diǎn)題型的總結(jié)

1.圖象題�？梢哉f人類學(xué)會如何表示信息是從圖象開始起源的，從圖畫演變出文字，進(jìn)而抽象出數(shù)學(xué)公式�？炊畧D 表、動漫是從幼兒開始的，是生活的基本能力，當(dāng)然隨著學(xué)習(xí)知識的逐漸深入，又對同學(xué)們的讀圖能力提出了更高的要求。近幾年高考圖象題的數(shù)量逐年增加，圖象 表示物理問題比文字和公式具有更大的優(yōu)越性，能形象地描述物理狀態(tài)、過程和規(guī)律，能夠把一個問題的多個相關(guān)因素同時展現(xiàn)出來，給我們分析問題提供直觀、清 晰的物理圖景，既有助于我們對相關(guān)概念、規(guī)律的理解和記憶，又有助于我們正確地把握相關(guān)物理量之間的定性、定量關(guān)系。因此要習(xí)慣用圖象表示問題，處理數(shù) 據(jù)。物理圖象不同于數(shù)學(xué)圖象的是一般兩坐標(biāo)軸表示兩個具有實(shí)際意義的物理量，首先要看清坐標(biāo)軸，理解圖象表示的是誰隨誰的變化，理解正、負(fù)、斜率、面積、 截距、交點(diǎn)的物理意義，其次把圖形轉(zhuǎn)化為實(shí)際的物理過程，進(jìn)而理解圖象的意義并解答問題。

2.實(shí)驗(yàn)探究題。從近幾年高考對實(shí)驗(yàn)考查的結(jié)果來看，實(shí)驗(yàn)的得分率一直很低，但實(shí)際上高考物理實(shí)驗(yàn)題目的總體 難度并不高，考察的實(shí)驗(yàn)也都是考綱中明確要求的基本實(shí)驗(yàn)，屬于考生最不應(yīng)該失分的題型之一。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，首先要樹立物理規(guī)律來源于實(shí)驗(yàn)、來 源于生活的理念，實(shí)驗(yàn)是第一的，規(guī)律是第二的。

實(shí)驗(yàn)思想、技能和方法是高考實(shí)驗(yàn)考查的三大重點(diǎn)，電學(xué)考查儀表讀數(shù)、實(shí)物圖連接、電表選取、電路設(shè)計(jì)、方案的 篩選、原理的遷移、數(shù)據(jù)的處理，可以很好地考查多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。而探究與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合使二者都具有了實(shí)際意義。每一個實(shí)驗(yàn)突出的探究環(huán)節(jié)不盡相同，關(guān)鍵是從實(shí) 驗(yàn)原理出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)和變化。

3.新科技、新技術(shù)應(yīng)用題。這類題多以當(dāng)今社會熱點(diǎn)和高新科技動態(tài)為背景，信息量一般較大、題干較長，一般是 描述一種裝置或某一理論的基本精神，再和中學(xué)物理知識連接。表面看來給人一種很復(fù)雜的感覺，但抽象出物理模型時就會有一種“現(xiàn)象大、問題小”的轉(zhuǎn)折。要求 學(xué)生在考場上對新情景新信息完成現(xiàn)場學(xué)習(xí)，將信息進(jìn)行有效提煉、加工、建模，與原有知識銜接來解決問題。這類問題不僅對學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個考查，而且對 學(xué)生的心理素質(zhì)也是一個考驗(yàn)。

二、注意構(gòu)建屬于自己的知識網(wǎng)絡(luò)

對于復(fù)習(xí)到的每一個專題，應(yīng)該首先思考這一專題研究解決了什么問題，與社會生活實(shí)際有哪些聯(lián)系和應(yīng)用，只有將抽象的物理知識與生活相聯(lián)系時，對知識的理解才能深化、活化。

考生應(yīng)該按自己的思維方式構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，找出知識間的關(guān)聯(lián)，學(xué)會對知識重組、整合、歸類、總結(jié)，掌握物理思維 方法，將知識結(jié)構(gòu)化，將書讀薄。結(jié)構(gòu)化的知識是形成能力的前提，只有經(jīng)過自己的思維在大腦中重新排列的知識，理解才能深刻。一般來說，一個專題有一個核心 的主體，其余的概念為這個主體做鋪墊，要以點(diǎn)帶面，即以主要知識帶動基礎(chǔ)知識。

對知識回憶模糊的地方，要回歸課本。課本是高考命題之源，是高考復(fù)習(xí)的根本，不同階段看課本會有不同層次的收 獲。當(dāng)然解題和掌握概念是相輔相成的，沒有做過一定數(shù)量的習(xí)題往往對概念的理解缺乏正反實(shí)例，但絕不能把看書和解題的關(guān)系顛倒，概念是核心、是基礎(chǔ)，概念 不變，而題目萬變，要立足于教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、要注意跟蹤針對訓(xùn)練

解題能力只有在獨(dú)立規(guī)范訓(xùn)練中才能提升，習(xí)題教學(xué)的落腳點(diǎn)是自己會做，而不僅僅是聽懂。高三生要獨(dú)立完成課后 訓(xùn)練，規(guī)范解題。許多高三生做完高考題感覺不錯，但考分并不理想。問題的關(guān)鍵是不會抓得分點(diǎn)，不能有效地表達(dá)自己的解題思想。理綜試題的題量少，單題分值 高，使得解題的規(guī)范性更加重要。學(xué)生常說有不少題出現(xiàn)解題錯誤的原因是粗心，沒有看清題意，考場上細(xì)心就行了，其實(shí)不然。平時做題沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí) 慣，不重視解題的細(xì)節(jié)，總是在講義上亂畫，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，很難改掉。考場上發(fā)揮出自己水平的80%就算正常發(fā)揮了。因此要做到練習(xí)適中，作業(yè)考試化，考試 高考化，多研究評分標(biāo)準(zhǔn)，體會自己與標(biāo)準(zhǔn)答案間的距離。

最后，自信是提高復(fù)習(xí)效率的前提。在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要始終保持自信的心態(tài)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定合適的目標(biāo)，穩(wěn)步提高！

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