《心聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確把握課文的主要內(nèi)容，理解“心聲”的含義。

2、體會(huì)文中生動(dòng)細(xì)致的心理、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極負(fù)責(zé)地表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

二、教學(xué)方法

自主、合作、探究（教師引導(dǎo)、學(xué)生討論）。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）課前三分鐘：學(xué)生講《駱駝媽媽》的故事。

駱駝媽媽

駱駝媽媽低著頭，不時(shí)地停下來(lái)聞著干燥的砂子。按照常識(shí)，人們知道這是駱駝在找水喝，它們的眼睛血紅血紅的，看起來(lái)快要支撐不住了。

終于，它們來(lái)到一汪泉水的邊上，小駱駝興奮異常，可是泉水太淺了，不論小駱駝怎樣努力，都無(wú)法把嘴湊到泉水之中。

驚人的一幕發(fā)生了：那只駱駝媽媽圍著它的孩子們轉(zhuǎn)了幾圈，突然縱身躍入了深潭……水終于漲高了，剛好能讓小駱駝們喝著。

在這塵世中，我們的心靈被歲月磨得粗糙和麻木，但駱駝媽媽這縱身一躍，讓人看懂了母性的偉大，親情的可貴。

（二）導(dǎo)入新課

在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，教師總評(píng)并借助對(duì)駱駝媽媽偉大母性的贊揚(yáng)，由“親情”導(dǎo)入。

（三）整體感知課文

1、聽(tīng)錄音范讀，排除文字障礙。

2、學(xué)生分段朗讀，使其能較熟悉課文內(nèi)容。

（四）師生共同討論課文內(nèi)容（設(shè)置問(wèn)題）

1、每個(gè)人都有自己的愿望，那么李京京最大的愿望是什么？

2、他為什么那么想讀課文？

3、“心聲”在文中是指什么？

4、如何看待程老師上公開(kāi)課的做法？

（學(xué)生小組討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。）

（五）拓展延伸練習(xí)

1、如果你是程老師，這節(jié)課你打算怎么上?

2、開(kāi)課不能只講求形式，你還能舉出一些不重內(nèi)容、不求質(zhì)量、只講形式的事例嗎？這些事有什么危害？

（六）小結(jié)（略）

（七）布置作業(yè)

學(xué)了這篇課文你有什么感受，懂得了什么道理呢？以“我的感受”為題，寫(xiě)一篇短文。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1240201.html

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