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二九 出師表 學案

【學習目標】

1、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義。

2、認識并學習諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。

3、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。

【學習重點】

1、理解課文，掌握重點詞句。

2、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義。

【學習難點】

了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。

【知識鏈接】

1．作家作品簡介 ：本文選自（三國志·蜀志，諸葛亮傳）作者諸葛亮 181-234,字孔明，瑯邪陽都（今山東沂南）人，是三國時著名的政治家、軍事家。他年輕時躬耕隴畝，隱居隆中，刻苦攻讀史書，常以管仲、樂毅自比。劉備三顧茅廬后，諸葛亮為其真情所動，出山輔助劉備，聯(lián)吳抗曹，敗曹操于赤壁，形成魏、蜀、吳三國鼎立的局面。劉備死后，他受遺詔輔助后主劉禪。

2．關于“表”。

表是古代奏議的一種，用于向君王陳說作者的請求和愿望。諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年p27年）第一次出師伐魏之前。當時蜀漢已從?亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏， 寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內政治修明，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實現(xiàn)先帝的‘叫匕定中原”，“興復漢室”的宏大理想。

【自主學習】

（一）對聯(lián)引入新課

1．“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?”(《書憤》)

2．“出師一表千載無，遠比管樂蓋有余。”(《武侯書堂》)

3．“出師一表通今古，夜半挑燈更細看。”(《病起書懷》)

（二）整體感知

1、錄音范讀課文。

要求學生畫記出疑難字詞，注意停頓、重音。

2、對照課下注釋，翻譯課文，注意以下字詞：

崩殂： 疲敝： 秋： 殊遇： 開張圣聽：

光： 恢弘： 妄自菲�。� 引喻失義：

陟罰臧否： 異同： 作奸犯科：

刑賞： 平明之理： 良實： 志慮忠純：

簡拔： 遺： 咨： 裨補闕漏：

淑均： 優(yōu)劣得所： 猥自枉屈：

驅馳： 后值傾覆： 爾來： 夙夜憂嘆：

不毛： 庶竭駑鈍： 攘除： 斟酌損益：

慢： 彰其咎： 諮諏善道： 察納雅言：

3、古今異義詞：

(1)開張：今義是 ，本文中的古義是 。

(2)痛恨：今義是 ，古義是 。

(3)卑鄙：今義是 ，古義是 。

(4)感激：今義是 ，古義是 。

(5)謹慎：今義是 ，古義是 。

（6）涕：今義是 ，古義是 。

3、理解文言虛詞

此誠危急存亡之秋也（ ） 創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（ ）

之 欲報之于陛下也（ ） 而 可計日而待也（ ）

先帝稱之曰能（ ） 報先帝而忠陛下之職分也（ ）

以光先帝遺德（ ） 侍衛(wèi)之臣不懈于內（ ）

以塞忠諫之路（ ） 欲報之于陛下（ ）

是以先帝簡拔（ ） 于 嘆息痛恨于桓、靈（ ）

以 愚以為宮中之事（ ） 三顧臣于草廬之中（ ）

悉以咨之（ ） 受任于敗軍之際（ ）

先帝不以臣卑鄙（ ） 還于舊都（ ）

以傷先帝之明（ ）

【合作探究】

1、請同學翻譯第一自然段，問題探究：

(1)當時的不利條件是什么？

（2)當時的有利條件是什么？

(3)本段提出什么建議？

（4）提出這一建議的目的是什么？

2、請同學翻譯第二自然段，問題探究

（1）作者在本段提出的建議是什么？

（2）如何具體執(zhí)行？

（3）提出怎樣的勸誡？

（4）“內外異法”內外各指什么？

3、請同學翻譯第三、四自然段，問題探究

（1） 舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？

（2）提出親賢的具體作法是什么？

（3）親賢的好處是什么？

（4）亮認為舉用向寵將軍的好處是什么？

4、請同學翻譯第五自然段。

(1)本段的中心句是哪句？

(2)先漢興隆的原因是什么？(正面)：

(3)后漢傾頹的原因是什么？(反面)：

(4)“每與臣論此事”中“此”指什么？

(5)“漢室之隆，可計日而待也”的主要條件是什么？

（6）3-5段提出了什么建議？為什么要把這條重點寫？

5、請同學翻譯第六自然段，問題探究

①找出表明作者出身的語句。

②當時作者的志趣是什么？

③“感激”的原因是什么？

④文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？

⑤哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？

6、請同學翻譯第七段，問題探究

（1）亮夙夜憂嘆的原因？

（2）“五月渡瀘，深入不毛”的原因？

（3）表明伐魏時機成熟的句子？

7、請同學翻譯第八段。

第一句照應上段哪一句？

第二句前半句照應上段哪一句？

第二句后半句照應第一段哪一句？

哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國的意志和決心。

【精讀精練】

先帝知巨謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三琴，北定中原，庶揭弩鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則被之、偉、允之任也。

愿陛下托巨以討絨興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責彼之、偉、允等之慢，以澎其咎；陛下亦宜自謀，以咨誰善道，察納稚言，深追先帝遺招，臣不勝受恩感激。

1 ．下面加點的詞語解釋亨誤的一項是（ ）

A ．夙夜優(yōu)嘆（早晚） B ．深人不毛（不長草的地方）

C 當獎率三軍（軍隊的統(tǒng)稱） D ．至于斟酌損益（革除）

2 ．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪。

譯文：點擊進入 初中學習小組

3 ．朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）

A ．恐／托付不效 B ．深追先帝／遺詔

C ．臣/不勝受恩感激 D ．進盡/ 忠言

4 . “先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”“大事”在文中指__________；“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”選段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是：__________________________________________。

【主題閱讀】閱讀下面選文，回答問題。

漢，郭?字細侯。茂陵人，為并州守。素結恩德。后行部①至西河。童兒數(shù)百。各騎竹馬②，迎拜于道。問使君③何日當還?，計日告之。既還。先一日，?恐違信，遂止野亭，候期乃入。以太守之尊，與竹馬童兒道旁偶語，乃以不肯失信于兒童。先歸一日。寧止野亭以候期，可謂信之至矣。

注釋：①行部：巡視州郡。 ②竹馬：兒童放在胯下當馬騎的竹竿。

③使君：漢代稱刺史為使君，漢代以后尊稱州郡長官為使君。

5.解釋下列句中加點詞語在文中的意思。

①素結恩德（ ） ②后行部至西河（ ）

6.請用自己的語言簡要概括郭?“遂止野亭，候期乃入”的原因是什么？

7.郭?在漢代以賢良著稱，數(shù)百兒童道旁迎之的雅事更被傳為美談。閱讀本文，說一說郭?給你留下了怎樣的印象？

【拓展提升】與諸葛亮有關的成語、歇后語

成語(1)鞠躬盡瘁,死而后已

注解：指勤勤懇懇，竭盡心力，為革命，為人民奮斗終身。

出處：三國蜀·諸葛亮《后出師表》：“臣鞠躬盡力，死而后已。”

(2)運籌帷幄

注解：指擬定作戰(zhàn)策略。引申為籌劃、指揮。

出處：《漢書·高帝紀》：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。”

(3)三個臭皮匠,賽過諸葛亮

注解：比喻人多智慧多，有事請經(jīng)過大家商量，就能商量出一個好辦法來。

歇后語

曹操諸葛亮--脾氣不一樣（比喻人不同，性格也不相同。）

劉備三請諸葛亮--誠心誠意 門角里藏著諸葛亮--暗中盤算

諸葛亮草船借箭--有借無還 諸葛亮唱空城計--急辦法

諸葛亮彈琴--計上心來 諸葛亮當軍師--足智多謀；名副其實

諸葛亮的丑妻--家中寶 諸葛亮的鵝毛扇--神妙莫測

諸葛亮的錦囊--用不完的計 諸葛亮吊孝--假仁假義

諸葛亮放孟獲--欲擒故縱 諸葛亮焚香操琴--故弄玄虛

諸葛亮揮淚斬馬謖--顧全大局 諸葛亮借東風--將計就計；金蟬脫殼

諸葛亮三氣周瑜--略使小技 諸葛亮玩狗--聰明一世，糊涂一時

諸葛亮用空城計--不得己 諸葛亮斬馬謖--執(zhí)法如山；不念舊情

【教（學）后記】

參考答案

【精讀精練】

1 . D

2 ．譯文：希望您把討伐奸賊，興復漢室的任務交給我．如果沒有取得成效，就請懲治我失職的罪過。

3 . B

4 . “攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。”“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

【主題閱讀】

5．①平素（或“一向”，或“平時”） ②到

6．圍繞“郭?比約定的日期早到了一天，擔心自己失信于孩子們，就在路邊的野亭里信了一夜，準備第二天和孩子們相見”回答即可。（圍繞“擔心自己失信于孩子們回答即可得滿分）

7．圍繞“郭?是一個對兒童守信、親切和藹的人”回答即可。（能圍繞“講信用，喜愛兒童”回答亦可得滿分）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1198014.html

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