《解碼蜜蜂的舞蹈》原文:
①蜜蜂經(jīng)過(guò)幾千年的進(jìn)化,實(shí)現(xiàn)了相當(dāng)高級(jí)的社會(huì)性生活方式。個(gè)體分化成幾種生理和職能均顯著不同的類(lèi)別,有一類(lèi)雌蜂專(zhuān)司育幼及采集食物等職能,稱(chēng)為工蜂。當(dāng)工蜂的“先頭部隊(duì)”外出覓食找到食源之后,會(huì)飛回蜂房,通過(guò)一種復(fù)雜的近似舞蹈的運(yùn)動(dòng)形式將食物的方位距離等信息傳遞給同伴。這在相當(dāng)程度上承載了語(yǔ)言傳遞信息的功效,稱(chēng)之為“舞蹈語(yǔ)言”并不為過(guò)。
②蜜蜂的這一奇特行為早在兩千多年前就為人類(lèi)所觀察到。直到20世紀(jì)初,奧地利的動(dòng)物行為學(xué)家弗里施的工作將這一研究大大推進(jìn)。
③他的研究認(rèn)為,蜜蜂以一種精密編碼的舞蹈為手段來(lái)告知同伴哪里有食物。這一舞蹈是在蜂房的垂直面上表演的。如果它找到的食物很近,那么很簡(jiǎn)單,它就急促地兜小圈圈,同伴們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地飛出蜂房,在四周尋覓。
④真正的通訊發(fā)生在食物較遠(yuǎn)的情況下,這時(shí),跳舞蜂必須把食物的方位和距離相對(duì)精確地告訴大家,才不至于讓同伴迷失方向,保證蜂群采食的效率。這一對(duì)于人類(lèi)輕而易舉的行為對(duì)蜜蜂而言卻顯得有些困難,但我們隨后將看到自然賦予了這一小昆蟲(chóng)以相當(dāng)?shù)撵`性。蜜蜂在回到巢后,吐出花蜜,接著就跳起8字形的擺尾舞:先爬半個(gè)圈,然后爬一個(gè)直線(xiàn),回到起點(diǎn),緊接著向另一方向再爬半個(gè)圈,完成一個(gè)“8”字形。舞蹈隱含的秘密在于爬直線(xiàn)時(shí),它的腹部會(huì)左右擺動(dòng),仿佛在提示同伴要注意觀察了。如果蜜源位于太陽(yáng)的同一方向,它就頭朝上爬直線(xiàn);如果蜜源位于太陽(yáng)的反方向,它就頭朝下爬直線(xiàn)(我們需要注意的是,蜜蜂跳舞的平面是在蜂房的垂直面上,所以,這條直線(xiàn)指的是重力線(xiàn))。當(dāng)然,多數(shù)情況下,蜜源與太陽(yáng)的方位是存在一定夾角的,于是跳舞蜂也會(huì)同樣爬一個(gè)夾角來(lái)表明蜜源的方位。它們仿佛在說(shuō),嗨,這個(gè)方向有好吃的。
⑤僅有方向是不夠的,跳舞蜂還以舞蹈的速度來(lái)表示食物的遠(yuǎn)近;距離越近,舞蹈過(guò)程中轉(zhuǎn)彎越急、爬行越快;距離越遠(yuǎn),轉(zhuǎn)彎越緩,動(dòng)作也慢。這也頗合常理,試想,蜜蜂從較遠(yuǎn)處飛回的話(huà),必然會(huì)累一些,所以動(dòng)作也慢一些。
⑥其他的蜜蜂隨后來(lái)到蜂巢門(mén)口,觀察太陽(yáng)的方位——這是指太陽(yáng)在水平面上的方位角。然后,它們就沿著給定的方向直線(xiàn)飛去。有趣的是,如果原來(lái)那只蜜蜂為了尋找食物而飛了彎路的話(huà),它向同伴們指引的方向,不是它所飛過(guò)的彎路,而是調(diào)整過(guò)的直接飛向食物的方向。
⑦覓食回來(lái)的工蜂用弗里施的規(guī)則跳著蜜蜂舞,用翅膀發(fā)出聲音訊號(hào),同伴用觸角上的約翰斯通氏器靠近它,感知它移動(dòng)的軌跡,從而獲得食物的方位和距離信息。明白了以后,這些追隨者便設(shè)法使蜂房振動(dòng),跳舞蜂在感知這個(gè)訊號(hào)后,即停下舞步,吐出一點(diǎn)所采集的食物,以便讓同伴知道食物的氣味、味道和種類(lèi)。
⑧在“傾聽(tīng)”舞者的動(dòng)作之后,其他的蜜蜂從黑暗中來(lái)到蜂巢門(mén)口,觀察太陽(yáng)的方位,隨后出發(fā)。
《解碼蜜蜂的舞蹈》閱讀答案:
1.請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)概括出蜜蜂的“舞蹈語(yǔ)言”。
答案:它們是用一種復(fù)雜的近似舞蹈的運(yùn)動(dòng)形式將食物的方位距離等信息傳遞給同伴。
2.在食物較遠(yuǎn)的情況下,蜜蜂用舞蹈行為向同伴主要傳遞了哪兩種信息?作者在介紹信息的傳遞過(guò)程時(shí)主要使用了怎樣的說(shuō)明順序?
答案:(1)1.僅有方向是不夠的,跳舞蜂還以舞蹈的速度來(lái)表示食物的遠(yuǎn)近;距離越近,舞蹈過(guò)程中轉(zhuǎn)彎越急、爬行越快;距離越遠(yuǎn),轉(zhuǎn)彎越緩,動(dòng)作也慢。2.覓食回來(lái)的工蜂用弗里施的規(guī)則跳著蜜蜂舞,用翅膀發(fā)出聲音訊號(hào),同伴用觸角上的約翰斯通氏器靠近它,感知它移動(dòng)的軌跡,從而獲得食物的方位和距離信息。
(2)作者在介紹信息的傳遞過(guò)程時(shí)主要使用了空間順序。
3.文段④的括號(hào)里的句子能否刪去?為什么?
答案:不可以,因?yàn)槿サ艉缶渥硬灰妆蝗死斫,句意容易扭曲?/p>
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1171181.html
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