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《沁園春·雪》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．理解、積累重要詞語(yǔ)。
2．感知詞中形象，理解作者思路和全詞的主題。
3．理解詩(shī)詞寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合的寫(xiě)法，體會(huì)詞作展現(xiàn)的意境、詩(shī)人表達(dá)的感情。
學(xué)習(xí)關(guān)鍵
通過(guò)寫(xiě)景、議論去正確而充分地理解課文所包含的深刻內(nèi)容和強(qiáng)烈感情，體會(huì)生動(dòng)形象、凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言。把握詩(shī)人的思想感情。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1．給下列詞中加粗字注音。
分外妖嬈（ ）惟余莽莽（ ）稍遜風(fēng)騷（ ） 成吉思汗（ ）
2．根據(jù)下列詞中的注音寫(xiě)漢字。
紅zhuāng素裹（ ） 頓失tāotāo（ ）江山多jiāo（ ） 一代天jiāo（ ）
你還有哪些字詞需要積累？
3．你在疏通文意時(shí)，覺(jué)得哪些解釋需積累，請(qǐng)寫(xiě)在下面。
4．熟讀課文
通過(guò)以上預(yù)習(xí)，把你閱讀時(shí)的困難、疑惑寫(xiě)在下面，課堂交流。
學(xué)習(xí)研討
一、導(dǎo)入詩(shī)詞：
二、題解與背景
1936年2月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國(guó)家的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國(guó)民黨談判。其間，民主人士、詩(shī)人柳亞子先生請(qǐng)他寫(xiě)詩(shī)，毛澤東同志就把這首《沁園春．雪》抄給他，隨后《新民晚報(bào)》公開(kāi)發(fā)表，引起了極大的轟動(dòng)。
三、復(fù)習(xí)詞的基本常識(shí)
1、詞又稱(chēng)為長(zhǎng)短句,詞的一段叫做一闋,兩段分別叫做上闋,下闋。
你能指出本首詞的上下闋嗎？
2、詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄都有固定格式,叫詞譜,詞譜的名稱(chēng)叫做詞牌。
你能指出本首詞的詞牌名和題目嗎？
四、自主學(xué)習(xí)反饋：展示交流預(yù)習(xí)成果。
五、熟讀詩(shī)詞，整體感知內(nèi)容
1、多種方式讀課文。聽(tīng)讀，學(xué)生齊讀，男女生輪流讀，指名學(xué)生讀。學(xué)生想象詞作所描繪的景象，初步體會(huì)詞作所表達(dá)的感情。
2．學(xué)生齊讀一遍，思考上下兩闕各寫(xiě)了什么內(nèi)容。
上：
下：
六、導(dǎo)讀詩(shī)詞，賞析意境
以小組為單位，討論四大問(wèn)題：
1、 詞的上闋描繪了一幅什么樣的圖畫(huà)?
2、下闋作者是怎樣評(píng)論古代帝王的?
3、請(qǐng)找出主旨旬，你怎樣理解運(yùn)用這句話(huà)? -
4、有人說(shuō)詞的上闋寫(xiě)景和下闋評(píng)古論今沒(méi)有什么聯(lián)系，你看呢?
學(xué)生經(jīng)過(guò)3分鐘小組討論后，教師將早先設(shè)計(jì)好的四個(gè)大問(wèn)題之下的18個(gè)形成頂針特色的連環(huán)問(wèn)按序拋出，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，帶著學(xué)生深深地進(jìn)入課文。力求讓學(xué)生在每一句課文理解中都綻放出思維的火花。這18個(gè)小問(wèn)題是：
1．詞給我們描繪了一幅什么圖畫(huà)? (北國(guó)雪景圖 板書(shū)景)
2．作者欣賞北國(guó)雪景的立足點(diǎn)在什么地方? (千米高的塬上)
3．登高就能--(遠(yuǎn)眺)，詞的上闋有一個(gè)字能表達(dá)這個(gè)意思，這個(gè)字是－－(望)。
4．作者在高處望見(jiàn)了哪些具體的景物? (長(zhǎng)城、大河、山脈、高原)
5．(講析了長(zhǎng)城大河'兩句后) 如果說(shuō)長(zhǎng)城、黃河兩個(gè)名詞本身就帶有雄壯的氣勢(shì)，那么作者怎樣賦予山脈、高原以奔放的氣勢(shì)?(使用比喻、擬人修辭，化靜為動(dòng)……)
6．上述感受全是作者看到的嗎? (不全是) 其中帶有很大的什么成份? (聯(lián)想、想象)
7．除此以外，作者還作了怎樣的聯(lián)想和想象? (在雪中想象雪后紅日當(dāng)空，白雪交映的壯麗景色)(插入學(xué)生誦讀訓(xùn)練1分鐘)
8．詞中哪一句話(huà)可概括上闋這個(gè)意境磅礴，氣勢(shì)雄偉的畫(huà)圖? (江山如此多嬌)（用投影儀展示課本插圖，板書(shū)江山多嬌）
9．顯然這是一個(gè)承上句，總括上闋，有沒(méi)有啟下句總起下闋? (引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰)
10．這說(shuō)明下闋由景到人，寫(xiě)了哪些英雄人物? (秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗五位) （板書(shū)評(píng)古代帝王）
11．說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們的認(rèn)識(shí)。(雄才大略，戰(zhàn)功赫赫… )
12．作者用哪一個(gè)字概括他對(duì)五位歷史英雄的評(píng)介? (惜)（板書(shū)惜）
13.(概括惜字用詞講究分寸的表達(dá)作用后) 詞中還有幾個(gè)類(lèi)似的作用的字，大家找找。(略、稍、、只)
14.作者這樣評(píng)論古人，目的是什么？(評(píng)古為頌今) （板書(shū)頌）
15．歌頌今天的哪種人? (人民大眾和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄) （板書(shū)人民大眾）
16．那么主旨句是-（數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝） （板書(shū)主旨）
17．你怎樣理解這句話(huà)? (真正稱(chēng)得上能建功立業(yè)的英雄人物，還應(yīng)看今天的人民大眾) （插入學(xué)生誦讀下闋1分鐘）
18．詞上闋寫(xiě)景下闋評(píng)古頌今，二者之間有什么關(guān)系? (前者是基礎(chǔ)，正是由于江山如此多嬌才會(huì)引無(wú)數(shù)英雄折腰，評(píng)古頌今就很自然)
這18個(gè)小題由易到難，由己知到未知，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有的起鋪墊作用，有的起過(guò)渡作用，有的起引思作用，有的起活躍氣氛作用，使學(xué)生跳起來(lái)能摘到果子。通過(guò)連環(huán)追問(wèn)導(dǎo)讀方式，學(xué)生對(duì)詞的理解和認(rèn)識(shí)大大加深了，本課教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)也基本突破了。
七、再讀詩(shī)詞，展開(kāi)聯(lián)想，暢談感悟
1、齊聲朗讀，想象詞中景象。
2、請(qǐng)大家選擇你印象最深的語(yǔ)句有感情地朗讀。并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這些語(yǔ)句。
師生共同歸納藝術(shù)特色：
l 描寫(xiě)、議論、抒情相結(jié)合
l 動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)結(jié)合
l 多種修辭手法的運(yùn)用
八、拓展延伸：
1、找?guī)拙涔旁?shī)詞中表達(dá)作者的抱負(fù)的詩(shī)句。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索--戰(zhàn)國(guó).屈原.《離騷》
老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已--三國(guó).魏.曹操《龜雖壽》
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海--唐.李白《行路難》
天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)--唐.李白《將進(jìn)酒》
人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青--宋.文天祥《過(guò)零丁洋》
粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間--明.于謙《石灰吟》
落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花--清.龔自珍《己亥雜詩(shī)》
2、找?guī)讉�(gè)含“雪”字的成語(yǔ)。
以湯沃雪 用開(kāi)水澆雪。比喻效果明顯。也比喻事情很容易做。 雪中送炭 在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時(shí)給以物質(zhì)上或精神上的幫助。
雪上加霜 比喻接連遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。
挑雪填井 比喻勞而無(wú)功。
如湯沃雪 湯：熱水；沃：澆。象用熱水澆雪一樣。比喻事情非常容易解決。
各人自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜 比喻不要多管閑事。
風(fēng)雪交加 暴風(fēng)雪一齊襲來(lái)。形容天氣十分惡劣
風(fēng)花雪月 原指舊時(shí)詩(shī)文里經(jīng)常描寫(xiě)的自然景物。后比喻堆砌詞藻、內(nèi)容貧乏空洞的詩(shī)文。也指愛(ài)情之事或花天酒地…
鵝毛大雪 像鵝毛一樣的雪花。形容雪下得大而猛。
3、找?guī)拙鋵?xiě)雪的古詩(shī)。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。(王安石：《梅花》)
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元：《江雪》)
柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長(zhǎng)卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。(李白：《行路難》)
窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。(杜甫：《絕句》)
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。/ 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)
九、談收獲
通過(guò)上這一節(jié)課，你肯定收獲了不少，說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)，來(lái)分享分享你的快樂(lè)！
[能力練通]
一、填空 《心園春 雪》的體裁是________，其中“沁園春”叫________，題目是________。上下闋的過(guò)渡句是________，________。全篇的主旨句是________，________。上闋中具體寫(xiě)景時(shí)，運(yùn)用比喻、對(duì)偶化靜為動(dòng)的句子是________，
二、選擇
1、下列加點(diǎn)的字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ A ）
A、和平（hé） 分外（fèn） 妖嬈（ráo） 輕柔（róu）
B、成吉思汗（hàn）今朝（zhāo） 儼然（yǎn）茂密（mào）
C、自稱(chēng)（chēng） 更衣（gēng） 單于（chán） 殉職（xùn）
D、陌生（mò） 接洽（qià） 數(shù)風(fēng)流人物（shǔ） 手帕（pà）
2、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ D ）
A、冰封 莽莽 滔滔 B、蠟象 晴日 素裹
C、競(jìng)折腰 文采 風(fēng)騷 D、天嬌 大雕 風(fēng)流
3、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ D ）
A、惟余莽莽 （只，無(wú)邊無(wú)際的意思）B、原馳蠟象 （指高原，即秦晉高原）
C、須晴日 （等到） D、稍遜風(fēng)騷 （指風(fēng)流倜儻）
4、仿照對(duì)偶例句，以物為話(huà)題，寫(xiě)出一個(gè)句子。
例句：山舞銀蛇，原馳蠟象。
仿句：春回大地，花滿(mǎn)枝頭（類(lèi)似的對(duì)偶即可）。
5、下面說(shuō)法，正確的是（ ）
①能概括上闋內(nèi)容的句子是看紅裝素裹，分外妖嬈。
②能概括全詞內(nèi)容的句子是引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。
③大河上下的意思不是黃河的上面下面，而是黃河的上游下游。
④須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈是說(shuō)必須在天睛時(shí)，才能看到紅日白雪交相輝映的壯麗的景色。
6、下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
①望的內(nèi)容是長(zhǎng)城內(nèi)外……欲與天公試比高。惜的人物是秦皇漢武唐宗宋祖成吉思汗。
②這首詞上闋寫(xiě)北方雪景，贊美祖國(guó)大好河山；下闋評(píng)論歷史人物，歌頌當(dāng)代英雄。
③詞的下闋論今是為了評(píng)古，而評(píng)古今人物又是為了寫(xiě)景。全詞主要是表現(xiàn)作者的愛(ài)國(guó)熱情。
④山舞銀蛇，原馳蠟象一句綜合了對(duì)偶、比喻、擬人的修辭方法，舞馳銀
蠟寫(xiě)得有聲有色，把群山、高原寫(xiě)活了。
附件： 板書(shū)設(shè)計(jì)：
沁園春 雪
毛澤東
景： 江山多嬌 (望)
評(píng)： 古代帝王 (惜)
頌： 人民大眾 (主旨)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1154947.html
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