自工作以來，每每上完一節(jié)數(shù)學(xué)課后，總是回想一下這節(jié)課上的怎么樣，自己的教學(xué)設(shè)計(jì)有沒有達(dá)到好的效果。所以如何上好一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，使學(xué)生在課堂上最大限度地掌握知識，提高數(shù)學(xué)成績，是每個教師思考的問題和追求。下面我結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勔韵聨c(diǎn)看法：
做好課前準(zhǔn)備，精心組織課堂教學(xué)
第一，備好課是前提。備課不是單純地寫教案而必須備教材、備學(xué)生。并且教學(xué)前需要明確教學(xué)目標(biāo)，從而提高教學(xué)內(nèi)容的有效性，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度、價值觀”三方面目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。
第二，在教學(xué)過程中只有了解學(xué)生的實(shí)際，才能做到有的放矢。要想了解學(xué)生必須首先了解學(xué)生的思想認(rèn)識，能估計(jì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中有哪些想法是需要給與引導(dǎo)的及如何去引導(dǎo)等。其次是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法、接受能力以及有無知識障礙。
第三，就每節(jié)課在上課之前對于課堂教學(xué)中教、學(xué)各個環(huán)節(jié)，教師、教材、媒介、學(xué)生有個精細(xì)的設(shè)計(jì)，包括在反思中遺留問題的講解都應(yīng)考慮在內(nèi)。對實(shí)現(xiàn)新課程改革三維目標(biāo)的高效率、高效益、高效果落實(shí)有一個先期的預(yù)設(shè)保證。
提高學(xué)生在課堂上的注意力
首先，良好的開端是保證上好一節(jié)課的重要前提，生動有趣的課堂導(dǎo)入能使一節(jié)課達(dá)到事半功倍的效果。
其次，一個好的數(shù)學(xué)教師，不僅要課講得好，而且還要善于調(diào)控課堂氣氛。授課的過程中，當(dāng)學(xué)生昏昏欲睡時，當(dāng)學(xué)生思想開小差時，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默語言，能解除學(xué)生的疲勞，并能在歡快的氣氛中集中學(xué)生的注意力。自然，這種活躍的課堂氣氛也利于學(xué)生接受和消化講課的內(nèi)容。
再次，體驗(yàn)成功的喜悅，也能增強(qiáng)集中注意力的信心。在教學(xué)過程中不斷給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，讓每個學(xué)生不斷得到成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生集中注意力上課的信心。
課堂上注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)學(xué)科多為抽象、枯燥的，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺乏味，這也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量把書本的知識加以研究使之變?yōu)樯鷦佣腥さ膯栴}。如講故事、做游戲、表演、猜謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎等，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
重視課堂上的師生互動
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動和共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)課堂中的任何教學(xué)活動，都離不開師生雙方的互動，數(shù)學(xué)課堂沒有了互動，也就沒有了課堂教學(xué)的活動和師生的對話與溝通�！毙抡n程要求改變過去教師主宰課堂的局面，讓學(xué)生成為課堂的主人，通過合作交流，師生互動，使學(xué)生更好地掌握知識，提高能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)課堂的效率也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的主要途徑，作為新時代的數(shù)學(xué)教師，要潛心研究，真正發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和能力。（作者單位：安徽省當(dāng)涂縣城郊初中 王書慶）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1129875.html
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