心理學(xué)上認(rèn)為興趣是指?jìng)�(gè)體積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)并對(duì)其產(chǎn)生向往的一種心理傾向。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”。興趣是創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)和提高的內(nèi)在動(dòng)力，它可以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改變學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)頑強(qiáng)意志�？梢哉f(shuō)，濃厚的興趣能使人對(duì)所從事的活動(dòng)產(chǎn)生積極、主動(dòng)、堅(jiān)持不懈甚至廢寢忘食的巨大動(dòng)力，有利于提高工作效益。而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是指渴望獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的傾向性。一個(gè)人對(duì)一件事的熱愛(ài)往往從興趣開(kāi)始，如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅，享受成功，那么他就會(huì)堅(jiān)持不懈，克服前進(jìn)道路上的重重困難，不斷學(xué)習(xí)，直到成功。
興趣是在需要的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，通過(guò)后天的誘發(fā)和培養(yǎng)形成的，要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)就應(yīng)首先讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面入手：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)目的教育，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義，喚醒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在沖動(dòng)和激情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
首先讓學(xué)生明白日常生活與數(shù)學(xué)息息相關(guān)。當(dāng)今社會(huì)，對(duì)于個(gè)人而言，必須具有基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)思想去觀察和分析的能力。中學(xué)階段是人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，具備真才實(shí)學(xué)，只有這樣才能成為國(guó)家的有用之材，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。數(shù)學(xué)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。如銀行利率、股票的上漲與下跌、衣服打折、校運(yùn)動(dòng)會(huì)球賽記分、短跑比賽成績(jī)、春游租車方案等，這些與生活學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密的詞語(yǔ)都出現(xiàn)在了現(xiàn)行的教材和練習(xí)冊(cè)上。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是時(shí)代的需要，更是自己生存的需要。
二、建立民主、健康、融洽、和諧的新型師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的首要條件
我國(guó)古代第一部教育專著《學(xué)記》說(shuō)道：“親其師，信其道�！绷己玫膸熒P(guān)系會(huì)產(chǎn)生好感效應(yīng)，如果一位學(xué)生不喜歡某位老師，那么他對(duì)老師所教的學(xué)科是不會(huì)感興趣的。研究表明：初中生對(duì)某學(xué)科產(chǎn)生興趣，有96%的原因來(lái)自對(duì)任教該科老師的喜歡。
1.正視現(xiàn)實(shí)。農(nóng)村初中生大多來(lái)自偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，而且很多是留守兒童，家庭缺愛(ài)，學(xué)習(xí)缺輔，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)總體較差，如果現(xiàn)任教師對(duì)此一味進(jìn)行嘮叨、責(zé)怪，只有百害而無(wú)一益的，只會(huì)傷害學(xué)生的自尊、損傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們只能正視現(xiàn)實(shí)，從本班實(shí)際出發(fā)，制定和實(shí)施行之有效的教學(xué)計(jì)劃。
2.老師堅(jiān)信。學(xué)生除了弱智者外，都可以學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。老師應(yīng)積極鼓勵(lì)、暗示學(xué)生“我能行”，如果不能堅(jiān)持這一信念，就會(huì)使一部分學(xué)生不能從老師的期待、信任、關(guān)懷中得到鼓勵(lì)和勇氣，造成師生間感情的疏遠(yuǎn)→發(fā)展到在課堂上不聽(tīng)你講課→反感你上課→厭惡數(shù)學(xué)→逃避并放棄學(xué)習(xí)，最終會(huì)形成惡性循環(huán)，直接影響學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生自信。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是抽象、思維嚴(yán)密、邏輯推理性強(qiáng)。一些學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，主要是沒(méi)有信心。因此老師無(wú)論在課堂上還是課后與學(xué)生交流、單獨(dú)輔導(dǎo)都應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生點(diǎn)燃自信的火花。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更應(yīng)多給他們關(guān)愛(ài)，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)起，多找出其閃光點(diǎn)培養(yǎng)他們的自信心，他們才不會(huì)出現(xiàn)這樣的惡性循環(huán)：“成績(jī)差→學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣→學(xué)習(xí)積極性低→成績(jī)更差”。以真愛(ài)呵護(hù)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊，堅(jiān)持民主，對(duì)學(xué)生一視同仁，才能贏得學(xué)生的信賴。教師在學(xué)習(xí)方法上注重指導(dǎo)，在語(yǔ)言上注意激勵(lì)，在心理上積極暗示，從而在全班形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，教學(xué)質(zhì)量定會(huì)得到大面積提高。
4.大膽賞識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，講出自己的見(jiàn)解�！皢�(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟”這一觀點(diǎn)已得到廣大同仁的認(rèn)同。初中生隨著年齡的增長(zhǎng)都有面子與自尊，因此當(dāng)學(xué)生講述自己的見(jiàn)解出現(xiàn)偏差甚至錯(cuò)誤時(shí)，教師不應(yīng)馬上否定、給出批評(píng)，而是與班上其他同學(xué)一起分析該同學(xué)的解題思路、方法及公式的理解運(yùn)用、計(jì)算是否正確，應(yīng)盡量做出積極的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)；當(dāng)學(xué)生給出的解題方法與技巧有比老師的更高明，應(yīng)受到充分的肯定、鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。教育心理學(xué)研究表明學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的取得、老師表?yè)P(yáng)、贊許是學(xué)生克服困難的動(dòng)力和產(chǎn)生求知興趣的源泉。只有這樣，通過(guò)賞識(shí)，學(xué)生才會(huì)更親其師、信其道、學(xué)其知。
5.以身為范�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師的情感、態(tài)度、價(jià)值觀對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。教師的敬業(yè)精神、責(zé)任心會(huì)感染學(xué)生，并讓學(xué)生自覺(jué)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如果老師懶散，幾天才把作業(yè)、試卷批改出來(lái)，根據(jù)遺忘規(guī)律，學(xué)生幾乎忘記得一干二凈，學(xué)生沒(méi)有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的成功，他們就會(huì)逐漸失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力甚至放棄。
三、教師高超的教學(xué)藝術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要條件
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！苯處煶苏n堂組織能力強(qiáng)，思路清晰，語(yǔ)言流暢，板書工整，手工畫圖好等傳統(tǒng)技能外，還要熟練制作課件，應(yīng)用多媒體和電子白板等現(xiàn)代教學(xué)手段，這樣才能提高課堂教學(xué)效益，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)方式不拘一格，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，能打破數(shù)學(xué)課堂沉悶的氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中探究數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，很好地培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。
四、講述數(shù)學(xué)史，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感，引發(fā)興趣
在漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)歷程中，感動(dòng)人心、激人上進(jìn)的數(shù)學(xué)史知識(shí)不勝枚舉。學(xué)生一般都喜歡逸聞趣事，教學(xué)中結(jié)合課堂內(nèi)容講述數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史、數(shù)學(xué)理論經(jīng)歷的滄桑、數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的故事、數(shù)學(xué)在科技中作出的貢獻(xiàn)、數(shù)學(xué)中一些結(jié)論的來(lái)歷，既可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的歷史，豐富知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，引發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
五、創(chuàng)設(shè)情景、精心設(shè)疑，激發(fā)探究心理，誘導(dǎo)興趣
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、通過(guò)恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑，引起學(xué)生的好奇心、注意力和求知欲，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生處于積極思維狀態(tài)，這對(duì)于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量將起到重要的作用。
六、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法培養(yǎng)人的智力，提高興趣
初中數(shù)學(xué)的基本思想可概括為分?jǐn)?shù)討論的思想、函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合的思想、化歸的思想等，常用的解題方法如換元法、待定系數(shù)法、配方法等。通過(guò)基本的數(shù)學(xué)思想和解題技巧的結(jié)合來(lái)培養(yǎng)人的數(shù)學(xué)智力。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了學(xué)好數(shù)學(xué)的這種重大作用，勢(shì)必會(huì)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
總之興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好老師，我們教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法，通過(guò)多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這樣才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1124410.html
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