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5.《再塑生命》學(xué)案

教師寄語：黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音。

----海倫·凱勒

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。

2．理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。

3．品味重點(diǎn)語句，體會(huì)作者熱愛生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。

學(xué)習(xí)過程

一、積累運(yùn)用

1．給加點(diǎn)的字注音。

搓捻( ) 遷徙( ) 覓食( ) 譬如( ) 棲息( ) 小憩( ) 遨游( )

2．解釋下列詞語。

花團(tuán)錦簇：

期期艾艾：

美不勝收：

不可名狀：

3.作者簡介

請(qǐng)學(xué)生們搜集有關(guān)海倫·凱勒的相關(guān)知識(shí)，交流、補(bǔ)充、歸納。

二、自主探究

1．海倫?凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識(shí)了安妮?莎莉文老師?這位老師對(duì)她有什么影響?

2．莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?

3．莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識(shí)、了解大自然的?

4．莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛”的?

三、討論交流，合作釋疑。

1．海倫能走出黑暗，成為一個(gè)不平凡的人，莎莉文老師是光明的引領(lǐng)者，但同時(shí)也是海倫自己努力的結(jié)果。課文展示了兒時(shí)海倫的性格特點(diǎn)和人生起步的足跡。請(qǐng)通讀全文，聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷，說說海倫性格中的特點(diǎn)。

2．幼年的海倫得病致殘以后，愚昧而又乖戾，但后來卻成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這個(gè)“再塑生命”奇跡的創(chuàng)造，在很大程度上，可以說是莎莉文老師雋永深沉的愛心和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。文中作者是怎樣表達(dá)自己的感情的?

四、拓展延伸

海倫是世界有名的殘疾成功人土。請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡，并說說他們成功的原因。

五、課堂小結(jié)

莎莉文老師是“再塑生命”的人，她將人世間美好的思想感情雋永的愛心，以及踏踏實(shí)實(shí)的追求，像春天的種子植于海倫的心田。本文是海倫獻(xiàn)給老師的厚禮。

六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

（一）閱讀課內(nèi)文段，完成1-5題：

有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新洋娃娃，同時(shí)也把原來那個(gè)布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。

這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”──“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中⑴_(tái)_______，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

井旁的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。�。≡瓉�宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能⑵________我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

那一天，我學(xué)會(huì)了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。��！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？

１、在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上：

⑴ Ａ、跳動(dòng) Ｂ、激蕩 Ｃ、回旋 Ｄ、徘徊

⑵ Ａ、啟示 Ｂ、啟事 Ｃ、啟蒙 Ｄ、啟發(fā)

２、“我”為什么會(huì)無緣無故的發(fā)脾氣？

３、“我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西”，句中提到的這種眼光是指什么眼光？

４、“這是生平第一次”這句話中的“這”具體指代什么？

５、在這一天里，“我”對(duì)生活的態(tài)度有了徹底的轉(zhuǎn)變，請(qǐng)你具體說說有什么變化？

轉(zhuǎn)變前：

轉(zhuǎn)變后：

......

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1119610.html

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