隨著新一輪課程改革的不斷深化,初中物理教學改革也如火如荼。廣大一線教師更新教學理念,堅持“以生為本”的教學原則,千方百計地激發(fā)學生學習興趣,深挖學生的潛能,努力培養(yǎng)學生的動手操作技能和創(chuàng)新思維能力。筆者深感自己的責任重大,在摸索初中物理高效課堂的過程中奮力拼搏,現(xiàn)借此平臺淺談點滴體會,以達拋磚引玉之宗旨。
一、精心設計導語,激發(fā)學生的學習興趣
俗話說:“良好的開始是成功的一半!痹诔踔形锢硇抡n導入過程中,教師設計趣味化的導語能扣動學生心弦,激發(fā)學生的學習興趣。正如德國著名教育家第斯多惠指出“:教學成功的藝術就是能使學生對老師所教的東西感到有趣!币虼,我們可以通過開門見山、講述故事、巧設懸念和溫故知新等途徑導入新課,以利產生先聲奪人的教學效果。譬如,我在執(zhí)教《浮力》一課的導入時,就簡要講述了如下故事:從前,古羅馬打了大勝仗后,一個將軍命令士兵把大批俘虜扔進波濤洶涌的死海里,但是,所有戰(zhàn)俘都穩(wěn)穩(wěn)地浮在海面上沒有淹死,當時的古羅馬將士認為是天神賜福于戰(zhàn)俘呢。此時,許多學生疑竇頓生,我一語道破天機???這是浮力在起作用,從而有效激發(fā)了學生學習浮力的興趣。
二、巧用好多媒體,化解教學疑難點
物理知識比較抽象,教師根本不能把大部分的物理現(xiàn)象直觀地呈現(xiàn)在學生面前,一般只能通過書本上的圖片、描述的文字了解相關知識,一定程度上遏制了學生參與自主探究的積極性和創(chuàng)造性。假如合理應用現(xiàn)代多媒體技術進行形象化的演示,那就會取得比較理想的教學效果。諸如探究聲音能否在真空中傳播,即使在通過實驗也是不能真正達到真空狀態(tài)的,況且學生也只能觀察到聲音在向外抽氣的過程中不斷變小的現(xiàn)象,但絕對聽不到空氣消失的現(xiàn)象。我們只有通過多媒體制作的影像把上述現(xiàn)象形象化的展示出來,才能幫助學生理解相應的知識。再如,我在引導學生學習《牛頓第一定律》一課時,就通過制作動畫讓學生觀察到在不受外力影響的情況下,確保物體一直處于勻速直線運動的狀態(tài),從而使抽象的知識形象化,促使學生進一步理解牛頓第一定律的內涵。
三、聯(lián)系生活實際,提高學生自主探究能力
“從生活走向物理,從物理走向社會”是初中物理新課程改革的基本理念,而現(xiàn)實生活中確實蘊含著許多物理知識,教師可以摘取生活中的相關問題滲透到課堂教學之中,以利學生從日常生活、實驗現(xiàn)象或自然現(xiàn)象的觀察中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,順利獲得物理基本知識和基本技能,具體可以從以下三方面著手:其一,教學過程生活化。教師在課堂教學中有的放矢地引導學生聯(lián)系生活實際,不僅激發(fā)學生的學習興趣,而且促使學生在輕松愉快的氛圍中獲取新知識。譬如,我在執(zhí)教《摩擦力》一課時,就列舉校運會上進行拔河比賽的過程中,運動員為什么最好穿新球鞋,并且不希望地上有沙子;在引導學生學習“慣性”知識時,就列舉站在公交車上的乘客在駕駛員突然啟動或緊急剎車時的情景。類似生活化的實例,能增強學生學習物理的興趣,逐步培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考的良好習慣。其二、知識回歸生活化。所謂知識回歸生活化除了物理內容貼近學生的生活外,還包括學生學會從生活中尋找到素材后予以應用。諸如學生學習了影響蒸發(fā)快慢的基本知識后,我就鼓勵學生分析、探討媽媽曬衣服、農民曬糧等現(xiàn)象,從而讓學生在回歸現(xiàn)實生活的過程中,切實感悟物理的價值所在,達到“授人以漁”的教學目的。其三、課堂練習生活化。大千世界中的生活千變萬化、不勝枚舉,而學生對熟悉的事物比較感興趣。因此,教師設計的課堂練習題應盡量與現(xiàn)實生活接軌,引導學生學生學以致用。譬如,我在學生學習了密度是物質的一種屬性后,原定計劃學生完成補充習題中有一道題:一個物體的質量11克,體積8ml,求它的密度是多少?為了激發(fā)學生的學習興趣,就改成生活化的習題:李明在文峰超市買回一枚戒指,測得其質量為8.2克,投入裝水的量筒排開水的體積為9.3ml,請你根據(jù)上述數(shù)據(jù)初步判斷小李買的是否屬于純金戒指?類似的題目雖然屬于作業(yè),但也可以理解為解決生活中的一個具體問題,教學效果有顯著區(qū)別。
四、借助直觀教具,形象化演示物理現(xiàn)象
初中生的身心特點決定了他們比較喜歡形象思維,但初中物理中的許多概念、定理、規(guī)律比較抽象。假如教師注重紙上談兵,那教學效果是不佳的。我們可以適度收集或自制一些相關教具,在上課時演示或讓直接讓學生操作,從而把抽象的知識直觀形象地演示出來,從而有效降低教學難度,達到事半功倍的效果。譬如,我在執(zhí)教“大氣壓強中的抽水機”時,鑒于抽水機是不透明的,內部工作過程不易觀察,而抽水機抽水過程和原理是個難點,學生一般很難明白其中的道理。因此,我就用透明空礦泉水瓶制成一個活塞式抽水機模型進行抽水演示,并且把兩個閥門染了紅藍兩種顏色,學生在透明的情況下觀察到了活塞上下運動和兩個閥門的開閉情況,從而初步理解抽水機內部的壓強變化和工作原理。新課程改革的核心就是突顯學生的主體地位,不斷提高課堂教學效率。作為一線教師一定要更新教學理念,以學生終身可持續(xù)發(fā)展的理念為指導,以豐富多彩的教學手段為途徑,以學生多元化的自主探究方式為中介,以創(chuàng)設生機勃勃的教學氛圍為依托,以切實減輕學生課業(yè)負擔為導向,千方百計地激發(fā)學生樂學、會學、學好。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1117082.html
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