目標(biāo)
（一）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
體會(huì)自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自強(qiáng)精神；以自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，努力把自己培養(yǎng)成生活的強(qiáng)者。
（二）能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立克服困難、戰(zhàn)勝挫折的能力；
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。
（三）知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的表現(xiàn)，理解自強(qiáng)的重要作用，明白走自強(qiáng)之路應(yīng)從哪些方面去努力。重點(diǎn)1、理解自強(qiáng)的重要作用；2、掌握培養(yǎng)自強(qiáng)精神的途徑、方法。教學(xué)難點(diǎn)人生當(dāng)自強(qiáng)。課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：與學(xué)生交流，了解學(xué)生關(guān)于自強(qiáng)認(rèn)識(shí)的思想狀況；
學(xué)生準(zhǔn)備：課外搜集偉人、名人或身邊的自強(qiáng)故事及關(guān)于自強(qiáng)的名人名言。教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師投放視頻材料——小故事，大道理：
在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊，雖
然兩岸的生存環(huán)境相同，但東岸羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快�？茖W(xué)家們?cè)趦砂陡髯搅?0只羚羊，分別把它們送到對(duì)岸。一年后，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而由西岸送到東岸的羚羊卻只剩下3只。經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，東岸羚羊所生活的環(huán)境附近還生活著一群狼，面對(duì)生存挑戰(zhàn)，東岸羚羊必須使自己更強(qiáng)健，才能求得自己的生存和發(fā)展。
議一議：
你能明了這則故事蘊(yùn)含的道理嗎？
教師小結(jié)：
人類社會(huì)也存在著同樣的競(jìng)爭(zhēng)法則。茍安者弱，拼搏者強(qiáng)；自強(qiáng)者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)，今天我們就來(lái)探討這一話題，共同——
描繪自強(qiáng)人生
學(xué)生閱讀材料，思考材料蘊(yùn)含的道理并談自己的認(rèn)識(shí)。
（3分鐘）
合作探究，學(xué)習(xí)新課
第
一
目
：
人生當(dāng)自
環(huán)節(jié)一：
教師投放 “千手觀音”邰麗華的事例：
邰麗華2歲開(kāi)始失聰，如果她就此消沉在孤寂的世界里，我們今天也就無(wú)法從《千手觀音》中獲取感動(dòng)和震撼。然而，沒(méi)有抱怨與哀傷，邰麗華身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息，以一種積極、樂(lè)觀的態(tài)度笑對(duì)人生，用殘缺創(chuàng)造出一種特殊的美麗。從15歲開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈，憑著執(zhí)著的努力和天賦， 她表演的舞蹈獲得多個(gè)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，成為中國(guó)惟一登上美國(guó)紐約卡內(nèi)基音樂(lè)廳和意大利斯卡拉大劇院兩大世界頂級(jí)藝術(shù)殿堂的舞蹈演員。她在2005年的央視春晚上領(lǐng)舞的“千手觀音”至今還感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人。邰麗華現(xiàn)任中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、藝術(shù)總監(jiān)、中國(guó)特殊藝術(shù)協(xié)會(huì)副主席等多個(gè)職務(wù)，她以藝術(shù)與心靈之美贏得人們的廣泛贊譽(yù)。
思考題：
閱讀材料，你認(rèn)為邰麗華具有的什么精神，使她贏得人們的廣泛贊譽(yù)？
環(huán)節(jié)二：
合作探究，全面理解：
（1）你還知道哪些讓你感動(dòng)的自強(qiáng)故事？自強(qiáng)者有什么共同的特點(diǎn)?
（在學(xué)生展示交流的基礎(chǔ)上，多媒體投影張海迪、霍金、洪戰(zhàn)輝、蘇明娟、等人的圖片及文字介紹。）
（2）如果沒(méi)有這種精神，他（她）們的人生會(huì)發(fā)生怎樣的改變？
（3）通過(guò)正反對(duì)比，你有什么感悟？
教師小結(jié)：
在人生的路途中，總會(huì)遇到一些困難、挫折。生活的強(qiáng)者，在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難，戰(zhàn)勝挫折，這正是自強(qiáng)的重要表現(xiàn)。一個(gè)自強(qiáng)的人，會(huì)對(duì)未來(lái)充滿希望和憧憬，并不斷為自己設(shè)定新目標(biāo)，激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力積極進(jìn)取，不達(dá)目的不罷休，直至成功。而甘當(dāng)弱者的人，總是畏懼困難，自暴自棄，怨天尤人，最終一事無(wú)成。因此，自強(qiáng)精神對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)、成功具有非常重要的作用。
環(huán)節(jié)三
教師投放視頻剪輯；2008年5月12日14時(shí)28分，一場(chǎng)里氏8.0級(jí)特大地震在四川汶川發(fā)生，強(qiáng)烈的震感波及大半個(gè)中國(guó)。災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)，汶川加油，中國(guó)加油，成為響徹中華大地的最強(qiáng)音。在這場(chǎng)氣壯山河的抗震救災(zāi)中，我們用理想凝聚力量、用信念鑄就堅(jiān)強(qiáng)、用真情凝結(jié)關(guān)愛(ài)，弘揚(yáng)了萬(wàn)眾一心、眾志成城，不畏艱險(xiǎn)、百折不撓，的抗震救災(zāi)精神，經(jīng)受住了災(zāi)難的考驗(yàn)。
師：中華民族的發(fā)展史，就是一部自強(qiáng)不息的奮斗史�；厥讱v史，你還能列舉哪些體現(xiàn)民族自強(qiáng)不息精神的事例？這說(shuō)明了什么？
合作交流。
教師小結(jié)，升華提高：
中華民族是四大文明古國(guó)中唯一歷史沒(méi)有中斷的一個(gè)。她之所以能歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林，正源于幾千年來(lái)鑄就的偉大的自強(qiáng)不息的民族精神！所以，一個(gè)人需要自強(qiáng)精神，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族同樣需要自強(qiáng)不息的民族精神。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。自強(qiáng)不息是中華民族的傳統(tǒng)美德，你知道哪些自強(qiáng)不息的名言警句？
承轉(zhuǎn)：“人生自強(qiáng)少年始”。自強(qiáng)的精神不是天生具備的，它需要我們?cè)谏钪凶杂X(jué)地培養(yǎng)與鍛煉——
學(xué)生快速閱讀材料
討論交流，暢所欲言
（2分鐘）
小組內(nèi)交流自己課下搜集的材料，結(jié)合多媒體資料，歸納自強(qiáng)精神的重要表現(xiàn)。
通過(guò)組內(nèi)合作交流、深入分析，并結(jié)合課文內(nèi)容，理解自強(qiáng)的重要作用。
（5-6分鐘）
欣賞視頻并感悟，共同回顧民族危難之際，中華兒女奮起抗?fàn)幍牟憠验煹臍v史畫(huà)卷——虎門(mén)銷煙，辛亥革命，八年抗日，九八抗洪……等，體會(huì)自強(qiáng)不息民族精神的內(nèi)涵。
（4-5分鐘）
進(jìn)一步感受自強(qiáng)精神的作用，激發(fā)做自強(qiáng)少年的激情。
（3分鐘）第
二
目
：
走
自
強(qiáng)
之
路
環(huán)節(jié)一：
投影材料：隨著《哈利?波特》風(fēng)靡全球，作者J?K?羅琳也成為英國(guó)最知名和富有的女性。然而每一個(gè)成功人士的背后都有一段辛酸的經(jīng)歷，她的成功就在于始終堅(jiān)持自己的信念與人生目標(biāo)。羅琳從小就熱愛(ài)文學(xué)，瘋狂地喜愛(ài)寫(xiě)作和講故事，卻遭到父母強(qiáng)烈反對(duì)；后來(lái)，她又經(jīng)歷了失敗的婚姻，失業(yè)的困窘，靠救濟(jì)金貧困潦倒地?fù)狃B(yǎng)著女兒。然而什么也沒(méi)有動(dòng)搖羅琳寫(xiě)作的積極性，她利用一分一秒的時(shí)間寫(xiě)著。當(dāng)《哈利?波特Ⅰ》誕生時(shí)，很快就創(chuàng)造了出版界的奇跡，它被譯成35種語(yǔ)言，在115個(gè)國(guó)家和地區(qū)發(fā)行，引起世界性轟動(dòng)。成名后的羅琳也沒(méi)有放棄自己的追求，她用智慧與執(zhí)著贏回了更大的榮譽(yù)和財(cái)富。
議一議：
你認(rèn)為羅琳取得成功的關(guān)鍵是什么？
小結(jié)：
“一心向著自己的目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)為他讓路�！毙拍畹牧α渴莻ゴ蟮�。為人生的目標(biāo)執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。要自強(qiáng)，首先就要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。
環(huán)節(jié)二：
投影材料：鄧亞萍身高不到1.5米，曾因“個(gè)子低、胳膊短、沒(méi)有發(fā)展前途”，被省乒乓球集訓(xùn)隊(duì)勸退。但她并沒(méi)有認(rèn)為自己不行，而是暗下決心，一定要用堅(jiān)強(qiáng)的毅力，加強(qiáng)鍛煉，彌補(bǔ)自己生理上的缺撼。她刻苦訓(xùn)練，以勇于拼搏的精神，付出常人難以想象的代價(jià)，在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得兩枚金牌，成為奧運(yùn)會(huì)冠軍。
議一議：
鄧亞萍的成功給我們什么啟示？
小結(jié)： 每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，自強(qiáng)的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)，而是敢于正視并戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。要自強(qiáng)，必須戰(zhàn)勝自我，超越自我。 環(huán)節(jié)三：
投影材料：一位學(xué)業(yè)特別優(yōu)秀的中學(xué)生，被保送進(jìn)了一所名牌大學(xué)，成了人人羨慕的少年大學(xué)生，而且一家集團(tuán)公司負(fù)擔(dān)了他全部的學(xué)習(xí)費(fèi)用。他不愁吃穿，同學(xué)們都把他看成小弟弟，處處照顧他，生活愜意極了。寢室里有一臺(tái)電腦，他越玩越上癮，后來(lái)又迷上武俠小說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越少，終因累計(jì)5門(mén)功課不及格，被學(xué)校下了退學(xué)令。“神童”終于醒悟，他把日常用品留在學(xué)校，決心再考回來(lái)。經(jīng)過(guò)艱辛努力，次年，“神童”終以優(yōu)異成績(jī)重返母校。
思考：“神童”的經(jīng)歷給我們什么啟示？
教師結(jié)合材料適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。
小結(jié)：
要自強(qiáng)，就要主動(dòng)約束自己的言行，在磨礪中走向自強(qiáng)。
學(xué)生閱讀材料和教材，小組內(nèi)進(jìn)行交流和探究，體會(huì)正確的人生目標(biāo)對(duì)培養(yǎng)自強(qiáng)精神的積極作用。
（3分鐘）
小組內(nèi)進(jìn)行討論，（3分鐘）
在教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下分析，理解。
（3分鐘）
走進(jìn)生活，
學(xué)以致用
環(huán)節(jié)一：體驗(yàn)與實(shí)踐
（1） 我的人生理想是 為了這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，初中三年，我確立的具體目標(biāo)是
（2） 我的弱點(diǎn)是 我準(zhǔn)備
（3） 在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我常常放任自己，如 ， 今后，我準(zhǔn)備
環(huán)節(jié)二：生活在線
小明升入初中以后，由于貪玩迷戀電腦，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這時(shí)，感情一直不和的爸爸媽媽離婚了，而一直照顧他的奶奶又突然離世。小明感到特別悲觀、絕望和迷茫，生活似乎已沒(méi)有任何意義，他……
（1） 故事續(xù)寫(xiě)：小明接下來(lái)可能會(huì)怎么做？發(fā)揮你的想象，大膽續(xù)寫(xiě)。
（2） 假如你是小明的好朋友，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么，幫幫他重拾生活的信心？
自我觀察和反思，同桌之間相互交流和評(píng)價(jià)，并互相監(jiān)督。
（3分鐘）
組內(nèi)討論，班內(nèi)進(jìn)行交流和展示
（5分鐘）
知識(shí)整合
板書(shū)設(shè)計(jì)
人生當(dāng)自強(qiáng) 自強(qiáng)的表現(xiàn)
自強(qiáng)的重要作用
描繪自強(qiáng)人生 樹(shù)立正確目標(biāo)
走自強(qiáng)之路 戰(zhàn)勝自我，超越自我
在磨礪中自強(qiáng)歸納小結(jié)
鞏固深化
學(xué)生總結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)：
（1）、我學(xué)到的知識(shí)有 ；
（2）、我明白了 道理；
（3）、今后我準(zhǔn)備這樣做
教師總結(jié)：同學(xué)們！是蝴蝶， 就不要畏懼破繭的痛苦；是雄鷹，就要有搏擊長(zhǎng)空的執(zhí)著。要使你的人生不在平庸中浪費(fèi)，自強(qiáng)就是讓生命煥發(fā)奪目光彩的第一道火焰！讓我們做生活的強(qiáng)者，用自強(qiáng)去描繪美麗人生！達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、選擇題（學(xué)生快速搶答）
1、下列選項(xiàng)中，對(duì)自強(qiáng)理解正確的是（ ） ①自強(qiáng)就是對(duì)未來(lái)充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取 ②一個(gè)自強(qiáng)的人，必定是一個(gè)自尊、自信、自立的人 ③自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的品德 ④自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力和通向成功的階梯 A、①② B、①②③④ C、②③④ D、①②③ 2、我國(guó)古語(yǔ)說(shuō)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”“眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)�！边@些古語(yǔ)告訴我們的道理是（ ） A、我們要有自強(qiáng)不息的精神 B、我們要努力培養(yǎng)自立能力 C、戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵 D、自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面 3、自強(qiáng)精神的培養(yǎng)，需要（ ）
①、樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向 ②、堅(jiān)強(qiáng)的意志、百折不饒的精神 ③、良好的天賦、優(yōu)越舒適的環(huán)境 ④、自立、自愛(ài)、自信
А、①②③ В、②③④ С、①②④
4、小華唯一的親人姥爺去世了，他痛不欲生。但他記住姥爺臨終的遺言“要扛住生活的苦，好好活下去”，于是他振作起來(lái)，決心好好學(xué)習(xí)，終于以優(yōu)異的成績(jī)考上了理想的高中。小華的事跡說(shuō)明：
A、只有戰(zhàn)勝窮苦才能有成功 B、有了堅(jiān)定的目標(biāo)才有自強(qiáng)的動(dòng)力
C、揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑 D、全憑自己的興趣學(xué)習(xí)才能成功
5、托爾斯泰青年時(shí)期曾經(jīng)有一段時(shí)間放浪形骸，賭博、借債、鬼混。但他終于認(rèn)識(shí)到自己的行為無(wú)異于禽獸，完全喪失了一個(gè)人的尊嚴(yán)。于是他深刻地反省，找出自己的性格弱點(diǎn)，并自我磨煉、終于成為一代大文豪。這說(shuō)明（ ）：
A、改變性格才能獲得成功 B、 戰(zhàn)勝性格弱點(diǎn)是自強(qiáng)的唯一途徑
C、江山易改、本性難移 D、自強(qiáng)的人勇于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)
6、今年是清華大學(xué)建校100周年。清華大學(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物”。對(duì)此看法正確的是（ ）
A.自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來(lái)熔鑄成的的民族精神
B.自強(qiáng)的人會(huì)對(duì)未來(lái)充滿希望和憧憬，自強(qiáng)的人肯定進(jìn)名校
C.自強(qiáng)的人沒(méi)有弱點(diǎn)，在困難面前不低頭
D.自強(qiáng)的人都是“神童”，“神童”都是自立能力很強(qiáng)的人
二、非選擇題
閱讀表格，回答問(wèn)題：
姓名
典型故事
范仲俺
劃粥充饑
蘇秦
頭懸梁，錐刺骨
勾踐
臥薪嘗膽
匡衡
鑿壁偷光
孔子
韋編三絕
1、談一談表格中列舉的歷史人物給你的啟示。
2、在走向自強(qiáng)的路上，你已經(jīng)有了哪些讓你引以為傲的進(jìn)步？以后還需從哪些方面努力？
參考答案
一、選擇題
1、B 2、A 3、C 4、B 5、D 6、A
二、非選擇題
1、（1）他們都具有自強(qiáng)不息的共同特點(diǎn)。自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來(lái)鑄就的民族精神。一個(gè)人需要自強(qiáng)精神，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族同樣需要自強(qiáng)不息的民族精神。
（2）我們應(yīng)像他們一樣，自覺(jué)培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)。①要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，并為之堅(jiān)持不懈的奮斗。為人生目標(biāo)執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)；②要敢于戰(zhàn)勝自我，超越自我；③要從小事做起，主動(dòng)約束自己的言行，在磨礪中走向自強(qiáng)。
2、（略）。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/80481.html
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