本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。家庭保護(hù)指的是 家庭要依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)職責(zé)。學(xué)校保護(hù)指的是學(xué)校對(duì)未成年人進(jìn)行教育，對(duì)其身心和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。社會(huì)保護(hù)指的是要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。司法保護(hù)指的是公、檢、法及司法行政部門依法對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)。其核心是家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)。理解它關(guān)鍵就是要講清家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的含義和基本內(nèi)容。本框題內(nèi)容是第二框題的基礎(chǔ)，在本課中具有重要地位，的重點(diǎn)是分析“四種”保護(hù)含義和基本內(nèi)容，講清“四種”保護(hù)之間的區(qū)別與聯(lián)系。
二、目標(biāo)及分析
1.目標(biāo)定位：
（1）了解家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的內(nèi)容。
（2）知道為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)。
2．目標(biāo)分析 ：
（1）了解家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的內(nèi)容就是指了解什么是家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。
（2）知道為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)就是指知道未成年人代表著祖國(guó)的未來、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，但由于未成年人生理、心理都不成熟，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力，為此黨和國(guó)家制定了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，專門保護(hù)未成年人的合法權(quán)益
三、問題診斷分析
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是不會(huì)區(qū)分社會(huì)保護(hù)與司法保護(hù)。產(chǎn)生這一問題的原因是由于學(xué)生社會(huì)閱歷欠缺。要解決這一問題就要從社會(huì)保護(hù)與司法保護(hù)的和表現(xiàn)兩個(gè)方面去分析說明。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)過程
問題一、你是怎樣看待小晨厭惡學(xué)習(xí)離家出走的？
設(shè)計(jì)意圖：通過小晨的經(jīng)歷，一是說明未成年人的心智雅嫩；二是說明離家出走對(duì)自身和家人的傷害；三是說明國(guó)家制定專門法律對(duì)未成年人進(jìn)行保護(hù)是十分必要的。
師生活動(dòng)：
例1.請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P102的情境材料，回答下列問題：
①小晨離家出走的原因是什么？
②小晨離家出走對(duì)自己和家人造成了哪些傷害？
③如果沒有好心人和民警，小晨等三人的后果會(huì)怎樣？
變式練習(xí)
①未成年人的生理和心理特點(diǎn)是怎樣的？
②國(guó)家為什么要制定專門法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？
③國(guó)家為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益設(shè)置了哪四道防線？
問題二：什么是家庭保護(hù)。
設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)教材P104漫畫情境的討論，幫助學(xué)生了解什么是家庭保護(hù)以及家庭保護(hù)的重要性。
師生活動(dòng)：
例2.請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P104提供的漫畫材料，討論：
①.家長(zhǎng)整天打牌，不管孩子的行為，對(duì)嗎？
②.學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利主要應(yīng)以哪部法律為依據(jù)？這部法律對(duì)家庭保護(hù)作了哪些規(guī)定？
③家長(zhǎng)對(duì)我們盡撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)之責(zé)，我們應(yīng)如何回報(bào)家長(zhǎng)？
變式練習(xí)：
①什么是家庭保護(hù)？ ②你是怎樣看待漫畫中家長(zhǎng)的行為的？
問題三：什么是學(xué)校保護(hù)？
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)課本知識(shí)，使學(xué)生了解什么是學(xué)校保護(hù)。
師生活動(dòng)：
例3什么是學(xué)校保護(hù)？學(xué)校保護(hù)的主體和對(duì)象是什么？
變式練習(xí)：
①學(xué)校保護(hù)我們健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)如何對(duì)待老師和同學(xué)？如何對(duì)待學(xué)習(xí)？
②請(qǐng)你就提高教學(xué)質(zhì)量、改善師生關(guān)系、保障學(xué)生安全、豐富學(xué)生生活等問題，給學(xué)校提合理化建議。
問題四：什么是社會(huì)保護(hù)？
設(shè)計(jì)意圖：通過教材P105招用童工的做法是否合法的案例教學(xué)，使學(xué)生了社會(huì)保護(hù)的含義和基本內(nèi)容。
師生活動(dòng)：
例4學(xué)生閱讀教材P105招用童工的做法是否合法的案例，討論：
①案例中私營(yíng)企業(yè)的做法，對(duì)未成年人有哪些危害？
②該企業(yè)招用童工是否合法？為什么？
變式練習(xí)：
①你是如何看待教材P106未成年人保護(hù)法有關(guān)社會(huì)保護(hù)的兩項(xiàng)規(guī)定的？
問題五：什么司法保護(hù)？
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)課本知識(shí)使學(xué)生了司法保護(hù)的含義和基本內(nèi)容。
師生活動(dòng)：
例4什么是司法保護(hù)？司法保護(hù)的主體和對(duì)象是什么？
綜合變式練習(xí)：
免費(fèi)參觀博物館、我和父母話家常、人民法院少年法庭、聚精會(huì)神上課分別體現(xiàn)了未成年人保護(hù)法對(duì)我們哪些方面的保護(hù)？
五、本課小結(jié)
本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了第一框題，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/80314.html
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