內(nèi)容:
本課包括兩框內(nèi)容:第一框―生活處處有情趣:第二框―過富有情趣的生活。
重點:“過富有情趣的生活”是本課的教學(xué)重點。
教學(xué)難點:如何正確全面地認(rèn)識和把握好奇心和從眾心理,是本課的教學(xué)難點。
課時安排:計劃用三課時授完。
第一課時(總第9課時)
第一框 生活處處有情趣
教學(xué)內(nèi)容:講授第一框――生活處處有情趣
教學(xué)過程:
一、引入新課
1、導(dǎo)入語:
一個人的生活應(yīng)該是豐富多彩,充滿情趣的。正如英國教育阿加斯賓塞所說:“沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感,人生樂趣就會失掉一半!
“生活是一面鏡子,你對它哭它就哭,你對它笑它就笑!蔽覀儗W(xué)習(xí)和工作中,只要能以樂觀的心態(tài)對待生活,以好奇之心探索多彩的世界,親近自然,豐富文化生活,培養(yǎng)高雅的情趣,就會發(fā)現(xiàn)生活中充滿著陽光和歡樂。
讓我們“追求高雅情趣,品味美好生活”吧!
2、板書課題: 第十四課 追求高雅情趣,品味美好生活
一、生活處處有情趣
二、講授新課:
1、情趣有雅俗之分
(1)生活中處處有情趣
(按教材簡述,說明生活處處有情趣,情趣存在于欣賞大自然之美、社會生活中的勞動創(chuàng)造詣極休閑娛樂等活動之中。)
那么,什么是情趣呢?
情趣指意趣、性情、志趣。凡是人們的興趣、愛好、玩賞、消遣都可以歸入生活情趣的范疇。比如:喜歡打球、繪畫、下棋、音樂、旅游、書法、登山、釣魚、等等,就是一種情趣。各種各樣的情趣,給我們的生活帶來了樂趣。
情趣是無處不有、多種多樣的,但情趣有高雅情趣,也有庸俗情趣。不同的情趣對個人和社會有不同的作用。
(2)情趣是多種多樣的,情趣又高雅庸俗之分
情景活動一:(教材P38頁)看一看 想一想
①什么樣的情趣才是高雅的?(學(xué)生討論回答后教師講述如下)
義務(wù)勞動、練習(xí)書法、健身長跑;扶貧助困,奉獻(xiàn)愛心;學(xué)習(xí)樂器,愛好聲樂,科技制作等等,這些情趣有益于身體健康,具有科學(xué)性,是文明的、向上的愛好。因此,我們說這是高雅的情趣。
板書:
高雅情趣是健康、科學(xué)、文明、向上的情趣。它們之間緊密聯(lián)系,缺一不可。
②高雅情趣對人的生活產(chǎn)生什么影響
(高雅情趣體現(xiàn)了一個人的較好的內(nèi)在素質(zhì)和較高的文化修養(yǎng),是其積極生活狀況的反映。)
情景活動二:(教材P39頁)看一看 說一說
漫畫中體現(xiàn)的情趣高雅嗎?這樣的情趣會對人們的生活產(chǎn)生什么樣的影響?
教師講述:
庸俗情趣是高雅情趣的反面,是不符合健康、科學(xué)、文明、向上要求的情趣。
像看不健康書刊、吸煙、沉溺網(wǎng)絡(luò),以及賭博、迷信;迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天、盲目追求名牌和時尚、用撲克牌、游戲機(jī)進(jìn)行賭博等都屬于庸俗情趣。
庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣,它會使人經(jīng)受不住不良誘惑,貪圖安逸享樂,不思進(jìn)取,精神頹廢,不利于身心健康。
相關(guān)鏈接:(見教材P40頁材料)
2、要培養(yǎng)高雅情趣
為什么要培養(yǎng)高雅情趣?或者說高雅情趣都有哪些作用呢?
情景活動三:(教材P40頁)
談一談:①高雅情趣與身心健康的關(guān)系 (有益于身心健康)
②還能舉出類似的例子嗎?
(1)高雅情趣有益于身心健康
高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式,能使人修身養(yǎng)性,經(jīng)常保持一種良好的心境,有益于身心健康。
讀一讀:(見教材P41頁)
(2)高雅情趣有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力
高雅的情趣可以拓寬人么學(xué)習(xí)和活動的領(lǐng)域,發(fā)展人的想象力,使人充滿活力,有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力。
(3)高雅情趣有助于提高道德和文化修養(yǎng)
意大利著名詩人但丁說:“人不能像走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識和美德!
情景活動四:(教材P41頁)
說一說:
①自己在生活中有哪些高雅情趣?
②這些高雅情趣對提高自己文化修養(yǎng)和品德修養(yǎng)產(chǎn)生了什么影響?
教師講述:
高雅情趣能催人上進(jìn),改變?nèi)说木衩婷,提高人的文化修養(yǎng),使人的道德高尚,使生活更加充實而富有意義。
三、課堂小結(jié)(略)
四、作業(yè)
《資源與學(xué)案》P26“我的收獲”:我的判斷(1―3)題;我的觀察與思考7、8題。
第二課時(總第10課時)
第二框 過富有情趣的生活
教學(xué)內(nèi)容:講授第二框――過富有情趣的生活
教學(xué)過程:
一、引入新課
1、導(dǎo)入語:
上節(jié)課的學(xué)習(xí)是我們明白了,高雅情趣有益于身心健康;高雅情趣有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力;高雅情趣有助于提高道德和文化修養(yǎng)?傊哐徘槿な墙】、科學(xué)、文明、向上的情趣。高雅情趣體現(xiàn)了一個人的較好的內(nèi)在素質(zhì)和較高的文化修養(yǎng),是其積極生活狀況的反映。
2、板書框題 第二框 過富有情趣的生活
二、講授新課
要過富有情趣的生活,首先要解決的就是一個生活觀念和生活態(tài)度問題。請同學(xué)們看下面的情境材料:
情境活動一:(見教材P42頁)
議一議:漫畫反映人們對待生活的態(tài)度有什么不同?
試一試:舉自己身邊一個樂觀的人的例子,看看他(她)是怎樣對待生活的?
說一說:自己對生活的態(tài)度是怎樣的
(活動目的:讓學(xué)生認(rèn)識到,生活中人們存在悲觀和樂觀兩種不同的生活態(tài)度。樂觀的生活觀念和態(tài)度對他人和自我的生活情趣的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響,)
教師講述:
在我們的生活中,既有陽光,也有烏云。生活中的人們同樣也存在著悲觀和樂觀兩種不同的生活態(tài)度和觀念,而樂觀的生活觀念和態(tài)度對他人和自我的生活情趣的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。因此,我們要以樂觀的生活態(tài)度對待生活。
1、以樂觀的生活態(tài)度對待生活(學(xué)生閱讀教材)
想一想:怎么樣才能樹立起樂觀的生活態(tài)度呢 ?
教師講述:
只有對生活充滿熱愛和激情,才能對生活中的諸種事物感興趣,才能更深刻、更具體地感受生活,從學(xué)習(xí)、工作和生活中找到快樂;從日常的平凡小事中培養(yǎng)自己的高雅情趣。
情境活動二:(見教材P42頁)
讓我們一起“播種”快樂
環(huán)境是快樂的土壤,我們要快樂,就要美化環(huán)境。
心靈是快樂的種子,我們要快樂,就要擁有善良、健康的心靈,感受和體驗外界的種種快樂。
興趣是快樂的苗芽,我們要快樂,就要 播種興趣的苗芽、培養(yǎng)廣泛的興趣。
品德是快樂的枝干,我們要快樂,就要 提高品德修養(yǎng) 讓品德之樹常青。
朋友是快樂的養(yǎng)料,我們要快樂,就要 播種友情。
2、增強(qiáng)好奇心,培養(yǎng)廣泛的興趣
情境活動三:(見教材P43頁)(指導(dǎo)學(xué)生讀圖)
※ 寫出自己比較好奇的事,并與同學(xué)交流。
教師講述:
好奇之心,人皆有之。青少年對周圍的事物和生活有好奇心,有興趣,這是正常的。好奇心是青少年成長過程中的心理特點之一。好奇心對一個人來說有什么作用呢?
(1)好奇心的作用
教師講述:
青少年對周圍的事物和生活有好奇心、有興趣,這是成功的開始。強(qiáng)烈的好奇和廣泛的興趣,能豐富人的知識,開闊眼界,開發(fā)智力,勇于探索,深入思維,爆發(fā)出創(chuàng)造性的智慧,使人精神生活充實,充滿歡樂。好奇心是興趣的起點和開啟智力的杠桿。
板書:
好奇心是我們行為的動力,它可以驅(qū)使我們?nèi)ヌ剿魑粗澜绲母鞣N奧秘,獲得新的感受,給我們的學(xué)習(xí)和生活增添情趣。
教師講述:
但我么也要認(rèn)識到,好奇心的指向不同,其結(jié)果也會有很大的差別。如果把握不好自己的好奇心,就可能抵制不住不良誘惑,進(jìn)而影響自己正常的學(xué)習(xí)和生活。
情境活動四:(見教材P43―44頁)(學(xué)生閱讀材料后,討論回答思考題)
討論:好奇與興趣、情趣之間有什么聯(lián)系?
板書:
(2)好奇與興趣、情趣之間的關(guān)系(學(xué)生閱讀教材)
教師講述:
高雅的情趣通過一個個廣泛而有益的興趣表現(xiàn)出來;廣泛而有益的興趣愛好,又可以把一個人的情趣陶冶得更加高雅。好奇是興趣的開始, 我們應(yīng)該由好奇開始,培養(yǎng)廣泛而有益的興趣愛好,并進(jìn)而發(fā)展為高雅情趣。
情境活動五:(見教材P44頁)
寫一寫:自己的興趣愛好有哪些?
說一說:這些興趣愛好對自己的學(xué)習(xí)和生活有哪些影響?
3、避免盲目從眾,杜絕不良嗜好
初中學(xué)生由于思維品質(zhì)的獨立性與片面性交錯發(fā)展;情感強(qiáng)烈、帶有明顯的兩極性;在道德認(rèn)識和道德判斷上不夠成熟等原因,容易出現(xiàn)從眾心理。因為初中生道德判斷水平不高、政治敏銳性不強(qiáng),對行為后果考慮不周等,,初中生的從眾行為往往帶有盲目性。
情境活動六:(見教材P45頁)
想一想:盲目從眾有什么危害? (板書)
(1)盲目從眾的危害
教師講述:
這種盲目從眾的行為,容易造成他們沾染不良嗜好,抵制不住不良誘惑,甚至走上違法犯罪的道路,生活情趣低級、庸俗,不利于自身成長。
從眾是指個體在社會群體的無形壓力下,不知不覺或不由自主地與多數(shù)人保持一致行為的心理現(xiàn)象。從眾心理具有兩面性:消極的一面是抑制個性發(fā)展,束縛思維,扼殺創(chuàng)造力,使人變得無主見和墨守成規(guī)等。因此,我們應(yīng)該避免盲目從眾 ,我們要“擇其善者而從之,其不善者而改之”。
想一想:
中學(xué)生容易出現(xiàn)的不良嗜好友:迷戀電子游戲、沉迷言情小說、沉溺網(wǎng)絡(luò)、吸煙、酗酒等
這些不良嗜好的具體危害有:危害身心健康、導(dǎo)致道德修養(yǎng)低下,容易誘發(fā)違法犯罪、影響正常的學(xué)習(xí)生活,不利于高雅情趣的培養(yǎng)。
(2)怎樣杜絕不良嗜好(學(xué)生閱讀教材后討論回答)
相關(guān)鏈接:(見教材P46頁材料)
4、豐富文化生活,提高審美能力
讀一讀:(見教材P46頁材料)
教師講述:
上述材料告訴我們,文化生活的內(nèi)容是非常豐富的。豐富的文化生活、較高的自我修養(yǎng),能陶冶人的審美情趣。所謂審美就是對美的事物和現(xiàn)象的觀察、感知、聯(lián)想、想象,乃至理解、判斷等一系列思維活動。如果一個人沒有追求美的欲望,也就無所謂感受美、欣賞美、理解美和評價美了。
豐富的文化生活是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑。要過富有情趣的生活就要豐富自己的文化生活,提高自己的審美能力,從而培養(yǎng)自己高雅的情趣。
想一想:※ 如何豐富文化生活、提高審美能力呢?
教師講述:
我們要積極拓展文化生活的領(lǐng)域名積極參加各種文體活動,親近大自然,從而使自己的文化生活越來越豐富,只是面不斷擴(kuò)大,獲得美的體驗,美的享受,不斷提高審美能力和欣賞水平,使我們的情趣更加高雅。
探究活動: 生 活 會 更 美
――我的高雅情趣發(fā)展計劃
美的生活需要高尚的品德,因此我將:不斷提高自己的文化修養(yǎng),使自己的道德不斷完善
美的生活需要健康的體魄,因此我將:積極參加體育鍛煉,使自己的體魄更加健康。
美的生活需要藝術(shù)的熏陶,因此我將:豐富自己的文化生活,擴(kuò)大自己的知識面,獲得更多的美德體驗,不斷提高自己的審美能力和欣賞能力。
美的生活需要大自然的陶冶,因此我將:積極參加文體活動,親近大自然,熱愛大自然發(fā)現(xiàn)、欣賞大自然的美。
美的生活少不了個性化的愛好,因此我將:培養(yǎng)自己廣泛而有益的興趣愛好,并使之進(jìn)而發(fā)展為高雅的情趣。
三、課堂小結(jié)
四、作業(yè)
《資源與學(xué)案》“我的收獲”:我的判斷(4―6)題;
我的理解與觀察、我的辨別與分析
第三課時(總第11課時)
探究與實踐
教學(xué)內(nèi)容:1、走進(jìn)生活;2、我在成長
教學(xué)過程:
(一)探究與實踐
一、走進(jìn)生活
1、你是怎么想的?說出來與同學(xué)們分享
情境活動一:(見教材P48頁材料)
議一議:①怎樣看待林心彤的這些表現(xiàn)?
②告訴她應(yīng)該怎么做。
情境活動二:(見教材P48頁材料)
說一說:針對他們的觀點,談?wù)勛约旱目捶ǎ?br />二、我在成長
1、我的進(jìn)步
(1)喜、怒、哀、懼人皆有之。對“情緒不同,結(jié)果不同”有什么新的認(rèn)識?(P29頁)
①不同情緒會對人的正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響
積極的情緒能夠使人思維敏捷,體力充沛,精力旺盛,有利于個人正確地認(rèn)識事物、分析和解決問題,從而十字架的水平正常發(fā)揮,甚至還可以超常發(fā)揮。而當(dāng)人的情緒消極時,情況則相反。
②不同情緒會對人的身心健康產(chǎn)生不同影響
長期保持積極情緒,如寧靜、愉快等,能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫能力,有益于身體健康。相反,人若長期處于抑郁、緊張、焦慮等消極情緒之中,則會對身心健康產(chǎn)生不良影響。
(2)生活中能否積極主動地調(diào)控自己的情緒? 試舉一例。
想一想:我們?nèi)绾握{(diào)控自己的情緒?
情緒是可以調(diào)控的。當(dāng)我們陷入消極情緒之中時,我們可以采取下列方法對自己的情緒進(jìn)行調(diào)控:①理智控制法;②注意力轉(zhuǎn)移法;③幽默化解法;④積極的自我暗示法等。
(3) 對好奇心、從眾心理有何新的認(rèn)識?(教材P43頁中間一段)
好奇之心,人皆有之。好奇心是我們青少年成長過程中的心理特點之一。青少年對周圍的事物和生活有好奇心、有興趣,這是成功的開始。好奇心是我們行為的動力,它可以驅(qū)使我們?nèi)ヌ剿魑粗澜绲母鞣N奧秘,獲得新的感受,給我們的學(xué)習(xí)和生活增添情趣。但好奇心把握不好,也可能影響正常的學(xué)習(xí)和生活。
存在從眾心理是正常的,但我們要知道,從眾心理具有兩重性:消極的一面是抑制個性發(fā)展,束縛思維,扼殺創(chuàng)造力,使人變得無主見和墨守成規(guī);其也有積極的一面:即有助于學(xué)習(xí)他人的智慧經(jīng)驗,擴(kuò)大視野,克服固執(zhí)己見、盲目自信,修正自己思維方式,減少不必要的煩惱等。但盲目從眾對我們是有危害的。
(4)在生活中能否區(qū)別高雅與庸俗的生活情趣?自己打算怎樣培養(yǎng)高雅的生活情趣?
高雅情趣是健康、科學(xué)、文明、向上的情趣。它符合現(xiàn)代科學(xué)和文明的要求,也符合社會道德和法律的要求。它體現(xiàn)了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。
庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣,它會使人經(jīng)不住不良誘惑,貪圖安逸享樂,不思進(jìn)取,精神頹廢,不利于身心健康。
培養(yǎng)高雅情趣就要:①以樂觀的態(tài)度對待生活;②增強(qiáng)好奇心,培養(yǎng)廣泛的興趣;③避免盲目從眾心理,杜絕不良嗜好;④豐富文化生活,提高審美能力。
(5)自己是否能樂觀地面對生活?
熱愛生活,熱愛人生,以寬廣的胸懷對待困難于挫折,以樂觀的態(tài)度對待生活。只有對生活充滿熱愛和激情,才能隨生活中的諸多事物感興趣,才能更深刻、更具體地感受生活,從學(xué)習(xí)、工作和生活中找到樂趣,我們要日常的平凡小事中注意培養(yǎng)自己高雅情趣。
2、還有什么困惑
(指導(dǎo)學(xué)生思考討論交流)
3、我還希望
(指導(dǎo)學(xué)生思考討論交流)
4、傾聽他人心聲
(指導(dǎo)學(xué)生思考討論交流)
(二)活動在線(見教材P48頁材料)
(指導(dǎo)學(xué)生思考討論交流)
(三)作業(yè)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/73129.html
相關(guān)閱讀: