在小學階段,由于科目少,知識內(nèi)容淺,學生即使學習較差也能通過刻苦努力取得好成績。進入初中后,隨著課程的增多及學習內(nèi)容的加深拓寬,尤其是數(shù)學從具體到抽象,由文字發(fā)展到符號、圖形……學習內(nèi)容發(fā)生了根本性的變化,學生的認知結(jié)構(gòu)也要發(fā)生變化。如果還是用小學時的方法對待,將會因?qū)W不得法而使成績逐漸下降,久而久之,這一部分學生就會失去學習信心和興趣而成為學困生。而且數(shù)學學習的好壞會對物理、化學的學習產(chǎn)生一定的影響。因此,對新初一的學生掌握科學的數(shù)學學習方法是非常必要的。
為了幫助小升初的同學們更快地適應(yīng)新初一學習生活,北京四中網(wǎng)校主講教師、北京四中數(shù)學高級教師龔劍鈞向大家提出了幾點建議.
1.讀的方法。初一同學往往不善于讀數(shù)學書,在讀的過程中,易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學書呢?平時應(yīng)做到:
一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干,并能粗略掌握本章節(jié)知識的概貌,重、難點;二是細讀。對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式、法則、思想方法等反復(fù)閱讀、體會、思考,領(lǐng)會其實質(zhì)及其因果關(guān)系,并在不理解的地方作上記號(以便求教);三是研讀。要研究知識間的內(nèi)在聯(lián)系,研討書本知識安排意圖,并對知識進行分析、歸納、總結(jié),以形成知識體系,完善認知結(jié)構(gòu)。
2.聽的方法。“聽”是直接用感官去接受知識,而初一同學往往對課程增多、課堂學習量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效果下降。因此應(yīng)在聽課的過程中注意做到:
(1) 聽每節(jié)課的學習要求;
(2) 聽知識的引入和形成過程;
(3) 聽懂教學中的重、難點(尤其是預(yù)習中不理解的或有疑問的知識點);
(4) 聽例題關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學思想方法;
(5) 聽好課后小結(jié)。
3.思考的方法。“思”指同學的思維。數(shù)學是思維的體操,學習離不開思維,數(shù)學更離不開思維活動,善于思考則學得活,效率高;不善于思考則學得死,效果差?梢,科學的思維方法是掌握好知識的前提。七年級學生的思維往往還停留在小學的思維中,思維狹窄。因此在學習中要做到:
(1) 敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習時要多思考;
(2) 善于思考。會抓住問題的關(guān)鍵、知識的重點進行思考;
(3) 反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進行分析、歸納、總結(jié)。
4.問的方法?鬃釉唬“敏而好學,不恥不問。” 愛因斯坦說過:“提出問題比解決問題更重要。”問能解惑,問能知新,任何學科的學習無不是從問題開始的。但七年級同學往往不善于問,不懂得如何問。因此,同學在平時學習中應(yīng)掌握問問題的一些方法,主要有:
(1) 追問法。即在某個問題得到回答后,順其思路對問題緊追不舍,刨根到底繼續(xù)發(fā)問;
(2) 反問法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容,從相反的方向把問題提出來;
(3) 類比提問法。據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系,通過比較和類推提出問題;
(4) 聯(lián)系實際提問法。結(jié)合某些知識點,通過對實際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。
此外,在提問時不僅要問其然,還要問其所以然。
5.記筆記的方法。很大一部分學生認為數(shù)學沒有筆記可記,有記筆記的學生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫的都記下來,用“記”代替“聽”和“思”。
有的筆記雖然記得很全,但收效甚微。因此,學生作筆記時應(yīng)做到以下幾點:
(1) 在“聽”,“思”中有選擇地記錄;
(2) 記學習內(nèi)容的要點,記自己有疑問的疑點,記書中沒有的知識及教師補充的知識點;
(3) 記解題思路、思想方法;
(4) 記課堂小結(jié)。并使學生明確筆記是為補充“聽”“思”的不足,是為最后復(fù)習準備的 初中數(shù)學,好的筆記能使復(fù)習達到事倍功半的效果。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/44576.html
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