植株的生長
一、目標：
1.通過實驗觀察描述根的生長和枝條發(fā)育的過程。
2.初步學會運用測量的方法探究根生長最快的部位。
3.運用調(diào)查、訪談等的方法與他人交流，了解無機鹽與植物生長的關系。
4.通過植株生長過程的學習向?qū)W生滲透事物發(fā)展變化的觀點。
5.通過學生親手培育根尖和制作根尖的臨時裝片，培養(yǎng)學生的動手能力。
二、重點和難點
1.測量數(shù)據(jù)的方法、數(shù)據(jù)的分析和處理。
2.根尖臨時裝片的制作及觀察。
3.通過合理施肥的學習，向?qū)W生滲透環(huán)保意識的教育。
三、過程：
教學環(huán)節(jié)：教師活動學生活動
導入：回憶種子萌發(fā)的過程回憶種子萌發(fā)的過程，種子萌發(fā)后形成幼苗，幼苗如何發(fā)育成為植物體的？（圖示：種子萌發(fā)成植株）種子的胚根長成根，根向下生長，而胚芽長成莖和葉，向上生長。
幼根的生長幼苗的根如何向下生長呢？回憶根尖的結構，介紹各部分的作用。
根冠：保護 分生區(qū)：分裂新細胞
伸長區(qū)：使細胞體積增大
成熟區(qū)：吸收水分和無機鹽
所以根的生長與根尖的哪些結構有關？
播放動畫：根的生長，動態(tài)了解根的生長與分生區(qū)和伸長區(qū)有關

分生區(qū)使細胞增多，伸長區(qū)使細胞體積增大，主要是這兩個區(qū)。
枝條是芽發(fā)育而成的一棵植物向下生長的是根，向上生長的是莖和葉，莖和葉又是如何形成的呢？看動畫介紹枝條是由芽發(fā)育而成的。芽的各部分別發(fā)育成枝條的哪些部分？
芽的幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽。
芽中也有分生組織，芽在發(fā)育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。
植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)植物缺無機鹽的癥狀：播放影片。植物中主要的無機鹽包括：氮、磷、鉀，如果缺少某種無機鹽，植株就不能正常生長，會出現(xiàn)相應的癥狀。
而植物的主要有機物是通過光合作用提供的，鞏固光合作用的概念。
介紹無土栽培人們可以不用土壤，根據(jù)植物生活所需要無機鹽的種類和數(shù)量，按照一定的比例配成營養(yǎng)液，栽培植物。這種方法就是無土栽培。同學小組討論無土栽培和有土栽培的不同點，說出它們之間的優(yōu)缺點。有人覺得無土栽培好，省人力物力，而且較易管理，有人覺得無土栽培成本高，不易普及…
練習：1.根尖由四個部分組成，從頂端向上依次是__________、__________、__________、__________。
2.分生區(qū)細胞__________，有很強的__________，能夠不斷地分裂出__________。它屬于__________組織。
3.移栽植物的時候，最容易把纖細的__________和__________折斷。這樣會降低根的__________功能。移栽植物時，應該在__________期，并且要盡量帶__________。

教學反思：
這節(jié)的內(nèi)容比較沉悶，概念比較多，主要都是學生第一次接觸到的抽象概念，學生很容易走神，所以這節(jié)我把每個知識點都用學生感興趣的動畫形式展示，學生感興趣的同時讓他們也學到了知識，印象較深刻，這樣堂不覺沉悶，而且時間在看動畫、影片中很容易渡過了。對于最后的科學技術社會介紹的無土栽培，這個知識點學生較感興趣，因為他們對這個知識有點了解，但對于為什么無土也可以栽培不是很明白，對這個問題講解完后可以就無土栽培和有土栽培讓學生舉行一次小小的辯論比賽，使他們更注意身邊科學的變化。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/43509.html

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