數(shù)學(xué)時(shí)授

授時(shí)間：2012年 月 日 執(zhí)教者：
題時(shí)1第時(shí)型教學(xué)設(shè)計(jì)者
教學(xué)
目標(biāo)1知識(shí)與技能
（1）在具體情景中探索合并同類項(xiàng)的法則，并能熟練進(jìn)行合并同類項(xiàng)的運(yùn)算。
（2）知道在求多項(xiàng)式的值時(shí)，一般先合并同類項(xiàng)再代入數(shù)值進(jìn)行計(jì)算。
2 過(guò)程與方（1）教育學(xué)生培養(yǎng)自我生活能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。（2）初步培養(yǎng)學(xué)生的分類的思想
教學(xué)
重點(diǎn)熟練地進(jìn)行合并同類項(xiàng)，化簡(jiǎn)代數(shù)式。
教學(xué)
難點(diǎn)如何判斷同類項(xiàng)及正確合并同類項(xiàng)。

教學(xué)
方法啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)
用具
教 學(xué) 過(guò) 程集體備稿個(gè)案補(bǔ)充
一、創(chuàng)設(shè)情境
1,其實(shí)生活中有許多時(shí)候我們會(huì)根據(jù)實(shí)際的需要把事物進(jìn)行歸類
2, 你能對(duì)下類水果進(jìn)行分類嗎？
生活中處處有數(shù)學(xué)的存在.可以把數(shù)學(xué)中具有相同特征的事物歸為一類,在整式中也可以把具有相同特征的單項(xiàng)式歸為一類
二，挑戰(zhàn)自我
1、如圖，有甲、乙兩塊長(zhǎng)方體木塊，他們的長(zhǎng)、寬、高分別為b，a，a和2b，2a，a。則
①兩塊長(zhǎng)方體的體積各為多少？
②兩塊木塊的體積和為多少？
2，有八只小白兔，每只身上都標(biāo)有一個(gè)單項(xiàng)式，你能根據(jù)這些單項(xiàng)式的特征將這些小白兔分到不同的房間里嗎？（無(wú)論你用幾個(gè)房間）
3，引出概念
多項(xiàng)式中，所含字母相同并且相同字母的指數(shù)也相同的項(xiàng)，叫做同類項(xiàng)
所有常數(shù)項(xiàng)也看做同類項(xiàng)
4，讓我判斷下列各組中的兩項(xiàng)是不是同類項(xiàng)？為什么？
5，我能我行
三，合并同類項(xiàng)
把多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)合并成一項(xiàng),叫做合并同類項(xiàng)
合并同類項(xiàng)法則:
把同類項(xiàng)的系數(shù)相加，所得的結(jié)果作為系數(shù)，
字母和字母的指數(shù)不變。
注意：
1）合并同類項(xiàng)只是系數(shù)相加，字母與字母的指數(shù)不變
2）不是同類項(xiàng)的不能合并。
3 ）合并同類項(xiàng)時(shí)系數(shù)要帶符號(hào)

四，1，瘦身俱樂(lè)部
2，練一練
3，例2. 已知
求多項(xiàng)式
的值。
五．小結(jié)。同類項(xiàng)的定義：所含__________，并且_________的_____也相同的項(xiàng)，叫做同類項(xiàng)。
特殊：所有常數(shù)項(xiàng)也看作同類項(xiàng)。
判斷同類項(xiàng)：1、字母_____；
　　　　 2、相同字母指數(shù)也_____。
　　　　　注意：與______無(wú)關(guān)，與_________無(wú)關(guān)。

合并同類項(xiàng)的法則：把同類項(xiàng)的_________ ，所得結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母的指數(shù)______。

教學(xué)
反思
改進(jìn)
建議

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/43470.html

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