《推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就》教案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級(jí) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)



《推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就》教案
程標(biāo)準(zhǔn):
了解四大發(fā)明,認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界明發(fā)展的貢獻(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】:
知道畢?發(fā)明了活字印刷術(shù),了解活字印刷的優(yōu)點(diǎn),認(rèn)識(shí)中國(guó)發(fā)明的活字印刷是世界印刷技術(shù)史上的一次重大革新,對(duì)傳播知識(shí)、促進(jìn)世界明發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。了解指南針、火藥的發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用及向外傳播情況,認(rèn)識(shí)指南針促進(jìn)了歐洲航海業(yè)的發(fā)展,火藥對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生了巨大震動(dòng)。了解黃道婆對(duì)棉紡織技術(shù)的革新、對(duì)元代棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn),初步認(rèn)識(shí)先進(jìn)生產(chǎn)工具對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。
【過程與方法】:
通過大家熟悉而自豪的科技成就“神州五號(hào)”升入太空,激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新。通過實(shí)驗(yàn)操作比較雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù),講述活字印刷的優(yōu)點(diǎn),認(rèn)識(shí)該發(fā)明對(duì)中國(guó)和世界的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史理解能力、鍛煉動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)內(nèi)容,結(jié)合圖片講述歷史,了解指南針對(duì)中國(guó)及歐洲航海業(yè)的促進(jìn)作用和火藥對(duì)中國(guó)作戰(zhàn)技術(shù)的影響、對(duì)歐洲社會(huì)的巨大震動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生“看圖說歷史”的語言表達(dá)能力。學(xué)生收集并講述黃道婆的,通過學(xué)生的表演,認(rèn)識(shí)黃道婆對(duì)元朝棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】:
通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就,了解我們的祖先在科學(xué)技術(shù)方面居于世界領(lǐng)先地位,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。鼓勵(lì)學(xué)生為再創(chuàng)中華科技的輝煌而努力學(xué)習(xí),勇攀科學(xué)高峰。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):了解宋元時(shí)期三大發(fā)明及棉紡織技術(shù)的革新,認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界明的貢獻(xiàn)。
難點(diǎn):中國(guó)四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響
教學(xué)過程:
【導(dǎo)入新】
[屏顯]放錄象“神舟五號(hào)”升入太空
[師]同學(xué)們看了這一段錄象后,你最大的感受是什么?
[生]各抒其見
[師]同學(xué)們說的很好,新中國(guó)成立后,特別是改革開放以,中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,“神舟五號(hào)”升入太空更是我們每個(gè)中國(guó)人值得驕傲和自豪的一事情。其實(shí),早在我國(guó)古代就有許多科技成就居于世界的領(lǐng)先地位,大家知道有哪些嗎?
[生]七嘴八舌
[師]對(duì)了,四大發(fā)明中有三項(xiàng)是宋元時(shí)期推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就。今天我們就學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科技成就:
[屏顯]題“第15 推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就”
【講授新】
[師]宋元時(shí)期,科學(xué)技術(shù)在隋唐繁榮的基礎(chǔ)上達(dá)到了一個(gè)新的高度,處于世界明的顛峰時(shí)刻,首先讓我們看看聞名世界的四大發(fā)明之一的印刷術(shù)。
[屏顯]一、印刷術(shù)————活字印刷術(shù)
[屏顯]“畢?”的圖片
[師]大家知道他是誰嗎?
[生]略
[師]他是什么時(shí)期的人?
[生]略
[師]他的身份、地位如何?
[生]略
[師]此人有什么了不起的創(chuàng)造?
[生]略
[師]很好。
[屏顯]活字印刷術(shù)
[師]其實(shí)在此之前,印刷術(shù)已有了一次創(chuàng)新,大家知道是什么嗎?
[生]雕版印刷
[師]它是在什么時(shí)候發(fā)明的呢?
[生]唐朝
[師]對(duì)了,有了雕版印刷,為什么還要發(fā)明活字印刷術(shù)呢?
[師]下面就請(qǐng)兩組同學(xué)上用兩種不同的印刷方法為大家演示一下:
[師]第一組同學(xué)演示雕版印刷;第二組同學(xué)為大家演示活字印刷。
[生]兩組同學(xué)演示
演示結(jié)束后:
[師]大家看了他們剛才演示,分析一下,活字印刷與雕版印刷相比,究竟好在哪里?
[生]省時(shí)、省力、省料、靈活、方便
[師]同學(xué)們回答得很好,大家前做了充分的準(zhǔn)備工作,堂上又能積極踴躍的參加,表現(xiàn)得都非常出色。老師希望以后每個(gè)同學(xué),每節(jié)都能像今天這樣積極踴躍地參與堂活動(dòng)中。
[師]大家知道活字印刷是怎樣流傳下的嗎?
[生]略
[師]對(duì)了,這樣一項(xiàng)偉大的發(fā)明創(chuàng)造唯一記載下的是沈括的《夢(mèng)溪筆談》。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“每一得”。
[屏顯]沈括的《夢(mèng)溪筆談》
[師]這充分說明活字印刷術(shù)大大提高了印刷效率。
[師]由于泥活字易損壞,難著墨,所以未大力推廣。后,元朝的王楨又制成了木活字。
[屏顯]“木活字”
[師]后還發(fā)明了圓盤形活字盤,大大降低了勞動(dòng)強(qiáng)度。
[屏顯]“圓盤形活字盤”
[師]到了清朝,又出現(xiàn)了金屬活字。活字印刷傳人朝鮮后,朝鮮人民又發(fā)明了世界上最早的鉛活字。約15世紀(jì),活字印刷又傳人歐洲國(guó)家。歐洲的活字印刷比中國(guó)要晚了四百多年。
[師]中國(guó)的這一項(xiàng)偉大發(fā)明創(chuàng)造,對(duì)中國(guó)、甚至整個(gè)世界產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。下面大家討論兩個(gè)問題:
[屏顯]討論:1、活字印刷術(shù)的發(fā)明給社會(huì)發(fā)展帶了什么好處?(從化發(fā)展和社會(huì)效益方面分析)
2、你知道我國(guó)的印刷術(shù)近年有什么變化嗎?
[生]小組討論、回答
[師]活字印刷術(shù)的發(fā)明,對(duì)傳播知識(shí)、促進(jìn)世界明發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn),同時(shí),也節(jié)省了,提高了印刷效率,給社會(huì)帶了很多實(shí)惠。近年,我國(guó)印刷業(yè)開始了“告別紙與筆、鉛與火、走向光與電”的時(shí)代,由鍵盤輸入漢字,經(jīng)電腦排版后,通過打印機(jī)打印出,由電腦程序控制的復(fù)印機(jī)、油印機(jī)可進(jìn)行大批量高質(zhì)量的印刷,另外掃描儀、數(shù)碼照相機(jī)也可與電腦相連,實(shí)現(xiàn)方便快捷的圖印刷。所以,同學(xué)們也應(yīng)該多多了解我國(guó)和世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),努力學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí),這樣,才能適應(yīng)將科技發(fā)展日新月異的局面。
[師]宋代不僅在印刷技術(shù)上有了突破,而且在指南技術(shù)、火藥火器制作上有了重大改進(jìn),并將它們廣泛應(yīng)用于航海業(yè)和軍事領(lǐng)域。
[屏顯]二、指南針與火藥的應(yīng)用
[師](指導(dǎo)學(xué)生看本目?jī)?nèi)容,然后把全班同學(xué)分成男女兩組)
女同學(xué)一組:講述指南針的發(fā)展歷史,思考:
[屏顯]1、宋代指南針技術(shù)為什么會(huì)有這么大的進(jìn)步?
2、指南針除了用于航海外,還可以用于什么方面?
女同學(xué)一邊講得時(shí)候,一邊
[屏顯]“司南”
“羅盤針”
男同學(xué)一組:講述火藥火器方面的發(fā)展情況,并能列舉幾個(gè)火藥火器的名稱。思考:
[屏顯]1、火藥最早是何時(shí)、何人發(fā)明的?
2、火藥的發(fā)明有什么重大的歷史意義?
男同學(xué)一邊講的時(shí)候,一邊
[屏顯]“火藥武器”
[師]大家講得非常好,正如西方學(xué)者培梗所說:
[屏顯]“這三種東西(印、火、指)曾改變了整個(gè)世界事物的面貌、狀態(tài)……沒有一個(gè)帝國(guó),沒有一個(gè)教派,沒有一個(gè)赫赫有名的人物,能比這三種創(chuàng)作發(fā)明在人類事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。”
[師]的確,中國(guó)的這些發(fā)明遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同時(shí)代的歐洲。我們有著輝煌的過去,但它不能代表現(xiàn)在,F(xiàn)代國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)就是科技的競(jìng)爭(zhēng),所以科教興國(guó)成為許多國(guó)家的基本國(guó)策。我們大家更要以科技武裝自己,不斷接受新知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,為了祖國(guó)的繁榮昌盛,貢獻(xiàn)自己的力量。
[師]歷史發(fā)展到了今天,看,大家住得好、吃得好、穿得也比較講究。你們看看身上穿的衣服基本上是用什么原料做成的?
[生]棉花
[師]對(duì),用棉花做成衣服,穿起比較柔軟、舒服。但這種成品衣服需要用多種不同的手工技術(shù)整合而成。古代元朝在棉紡織技術(shù)方面就有了突破性的發(fā)展。
[屏顯]三、棉紡織技術(shù)革新
[師]在元朝棉紡織技術(shù)方面作出杰出貢獻(xiàn)的就是(停頓)
[生]黃道婆
[屏顯]“黃道婆”
[師]黃道婆在棉紡織技術(shù)方面作出了哪些貢獻(xiàn)呢?請(qǐng)大家先欣賞一段相聲后再回答。
[生]學(xué)生表演
[師]看了剛才的表演,同學(xué)們閱讀有關(guān)內(nèi)容回答:黃道婆在棉紡織技術(shù)方面有哪些貢獻(xiàn)?
[生]略
[師](學(xué)生回答后,教師)1、她對(duì)制棉工具和織造方法的技術(shù)革新。
[屏顯]“木棉攪車”
“木棉紡車”
[師]2、毫無保留地傳遞先進(jìn)技術(shù),使松江棉紡織業(yè)落后面貌發(fā)生了根本性變化,成為江南棉紡織業(yè)中心。3、促進(jìn)了全國(guó)棉紡織業(yè)蓬勃發(fā)展,棉布成為廣大民眾普遍使用,改善了人民生活。
【小結(jié)】:
[師]宋元時(shí)期的這些科技成就,極大地推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步和化發(fā)展。而且這些成就多出自普通勞動(dòng)者之手,他們用自己的智慧和辛勞對(duì)社會(huì)作出了巨大的貢獻(xiàn)。那你們應(yīng)該從畢?、黃道婆身上學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢?
[生]略
[師]講的很好,下面請(qǐng)同學(xué)給大家歸納一下本主要講了哪些內(nèi)容?
[生]略
[師]很好,圍繞這一內(nèi)容,大家完成一個(gè)作業(yè):
【作業(yè)】
[屏顯]:
1、列表歸納宋代推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就。
2、討論:我國(guó)古代科技成就舉世公認(rèn),但魯迅先生卻說:“外國(guó)用火藥制造子彈御敵,中
國(guó)卻用它做爆竹敬神;外國(guó)用羅盤針航海,中國(guó)卻用它看風(fēng)水;外國(guó)用鴉片看病,中國(guó)卻用它當(dāng)飯吃。”對(duì)此,你是怎樣理解的?



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