第二第一節(jié)：認(rèn)識(shí)地球設(shè)計(jì)
目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1、能提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體。通過(guò)該項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是學(xué)生受到有關(guān)的科學(xué)史教育。
2、知道地球的大小。
3、運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線和緯線，經(jīng)度和緯度的劃分，逐步建立地理空間概念。
能力目標(biāo)：1、會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。
2、通過(guò)自己動(dòng)手制作地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造。
3、熟練地用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置。
情感目標(biāo)：通過(guò)人類逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，使學(xué)生受到科學(xué)史教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：人類證明地球形狀的證據(jù)；描述地球的大小；經(jīng)度、緯度；南北半球與東西半球的劃分；在經(jīng)緯網(wǎng)上確定位置。
教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)度與緯度的大小變化規(guī)律以及經(jīng)緯度的大小與位置關(guān)系
教學(xué)時(shí)間：三時(shí)
第一時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1、了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，能夠比較詳細(xì)的描述地球的形狀。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地球的半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積描述地球的大小。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生描述地理事物的能力。
情感目標(biāo)：使學(xué)生領(lǐng)悟到人類對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)孜孜不倦的求索、深化的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣，領(lǐng)悟追求真理的精神，促進(jìn)其求真務(wù)實(shí)科學(xué)態(tài)度的形成。
教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)地球的形狀，能夠描述地球的形狀。2、了解地球的半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積。
教學(xué)難點(diǎn)：1、科學(xué)精神的培養(yǎng)。2、描述比較大的地理事物的能力
學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)地球的形狀基本有所了解，具體描述要注意準(zhǔn)確，對(duì)于地球的大小一些具體數(shù)據(jù)要加強(qiáng)記憶。
教學(xué)方法：直觀教學(xué)法
教學(xué)媒體：地球儀、地圖
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
組織教學(xué)：
引入新:

講授新：找學(xué)生講述中國(guó)古代天圓地方的小故事，講述張衡、的學(xué)說(shuō)、觀點(diǎn)，及麥哲倫的環(huán)球航行等故事，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這些故事、學(xué)說(shuō)的看法

鼓勵(lì)那些平時(shí)注意積累的學(xué)生，教育學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

講解出現(xiàn)這些故事的背景,使學(xué)生了解一部分歷史，明白正確地世界觀，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，大膽假設(shè)。
學(xué)生分組交流前通過(guò)查閱資料收集好的問(wèn)題“人類逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程”。學(xué)生思考、講故事，討論，談看法。

思考，回答、分析對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程，組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流活動(dòng)，目的一是用實(shí)際例子，讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)去人們是怎樣證明大地不是平面的；目的二是進(jìn)一步說(shuō)明一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)，需要多方考證，不能簡(jiǎn)單下結(jié)論。

使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神
認(rèn)識(shí)總結(jié)地球的外貌
地球的形狀：兩級(jí)稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。
注意教給學(xué)生分清圓形和球體的區(qū)別（平面、立體）思考、回答
交流讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)地球，樹立科學(xué)的世界觀
說(shuō)出地球是球體的證據(jù)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)交流、探討、舉出實(shí)際中的例子分組討論、達(dá)成意見，各小組代表發(fā)言舉例把地理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，拓展學(xué)生的思維。
地球的大小：

平均半徑6371千米
赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米
表面積5.1億平方千米
學(xué)會(huì)描述重在描述地球大小能力的培養(yǎng)，并學(xué)會(huì)描述相關(guān)事物
達(dá)標(biāo)反饋出示討論題：1、人類認(rèn)識(shí)地球的形狀主要經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？2、從人類逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程中，你有何感悟？3、試描述地球的形狀和大小4、列舉能說(shuō)明地球形狀的地理現(xiàn)象。討論、交流、回答對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí)
總結(jié)教師和學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)內(nèi)容

方法歸納人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)是經(jīng)歷長(zhǎng)期探索，多方考證的，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)要敢于假設(shè)、勇于探索，用實(shí)踐認(rèn)識(shí)真理。要勤思考，常體驗(yàn)，在生活中注意觀察地理現(xiàn)象，養(yǎng)成思考、觀察的習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)
球的形狀是球體
人類逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程
對(duì)地球形狀的證明
地球的大小：平均半徑6371千米，表面積5.1億平方千米，最大周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。
第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出。
2、明確南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。
能力目標(biāo)：掌握經(jīng)線、緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析。
情感目標(biāo)： 加強(qiáng)對(duì)比分析思維的訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：1、了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出.
2、掌握經(jīng)線緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析
教學(xué)難點(diǎn)：掌握經(jīng)線緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析
學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)第一節(jié)所講的地球的形狀、大小，缺乏理性思維，同時(shí)大多數(shù)學(xué)生的空間想象能力不夠，地球上的經(jīng)、緯線比較抽象，學(xué)生難于理解
教學(xué)方法：直觀教學(xué)法
教學(xué)媒體：地球儀、地圖
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
組織教學(xué)：
復(fù)習(xí)提問(wèn)： 總結(jié)作業(yè)情況， 地球的真實(shí)形狀描述：平均半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積；地軸、兩極思考、回答回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，及時(shí)鞏固
引入新：地球的真實(shí)形狀由于很不規(guī)則，在日常運(yùn)用時(shí)往往比較麻煩，因而人們常把它化簡(jiǎn)成為理想化的正球體模型。我們用的地球儀就是這樣樣。觀察地球儀、思考
引起學(xué)生對(duì)地球儀探索的興趣
了解地球儀展示并轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，組織
學(xué)生討論。
認(rèn)識(shí)地軸、兩極、赤道
極圈、回歸線、經(jīng)線、緯
線、經(jīng)度、緯度。了解低、
中、高緯度的劃分，南極
和北極各用什么字母表
示？地軸是一個(gè)假象軸。觀察地球儀，分組交流認(rèn)識(shí)地球儀
掌握、理解。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察認(rèn)識(shí)、了解地球儀，直觀，印象深。
完成經(jīng)線和緯線的表格

組織學(xué)生觀察地球儀和地圖，思考、討論，隨學(xué)生的討論逐漸顯示答案（表格見板書設(shè)計(jì)）
小組交流、討論，完成表格。

可使學(xué)生對(duì)經(jīng)線和緯線有個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)。為以后學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)

觀察地球儀的轉(zhuǎn)動(dòng)

演示地球自轉(zhuǎn)
介紹以右手指示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)方向： 面向赤道(上北下南)自西向東轉(zhuǎn)動(dòng),從北極上空看逆時(shí)針,從南極上空看順時(shí)針。觀察教師的演示，并實(shí)際操作
通過(guò)實(shí)際操作，能直觀地觀察地球儀的轉(zhuǎn)動(dòng)。

達(dá)標(biāo)反饋指導(dǎo)學(xué)生上黑板繪制經(jīng)緯網(wǎng)，并繪出主要的經(jīng)線、緯線。如：赤道、南北回歸線，南北極圈，0度經(jīng)線，東西半球的分界線。到黑板上繪制鞏固知識(shí)
內(nèi)容總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容小組合作總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生歸納能力
方法歸納注意觀察，多看地球儀，認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)地軸、兩極、本初子午線和赤道等這些基本點(diǎn)及線的重要性，辨認(rèn)東西半球和南北半球的劃分，辨別東經(jīng)和西經(jīng)的區(qū)別。
板書設(shè)計(jì)
地球的模型：地球儀
（1）、地軸是假象軸
（2）、南極S,北極N
（3）、緯線和經(jīng)線
經(jīng)線緯線
定義連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈
形狀半圓圓
長(zhǎng)度一樣長(zhǎng)赤道最長(zhǎng)，南北極最短
指示方向南北方向東西方向
特殊線0度經(jīng)線赤道、南北回歸線、極圈
分布規(guī)律0度經(jīng)線以東為東經(jīng)，數(shù)值越越大，0度經(jīng)線以西為西經(jīng)，數(shù)值越越大并在180度東西經(jīng)重合。赤道緯度是0度，以北為北緯，以南為南緯，數(shù)值逐漸增大，到南北極點(diǎn)為90度
半球劃分西經(jīng)20度和東經(jīng)160度是東西半球的分界線赤道是南北半球的分界線

第三時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：熟練利用經(jīng)緯網(wǎng)定位，能夠在地球表面找出已知點(diǎn)的方位，或根據(jù)方位確定未知點(diǎn)。通過(guò)動(dòng)手制作小地球儀，加深對(duì)地球儀基本構(gòu)造的認(rèn)識(shí)。
能力目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生讀圖分析能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生盡快掌握學(xué)習(xí)地理的方法。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的閱讀地圖、分析地圖的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖的興趣
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一點(diǎn)的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)緯網(wǎng)定位，讀圖能力的培養(yǎng)。
學(xué)情分析：連續(xù)兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地球儀表面的點(diǎn)、線已經(jīng)很熟悉，經(jīng)線、緯線；經(jīng)度、緯度是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)性知識(shí)，必須牢固掌握。經(jīng)緯網(wǎng)定位是難點(diǎn)，應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力和空間想象能力。
教具準(zhǔn)備：地球儀、地圖
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在黑板上繪制經(jīng)緯網(wǎng)圖，復(fù)習(xí)經(jīng)緯線知識(shí)回憶、思考
鞏固上節(jié)已學(xué)知識(shí)
師生互動(dòng)1

用經(jīng)緯網(wǎng)定位

舉例說(shuō)明，經(jīng)緯網(wǎng)可以確定位置，它對(duì)軍事、航海、交通、以及氣象觀測(cè)等方面都有廣泛的用途。

給出經(jīng)緯度，讓學(xué)生找位置；給出位置，說(shuō)出經(jīng)緯度。學(xué)生思考、舉例

討論、思考、回答
認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)的重要性
讓學(xué)生明白，說(shuō)清南北緯、東西經(jīng)是非常重要的。否則就會(huì)出大錯(cuò)。
完成21頁(yè)活動(dòng)題引導(dǎo)、啟發(fā)交流、討論、合作學(xué)會(huì)知識(shí)，關(guān)鍵在于會(huì)用。
用小乒乓球制作地球儀明確制作步驟，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)分組合作完成制作，展示制作成果�？偨Y(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力
方法歸納
運(yùn)用知識(shí)原理解決實(shí)際問(wèn)題，多動(dòng)腦、多動(dòng)手，在過(guò)程中學(xué)習(xí)地理。在地球儀的經(jīng)緯網(wǎng)上確定方向和任何一點(diǎn)的位置，并演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。
板書設(shè)計(jì)
利用經(jīng)緯網(wǎng)在地球儀上確定位置
小地球儀的制作

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/35478.html

相關(guān)閱讀：第二章 第二節(jié) 海陸的變遷（第1課時(shí)）