2019語(yǔ)文七年級(jí)上學(xué)期寒假作業(yè)答案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級(jí) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

除了課堂上的學(xué)習(xí)外,平時(shí)的積累與練習(xí)也是學(xué)生提高成績(jī)的重要途徑,本文為大家提供了語(yǔ)文七年級(jí)上學(xué)期寒假作業(yè)答案,祝大家閱讀愉快。

(一)

【答案】(1)浪花 喧嘩 (2)浪花代表的期盼是對(duì)航海事業(yè)的熱情和奉獻(xiàn)新中國(guó)海員樂(lè)觀、豪邁的性格和敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的英雄氣概的贊揚(yáng)。喧嘩代表的期待與向往勝利地到達(dá)目的地對(duì)困難的回答是戰(zhàn)斗,對(duì)戰(zhàn)斗的回答是勝利。

(二)

【答案】(1)消極地等待救援(被動(dòng)地等待救援) 積極地設(shè)法自救(主動(dòng)地設(shè)法自救) (2)答案要點(diǎn):①父親在陷阱邊上守候了一夜,徹夜未眠。 ②父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。 ③父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。 (3)埋下了四處伏筆:①忽然,他聽(tīng)到一陣????的聲音,是井邊的草叢在響。 ②忽然那聲音再次響起,他重新提高了警惕。 ③只有聽(tīng)到井口的聲音,他才又振作起來(lái)。 ④父親身邊的草叢凌亂不堪。 (4)①父親采用的是情境教育(或:體驗(yàn)教育、挫折教育)的方式。②提示:給聯(lián)系自己受教育的體驗(yàn)或是其他生活實(shí)際真實(shí)地闡述自己的觀點(diǎn)即可。

(三)

【答案】(1)①樹(shù):種植。 ②俟:等待。 (2)B (3)①既然這樣,我們?yōu)槭裁催要依靠他并被他驅(qū)使呢?②世上也有依靠權(quán)術(shù)奴役百姓而不講法度的人,大概就像狙公一樣吧? (4)靠權(quán)術(shù)奴役百姓而不講法度的人,是遲早遭到反抗而滅亡的。

(四)

【答案】(1)一棵粗壯,一棵秀美;歲寒不凋,四季常青;并排站著,彼此相融。 (2)①見(jiàn)證張學(xué)良民族危難之際的愛(ài)國(guó)精神,②見(jiàn)證張學(xué)良不息的生命之火,③見(jiàn)證張學(xué)良和趙四小姐如歌如泣的愛(ài)情。 (3)這句話(huà)承上啟下,用排比、比喻、擬人手法生動(dòng)形象地突出了兩棵樹(shù)的特點(diǎn):相依為命、歷經(jīng)風(fēng)雨、傲然挺力、根根相連,抒發(fā)了作者對(duì)兩棵樹(shù)(張學(xué)良和趙四小姐)由衷的贊美和懷念。 (4)主要是從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面來(lái)描寫(xiě)雙人舞,烘托了氣氛,為下文作好了鋪墊,虛實(shí)相映,構(gòu)思新穎。 (5)內(nèi)容上:借詩(shī)句表現(xiàn)趙四小姐對(duì)張學(xué)良堅(jiān)持民族氣節(jié)和大義的理解和敬佩,豐富了二人愛(ài)情的內(nèi)涵。結(jié)構(gòu)上:引出下面抒情語(yǔ)句,解釋兩棵樹(shù)的象征意義,升華了主題,升華了情感。

(五)

【答案】(1)孔子是一位率真、可愛(ài)、偉大的人。(答對(duì)一點(diǎn)得1分) (2)作為政治家的孔子,他具有政治熱情、政治抱負(fù)、政治追求;作為思想家的孔子,他思想純潔、崇高,具有獨(dú)立的人格;作為一個(gè)凡人,他率真、可愛(ài)、具有常人的情感。 (3)希望社會(huì)安定和諧,人民樂(lè)業(yè),生活幸福。 (4)闡明了孔子具有率真的個(gè)性,不會(huì)為了某種政治利益而犧牲自己的獨(dú)立人格。 (5)走近孔子 感悟圣城

(六)

【答案】(1)D (2)B C (3)①分別已有兩年,千里外約定的話(huà),你為什么對(duì)它這樣確信呢? ②你給我料理完喪事,多余的銀兩就送給你了。 (4)范式:履行兩年前的探訪約定,可見(jiàn)其言而有信。李勉:將朋友贈(zèng)送的料理喪事多余的銀兩歸還給朋友的兄弟,可見(jiàn)其不為錢(qián)財(cái)而重情義。

(七)

【答案】10.C 11.(他)日夜在馬棚中讀書(shū),衛(wèi)使起初不知道。 12.①劉宣:苦讀成才。②衛(wèi)使:愛(ài)惜人才。③劉鉉:慧眼識(shí)才。

(八)

【答案】(1)享受春雨或喜愛(ài)春雨等。 (2)第③語(yǔ)段讓我們感受到春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢;第④語(yǔ)段讓我們感受到春雨的寶貴,對(duì)鄉(xiāng)間萬(wàn)物的滋潤(rùn),生命的律動(dòng)。 (3)春雨隨著氣候變化不同姿態(tài)、不同神情,也會(huì)隨聽(tīng)雨者心情,演繹不同內(nèi)涵;它滋潤(rùn)了萬(wàn)物,點(diǎn)燃生命的期待與呼喚;春雨萌生了綠色,舒展了生命,讓萬(wàn)物充滿(mǎn)生機(jī)。(4)不設(shè)統(tǒng)一答案,示例1:我更喜歡選文的這個(gè)句子,它不僅形象地說(shuō)出了春雨的輕柔細(xì),并給人朦朧的夢(mèng)幻感,有詩(shī)一般的意趣;示例2:我更喜歡《春》的這個(gè)句子,因?yàn)樗蒙鷦?dòng)形象的比喻表現(xiàn)了春雨的細(xì)、密、多、閃亮等特點(diǎn)。 (5)強(qiáng)調(diào)符合題意,語(yǔ)句通順。示例①:激越的夏雨,讓我感受到生命的力量;激越的夏雨,讓我感受到奮斗的暢快;激越的夏雨,讓我感受到勝利的喜悅;示例②:瑟瑟的秋雨中,我回味那春雨的輕盈,夏雨的激越,冬雨的冷冽。

(九)

【答案】(1)①西湖是杭州的眉目,沒(méi)有西湖就等于一個(gè)人沒(méi)有了眉目;②整治西湖可以開(kāi)發(fā)和增強(qiáng)養(yǎng)魚(yú)、飲水、灌溉、助航、釀酒等五方面的功能。。 (2)答案要點(diǎn):①雨貫穿全文,首尾妙聯(lián),穿越時(shí)空,點(diǎn)出了蘇軾、蘇堤的年代,有厚重的歷史感;②雨是西湖美景的極致寫(xiě)照,開(kāi)篇、結(jié)尾以美麗的傘映襯美麗的湖;③雨也暗藏著蘇軾那首千古絕唱④宋朝的雨還讓人夢(mèng)回過(guò)去,深含傳統(tǒng)和文化之味,頗具詩(shī)情畫(huà)意。

(3)示例:

這是一朵用詩(shī)化語(yǔ)言編織而成的優(yōu)雅傘花,這一幅再現(xiàn)西湖蘇堤的歷史真跡,這是一乎為偉大詩(shī)人吟誦的唯美長(zhǎng)詩(shī)這就是陳富強(qiáng)的《宋朝的雨》

宋朝的雨能落千年而長(zhǎng)久清麗,今朝的蘇堤能經(jīng)百世而依然迷人,那是因?yàn)樘K軾,因?yàn)樵?shī)人的一項(xiàng)治湖工程!端纬挠辍罚_(kāi)篇撐傘,收尾沐雨,讓我們生動(dòng)感知到那位才氣的鮮活詩(shī)人,真切感動(dòng)于那段造福為民的歷史佳話(huà)。不僅是故事,流瀉的,還有魅力和意境:西子湖畔的雨,絲綢織就的傘,美麗串成的文字,詩(shī)意洋溢的情懷歷史和今天,清新和厚重,生命和永恒,詩(shī)情和哲理,在《宋朝的雨》里,穿越時(shí)空,橫亙古今,和諧交融,自然天成。

【答案】(1)D (2)中國(guó)濕地生物物種數(shù)量多且特有物種多。 (3)C (4)天然河流 人工庫(kù)塘、湖泊 (5)第一組:④ 中國(guó)濕地鳥(niǎo)類(lèi)種類(lèi)的繁多。 第二組:⑤ 在鄱陽(yáng)湖保護(hù)區(qū)越冬的鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)量及種類(lèi)之多。(或:鄱陽(yáng)湖保護(hù)區(qū)是遷徙水禽極其重要的越冬地。)

(十一)

【答案】(1)蝴蝶絢麗色彩產(chǎn)生的原因及其對(duì)色彩的應(yīng)用。 (2)①這是擬人的說(shuō)法,其目的是為了表明蝴蝶絢麗的色彩是它身上的鱗片經(jīng)光學(xué)反射和折射的結(jié)果,因它擅長(zhǎng)運(yùn)用物理原理,故如此說(shuō)。② 化學(xué)界的精靈。 (3)舉例子。 (4)起到了很好的限定作用,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 (5)本文生動(dòng)的主要原因,是很多地方運(yùn)用了擬人的修辭,如文中擬的小標(biāo)題,還有一些很典型的句子。如:①其中有一些種類(lèi)還會(huì)在陽(yáng)光下不時(shí)地變換霓裳,就好像隨身攜帶著化妝包,時(shí)刻不忘為自己濃妝淡抹一番。②擁有了七彩陽(yáng)光垂愛(ài)的蝴蝶依然還不滿(mǎn)足,這些大自然的藝術(shù)家們還用各種化學(xué)顏料將自己涂抹一番,描繪出一幅幅佳作。③它們用明顯的花紋警告捕食者,自己的味道很糟糕,敢吃我,后果自負(fù),這樣就讓捕食者在尚未攻擊之前,即能辨識(shí)而退避三舍。

(十二)

【答案】(1)①在餐館,女侍把魚(yú)湯灑在我的皮包上,我很生氣,女兒卻原諒了她。③女兒在為顧客倒酒時(shí),不小心把酒倒在了顧客的衣裙上,卻得到了她的原諒和安慰。 (2)A處示例:陰霾原指空氣渾濁,這里形容臉色陰沉,寫(xiě)出了我此時(shí)的憤怒和不滿(mǎn)。B處示例:這句話(huà)通過(guò)對(duì)女兒神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě),形象傳神地描繪出女兒急于保護(hù)女侍的迫切心情和真誠(chéng)態(tài)度,表現(xiàn)了女兒的善良、寬容的品質(zhì)。 (3)示例:感覺(jué)壓在心頭的石頭一下子落了地,心中涌動(dòng)著對(duì)她的感激,我明白,生活中也要學(xué)會(huì)原諒他人。 (4)示例:聽(tīng)到女兒的經(jīng)歷,我被陌生人對(duì)女兒的原諒深深打動(dòng)了;為女兒能有這樣一份原諒別人的愛(ài)心而欣慰;為自己差點(diǎn)傷害了那位女侍而愧疚。 (5)示例1:對(duì)比的寫(xiě)法。如文中我和女兒對(duì)待女侍態(tài)度的對(duì)比、我前后情緒變化的對(duì)比等,更好地體現(xiàn)了原諒之美。示例2:插敘的寫(xiě)法。文章插敘了女兒兩次被他人原諒的生活經(jīng)歷,使文章內(nèi)容更加充實(shí),更好地突出原諒之美,更為真切感人。示例3:設(shè)置懸念。文章第④段寫(xiě)女兒眼中閃著淚光,為文章設(shè)置懸念,引出下文女兒敘說(shuō)得到原諒的故事,使文章情節(jié)跌宕,引發(fā)讀者閱讀興趣。 (6)示例1:原諒是一種美德,原諒他人的人,舍棄了個(gè)人的私利,獲得的是他人的尊重。示例2:原諒是一種境界,原諒他人的人,驅(qū)逐了心頭的陰影,收獲的是靈魂的凈化。

(十三)

【答案】12. ①家庭、事業(yè)。 ②重復(fù)看,重復(fù)想。 13. ①海子的信。②通過(guò)父母對(duì)兒子的熱切思念與兒子對(duì)父母的忽視進(jìn)行對(duì)比。 委婉批評(píng)年輕人不懂關(guān)心父母的行為。(意對(duì)即可) 14. 打寒顫和淚流滿(mǎn)面寫(xiě)出海子爹很激動(dòng),因兒子錯(cuò)寄的信而傷透了心,把信的內(nèi)容念成兒子的想念,是不想讓海子?jì)寕模瑢?xiě)出他對(duì)妻子的愛(ài)。 15. C(海子?jì)屖菑南嗥吹胶,然后才想到的? 16. 示例:海子,兒行千里母擔(dān)憂(yōu),出門(mén)在外,多給你父母一份關(guān)心、一份問(wèn)候!

《老人與!烽喿x答案略。

《簡(jiǎn)愛(ài)》閱讀題答案如下:

1、簡(jiǎn)述《簡(jiǎn)愛(ài)》情節(jié):《簡(jiǎn)愛(ài)》的女主人公簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)出身貧寒的孤兒,她從小寄養(yǎng)在舅母家,遭到虐待,后來(lái)被送進(jìn)慈善機(jī)關(guān)舉辦的寄宿學(xué)校雷沃德學(xué)校。畢業(yè)后,應(yīng)聘來(lái)到桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師,與主人羅切斯特相互產(chǎn)生愛(ài)情,歷經(jīng)曲折,最終和他結(jié)了婚。

2、簡(jiǎn)介《簡(jiǎn)愛(ài)》主題:《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)作家夏洛蒂。勃朗特的作品,是英國(guó)十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表作之一,成書(shū)于十九世紀(jì)四十年代!逗(jiǎn)愛(ài)》是一本充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意的小說(shuō)。作者以詩(shī)意與哲理的的筆觸,描寫(xiě)了自尊、自愛(ài)、追求平等自由與人格獨(dú)立的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)女性簡(jiǎn).愛(ài)的成長(zhǎng)經(jīng)歷及情感歷程。

3、簡(jiǎn)愛(ài)為什么沒(méi)有和羅切斯特結(jié)婚?(因?yàn)榱_切斯特還有一個(gè)活著的妻子。)

4、羅切斯特先生為什么瞎了?

(他的妻子放火燒了莊園,他為了救人,一只眼睛發(fā)炎,另一只眼睛被砸傷。)

5、圣約翰為什么要娶簡(jiǎn)愛(ài)?(他想去印度傳教,他認(rèn)為簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)合適的傳教士之妻。)

6、簡(jiǎn)愛(ài)所教的孩子是誰(shuí)?被誰(shuí)所收養(yǎng)?(阿黛勒;羅切斯特)

7、年幼的簡(jiǎn)愛(ài)有一次被舅媽關(guān)入紅房子是為什么?(和表哥打架。)

8、簡(jiǎn)愛(ài)的舅媽一家為什么不喜歡簡(jiǎn)愛(ài)?

(舅媽看不起降低身份結(jié)婚的簡(jiǎn)的母親;舅媽不滿(mǎn)舅舅收留簡(jiǎn)舅媽一家不喜歡簡(jiǎn)愛(ài)的性格。)

9、羅切斯特為什么說(shuō)自己要和英格蘭小姐結(jié)婚,并且要簡(jiǎn)離開(kāi)?(想試探簡(jiǎn)的心意。)

10、簡(jiǎn)愛(ài)從小就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反抗精神,與表哥、舅媽以及學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)抗,長(zhǎng)大后又以其獨(dú)立人格和勇敢個(gè)性贏得了羅切斯特的愛(ài)情。

11、簡(jiǎn)愛(ài)因婚事受阻而離開(kāi)了自己所愛(ài)的人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),你能說(shuō)說(shuō)是什么阻礙了他們的婚姻嗎?

答:因?yàn)樵诨槎Y上被人指控羅切斯特早有妻室,就是一直被囚禁在莊園一間閣樓里的瘋女人。

12、為什么說(shuō)羅徹斯特一個(gè)精神上的強(qiáng)大者?

羅徹斯特雖富有而顯赫,卻是一個(gè)精神上的苦悶者、情感上的渴求者。同時(shí),外表奇特甚至可以說(shuō)是丑陋的他有是一個(gè)精神上的強(qiáng)大者

13、簡(jiǎn)愛(ài)離開(kāi)羅切斯特后,圣約翰曾向她求婚,要求她與自己一起去印度傳教。

簡(jiǎn)為什么拒絕了他?

因?yàn)樗V信,婚姻是愛(ài)情的產(chǎn)物,是自由而神圣的結(jié)合,不應(yīng)被沉重的宗教使命所異化,不應(yīng)成為宣揚(yáng)宗教的工具。

14、簡(jiǎn)為什么到了桑費(fèi)爾德莊園?

登廣告找到了一個(gè)家庭教師的工作,于是她來(lái)到了桑費(fèi)爾德莊園。

15、婚禮前夜,簡(jiǎn)做了一個(gè)什么夢(mèng)?

看到一個(gè)身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚紗,然后把婚紗撕成碎片。

16、圣約翰準(zhǔn)備去印度傳教,臨行前向簡(jiǎn)求婚,但他坦率地告訴她,他要娶她并不是因?yàn)閻?ài)她,是因?yàn)槭裁,?jiǎn)的態(tài)度是怎樣的?

他需要一個(gè)很有教養(yǎng)的助手。簡(jiǎn)覺(jué)得應(yīng)該報(bào)答他的恩情,但遲遲不肯答應(yīng)他。

17、你以為,我因?yàn)楦F,低微,矮小,不美,我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎?你想錯(cuò)了──我的靈魂和你一樣,我的心也和你完全一樣,我們站在上帝腳跟前,是平等的──因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?這是簡(jiǎn)在文中的一段精彩的表白,你能從中讀出什么

參考答案:簡(jiǎn)在極力維護(hù)自己做人的尊嚴(yán),但也透漏出她對(duì)羅切斯特先生的愛(ài)意。

18、《簡(jiǎn).愛(ài)》中簡(jiǎn).愛(ài)為何離開(kāi)桑菲爾德莊園?

因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)羅切斯特結(jié)過(guò)婚,而且不愛(ài)他的妻子

19、羅切斯特開(kāi)始給簡(jiǎn)8226;愛(ài)的印象是(有點(diǎn)怪、冷漠、變化無(wú)常、自負(fù))

20、簡(jiǎn)愛(ài)在舅媽里德太太家的地位,連使女都不如,受盡了表兄表姊妹的欺侮。但她不甘受欺侮,哪件事最能表現(xiàn)她的反抗精神?

一天表兄又打她了,她回手反抗,卻被舅母關(guān)進(jìn)紅房子里,受驚嚇大病一場(chǎng)。

21、簡(jiǎn)愛(ài)被舅媽送到哪里去了?她在那里最恨的人是誰(shuí)?為什么?

達(dá)羅沃德孤兒院 孤兒院院長(zhǎng) 他是個(gè)冷酷的偽君子,他用種種辦法從精神和肉體上摧殘孤兒。

22、簡(jiǎn)愛(ài)在孤兒院唯一的快樂(lè)和溫暖來(lái)自哪?給她打擊最大的是什么?

好友海倫 教師潭泊爾小姐 好友海倫的死

23、簡(jiǎn)愛(ài)為什么要離開(kāi)她 所愛(ài)的羅徹斯特先生?

簡(jiǎn)愛(ài)得知羅徹斯特有妻子,道德和自尊的力量使簡(jiǎn)做出了痛苦的決定。

24、簡(jiǎn)愛(ài)為什么拒絕了圣約翰的求婚?

簡(jiǎn)愛(ài)發(fā)現(xiàn)自己仍深?lèi)?ài)著羅徹斯特先生,她仿佛聽(tīng)到羅徹斯特深情的呼喚。

25、簡(jiǎn)愛(ài)雖然相貌平平,但她身上有強(qiáng)烈的魅力和美感,你認(rèn)為是什么?

獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的精神品格,豐富、明確、堅(jiān)定的個(gè)性,追求平等和尊嚴(yán)等。

26、最終簡(jiǎn)愛(ài)在什么情況下,與羅徹斯特結(jié)合在一起?

羅徹斯特的瘋妻子燒毀了莊園,自己也摔死了,羅徹斯特為救她,弄瞎了自己的眼睛。

27、羅徹斯特先生為什么不離開(kāi)他的瘋妻子? 同情、可憐她,怕她在瘋?cè)嗽菏芸唷?/p>

28、羅徹斯特先生在認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)愛(ài)前,為什么放蕩不羈,尋歡作樂(lè)?

為逃避不幸婚姻帶給他的痛苦和尋不到真正愛(ài)情的苦悶。



本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/1306881.html

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